人教新课标一年级数学上册8.1《 9加几 》说课稿

人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》说课稿一.教材分析《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元的第一课时，本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力。内容主要包括利用凑十法进行9加几的计算，以及进一步解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够理解凑十法的意义，熟练运用凑十法进行9加几的计算，并为后续学习进位加法打下基础。二.学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对数学概念的理解还不够成熟，需要通过具体的事物和形象来进行学习。在《9加几》这一节课中，学生需要理解凑十法的概念，并能够运用到实际的计算中。在学生的已有知识基础上，他们已经学习了10以内的加法和减法，对加法的概念有了一定的理解，但还没有涉及到进位加法。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解凑十法的意义，以及如何将凑十法运用到9加几的计算中。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解凑十法的概念，并能够运用凑十法进行9加几的计算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握凑十法的计算过程，培养学生的运算能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解凑十法的概念，并能够运用凑十法进行9加几的计算。教学难点：学生能够理解并掌握凑十法的计算过程，能够将凑十法灵活运用到实际的计算中。五.说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法与手段：情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算过程。操作活动法：学生进行观察、操作、交流等活动，帮助学生理解凑十法的意义，培养学生动手操作能力。引导发现法：教师引导学生观察、发现凑十法的计算过程，培养学生的思维能力。六.说教学过程导入：通过创设一个有趣的情境，如小动物交朋友，引入9加几的问题，激发学生的学习兴趣。探究：教师引导学生观察、操作，发现凑十法的计算过程。学生通过实际操作，总结出9加几的计算方法。交流：学生之间相互交流，分享自己的计算方法，培养学生的语言表达能力。练习：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识，提高运算能力。总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强化学生的记忆。七.说板书设计板书设计如下：课题：9加几凑十法概念凑十法计算过程理解凑十法概念运用凑十法进行9加几的计算教学重难点：凑十法概念凑十法计算过程教学方法与手段：情境教学法操作活动法引导发现法八.说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：学生对凑十法概念的理解程度。学生能否熟练运用凑十法进行9加几的计算。学生在实际操作中的表现，如观察、操作、交流等。九.说教学反思在教学过程中，我注重了学生的主动参与和实际操作，让学生在活动中体验到数学的乐趣。同时，我及时引导学生总结，强化记忆。但在教学过程中，我也发现有些学生对于凑十法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。此外，我还需要注意激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极主动地参与到数学学习中。知识点儿整理：《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元的第一课时，本节课的主要知识点包括以下几个方面：凑十法的概念：凑十法是将一个数加上另一个数，使其变成10的方法。在本节课中，学生将学习如何利用凑十法进行9加几的计算。凑十法的计算过程：凑十法的计算过程包括找到一个数，使其加上9后变成10，然后再加上另一个数。学生需要理解并掌握这个计算过程。9加几的计算方法：学生通过运用凑十法，可以得出9加几的计算方法。这是本节课的核心内容，学生需要熟练掌握。实际问题的解决：学生将学习如何将凑十法应用到实际问题中，如解决生活中的加法问题。运算能力的培养：通过本节课的学习，学生能够培养自己的运算能力，提高加法的计算速度和准确性。数学思维的培养：学生通过观察、操作、交流等活动，能够培养自己的数学思维能力，提高解决问题的能力。学习兴趣的培养：教师通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。合作意识的培养：学生在学习过程中，需要与同学进行交流和合作，共同解决问题。这有助于培养学生的合作意识。自我反思的能力：学生在学习过程中，需要不断进行自我反思，检查自己的学习效果，调整学习方法。教学评价的方法：教师需要采用多种评价方法，全面评估学生的学习情况，包括知识掌握程度、操作能力、思维能力等。以上是本节课的主要知识点，教师需要在教学过程中注重引导学生理解和掌握这些知识点，提高学生的数学素养。同步作业练习题：请写出以下算式的答案，并说明你是如何得到答案的。9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=9+1=10（凑十法，加上1后变成10）9+2=11（凑十法，加上1后变成10，再加上1）9+3=12（凑十法，加上1后变成10，再加上2）9+4=13（凑十法，加上1后变成10，再加上3）9+5=14（凑十法，加上1后变成10，再加上4）请用凑十法计算以下算式，并写出计算过程。9+6=9+7=9+8=9+9=9+6=15（凑十法，加上1后变成10，再加上5）9+7=16（凑十法，加上1后变成10，再加上6）9+8=17（凑十法，加上1后变成10，再加上7）9+9=18（凑十法，加上1后变成10，再加上8）请解决以下实际问题。小明有9个苹果，小华给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？小明有9个橙子，小华给了小明4个橙子，小明现在有多少个橙子？小明有9个饼干，小华给了小明5个饼干，小明现在有多少个饼干？小明现在有12个苹果（9+3=12）小明现在有13个橙子（9+4=13）小明现在有14个饼干（9+5=14）请计算以下算式的答案。10-9=11-9=12-9=13-9=14-9=10-9=1（借一当十，变成10-1=9）11-9=2（借一当十，变成10-1=9，再加上1）12-9=3（借一当十，变成10-1=9，再加上2）13-9=4（借一当十，变成10-1=9，再加上3）14-9=5（借一当十，变成10-1=9，再加上4）请完成以下计算题。9+10=9+11=9+12=9+13=9+14=9+10=19（凑十法，加上1后变成10，再加上9）9+11=20（凑十法，加上1后变成10，再加