Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5TheValueofMoneyReadingforWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标将围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作的活动，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学知识，准确理解和表达金钱的价值观念，提升其在现实生活中的实际应用能力。

2.文化意识：通过分析文本中的文化元素，学生能够了解不同文化背景下对金钱的看法，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过讨论和写作，学生将培养分析、批判和创新思维，能够就金钱的价值提出自己的见解。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提升获取和处理信息的能力，以及运用英语进行学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了必修第三册中前几单元的相关知识，如描述人物、地点和事件的词汇和句型，以及基本的阅读和写作技巧。他们对金钱有一定的认识，但可能对不同文化背景下金钱观念的差异性了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的话题通常比较感兴趣，特别是与金钱相关的话题。他们中的一些人可能具有较强的分析能力和批判性思维，而另一些人可能更擅长创意写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到生词和长难句的理解困难。在写作方面，他们可能不知道如何将自己的观点和分析融入文中，或者如何使用恰当的过渡语和连接词来使文章连贯。此外，对于如何在文章中恰当地表达文化观点，学生可能感到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音设备、学生作业本

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第三册教材、配套教师用书

3.信息化资源：在线词典、英语学习网站、相关金钱观念的视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴评价、教师反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheValueofMoney”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金钱的价值观念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“TheValueofMoney”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“TheValueofMoney”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金钱的价值观念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金钱的价值观念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解金钱的价值观念，掌握阅读和写作技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“TheValueofMoney”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“TheValueofMoney”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的金钱的价值观念和相关阅读写作技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《金钱的哲学》：这是一本关于金钱观念的哲学著作，作者深入剖析了金钱的本质和影响，有助于学生从更深层次理解金钱的价值。

《理财规划》：这本书介绍了如何合理规划个人财务，包括预算编制、投资和储蓄策略等，有助于学生将金钱观念应用于实际生活中。

《金钱与社会》：这本书探讨了金钱与社会的关系，包括金钱对社会结构、经济活动和人际交往的影响，有助于学生全面理解金钱在社会中的角色。

《金钱心理学》：这本书介绍了金钱对人类行为和心理的影响，包括金钱与幸福、金钱与动机等方面的研究，有助于学生了解金钱对个人心理的影响。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：学生可以阅读上述提到的书籍，深入了解金钱的各个方面，提高自己的金钱观念。

观看相关视频：学生可以搜索并观看关于金钱观念的讲座、纪录片等视频，从不同角度了解金钱的价值和影响。

参加实践活动：学生可以参加理财规划、投资模拟等实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的理财能力。

参与讨论和写作：学生可以就金钱观念的相关话题进行讨论和写作，如金钱与幸福、金钱与社会公平等，锻炼自己的思辨和表达能力。

做相关课题研究：学生可以就金钱观念选择一个感兴趣的课题进行研究，如金钱观念的历史演变、不同文化背景下的金钱观念等，提高自己的研究能力。课堂1.课堂评价

本节课将采用多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况。

-提问：教师将针对课堂内容提出问题，通过学生的回答了解其对金钱价值观念的理解程度。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，了解其对所学知识的理解和应用能力。

-测试：教师将在课堂上进行小测验，测试学生对金钱价值观念和相关阅读写作技巧的掌握情况。

2.作业评价

对于学生提交的作业，教师将进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-批改：教师将仔细批改学生的作业，找出其中的错误和不足，并进行相应的修改和指导。

-点评：教师将对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议和指导。

-反馈：教师将通过口头或书面的方式，将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。课后作业1.根据课文内容，写一篇短文，描述你认为金钱最宝贵的地方是什么，并解释为什么。

答案：我认为金钱最宝贵的地方在于它能够提供基本的生活保障。金钱可以用来购买食物、住所和医疗保健等必需品，使人们能够维持生命并过上基本的生活。此外，金钱还可以用来提高生活质量，例如购买衣物、旅游和娱乐等，使人们能够享受到生活的美好。然而，金钱并不是万能的，它不能买到幸福和健康，因此我们应该正确看待金钱的价值。

2.请根据课文内容，讨论金钱与幸福之间的关系。

答案：金钱与幸福之间的关系是复杂的。一方面，金钱可以提供物质上的满足，从而带来一定的幸福感。例如，拥有足够的财富可以让我们享受到更好的生活品质，满足我们的物质需求。另一方面，金钱也可能带来压力和焦虑，如追求财富的过程中产生的竞争和攀比，以及财富积累后的财富管理问题。因此，金钱与幸福之间的关系并不是简单的因果关系，而是受到多种因素的影响。

3.请根据课文内容，讨论金钱与道德之间的关系。

答案：金钱与道德之间的关系也是复杂的。一方面，金钱可以作为一种工具，帮助人们实现道德目标，如捐款帮助贫困地区、支持环保项目等。另一方面，金钱也可能导致道德问题，如贪婪、欺诈和不公正等。金钱本身并没有道德属性，关键在于人们如何使用金钱。我们应该遵循道德原则，合理使用金钱，为社会做出积极的贡献。

4.请根据课文内容，讨论金钱与友谊之间的关系。

答案：金钱与友谊之间的关系也是复杂的。一方面，金钱可以帮助人们巩固友谊，如共同参与消费活动、互相帮助解决经济问题等。另一方面，金钱也可能对友谊产生负面影响，如金钱纠纷、过度依赖金钱维持友谊等。金钱并不是友谊的基础，友谊应该建立在相互理解、尊重和支持的基础上。