2024-2025学年小学安全意识切实可行班会教学设计

2024-2025学年小学安全意识切实可行班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全意识切实可行班会教学设计教学内容《2024-2025学年小学安全意识切实可行班会教学设计》旨在通过一系列实践活动和情景模拟，让学生了解并掌握基本的安全知识和自我保护技巧。该课程基于小学高年级学生的认知发展水平，选取与学生日常生活紧密相关的安全主题，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。

教学内容涵盖以下几个方面：

1.交通安全教育：学习基本的交通规则，如何正确过马路，认识交通标志等。

2.火灾逃生技能：掌握火灾时的逃生方法，使用灭火器的基本操作。

3.地震自救知识：学习地震时的自我保护姿势，疏散路线和应急避难场所的认识。

4.网络安全意识：了解网络风险，学会安全使用互联网，不泄露个人信息。核心素养目标本课程的核心素养目标包括：

1.自我保护意识：使学生能够识别日常生活中的潜在危险，并掌握基本的自救和互救技能。

2.社会责任：培养学生在面对安全问题时，能够考虑到自身以外的他人和公共利益，积极参与安全维护。

3.批判性思维：通过分析安全事故案例，提高学生对安全问题的判断和分析能力，学会预防风险。

4.沟通协作：在模拟逃生等活动中，培养学生的团队协作精神和沟通技巧，提高应对紧急情况的能力。学习者分析1.知识基础：小学高年级学生已经具备了一定的生活常识和基本的安全知识，例如简单的交通规则、火灾逃生的概念等。然而，他们在具体实践中的应用能力和遇到复杂情况时的判断力仍有待提高。

2.学习兴趣与能力：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们能够通过观察、实践和讨论来理解和记忆安全知识。在能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。

3.学习风格：学生们偏爱参与式学习，希望通过实际操作和团队合作来学习。他们需要教师的引导和激励来保持学习的积极性和专注力。

4.困难和挑战：学生在理解复杂的安全概念和技巧时可能会遇到困难，特别是在逃生和自救技巧的实践应用上。此外，他们可能对安全问题的严重性认识不足，导致在实际生活中不能严格遵守安全规则。此外，学生个体之间在学习速度和能力上存在差异，需要教师因材施教，确保每个学生都能理解和掌握必要的安全知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、计算机、音响设备、模拟逃生通道等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育互动软件等。

3.信息化资源：安全教育视频、动画、互动游戏、案例分析文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟逃生演练、在线互动测试等。教学流程1.导入新课：我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过交通安全的问题？”举例说明后，引出今天的学习内容《交通安全》。

2.新课讲授：

a.理论介绍：讲解交通规则、安全标志的含义和重要性。

b.案例分析：分析交通事故案例，让学生了解交通安全的重要性。

c.重点难点解析：强调遵守交通规则和正确过马路的重要性。

3.实践活动：

a.分组讨论：讨论如何在不同场景下遵守交通规则。

b.实验操作：模拟过马路情景，让学生实际操作。

c.成果展示：各小组分享讨论成果和实验操作。

4.学生小组讨论：

a.讨论主题：讨论交通安全在实际生活中的应用。

b.引导与启发：提出问题，引导学生深入思考。

c.成果分享：小组代表分享讨论成果。

5.总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调交通安全的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守交通规则。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《交通安全常识》、《火灾逃生指南》、《地震自救手册》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生在家里和学校周围观察和记录不遵守交通安全规则的行为，思考可能带来的后果，并尝试提出改进措施。

(2)调查家庭成员或朋友是否了解火灾逃生和地震自救的知识，了解他们的应对措施是否正确，总结并向他们提出建议。

(3)访问社区或学校附近的消防队或地震局，了解更多的安全知识和实践经验。

(4)组织或参加学校的安全教育活动，如安全知识竞赛、逃生演练等。

(5)利用互联网资源，如安全教育网站、在线课程等，进一步学习和了解安全知识。板书设计-交通安全规则

-火灾逃生步骤

-地震自救方法

-网络安全意识

2.板书设计词句：

-遵守交通规则，安全出行

-火警发生，迅速逃生

-地震来临时，保护自己

-网络世界，注意安全

3.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和图标来标注不同类型的安全知识，如红色表示交通规则，蓝色表示火灾逃生，绿色表示地震自救等。

-设计有趣的插图或图标，如交通信号灯、火焰、地震波等，以吸引学生的注意力。

-利用曲线、箭头等元素来表示安全知识的流程或步骤，使板书更具动态感。

-在板书中加入谜语或小游戏，如交通安全知识问答，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)交通安全：请学生设计一份交通安全宣传海报，包括交通规则、安全标志等内容。

(2)火灾逃生：家庭火灾逃生计划，学生与家长一起制定，包括逃生路线、安全集合点等。

(3)地震自救：模拟地震发生时，学生记录下自己的应对措施，并思考如何改进。

(4)网络安全：调查班级同学使用互联网的情况，分析网络安全问题，提出保护个人信息的建议。

2.作业反馈：

(1)对于交通安全宣传海报，重点检查学生对交通规则和安全标志的理解和运用。

(2)家庭火灾逃生计划的反馈，关注学生对逃生路线和安全集合点的掌握，以及家庭成员的参与情况。

(3)地震自救的作业反馈，评估学生的应对措施是否合理，提出改进的建议。

(4)网络安全作业的反馈，了解学生对网络安全问题的认识，以及提出的保护个人信息的建议的可行性。

在批改作业时，要注意给予学生积极的评价，同时指出存在的问题，并提出改进的建议，以鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，可以给予适当的奖励，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.交通安全：请你写一篇短文，描述一次你遵守交通规则的经历，并说明为什么遵守交通规则很重要。

答案：例如：“今天放学后，我走在回家的路上，看到红灯亮了，就停下来等待绿灯。虽然周围的人都匆匆忙忙地穿越马路，但我知道遵守交通规则是非常重要的。因为这样可以保证我们的安全，也可以让交通更加有序。我感到很自豪，因为我知道我做到了正确的事情。”

2.火灾逃生：你的家里是否有火灾逃生的计划？如果有，请描述一下。如果没有，请思考一下如何制定一个简单的家庭火灾逃生计划。

答案：例如：“我们家里有一个火灾逃生的计划。当火灾发生时，我们首先会报警，然后迅速穿上湿毛巾捂住口鼻，按照预定的逃生路线尽快离开火灾现场，并在安全的地方集合。”

3.地震自救：请你画一幅图，展示在地震发生时，如何保护自己。

答案：例如：“在地震发生时，我会迅速躲到坚固的家具下面，比如桌子下面，并用双手保护头部。这样可以避免被掉落物品砸伤。”

4.网络安全：请你想一想，你平时在上网时有哪些习惯可能会导致个人信息泄露？请列出至少三个，并说明为什么这些习惯可能会导致个人信息泄露。

答案：例如：“我平时在上网时有时会随意点击广告，这可能会导致个人信息泄露。另外，我也可能