Module8短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module8短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module8短语句子教学

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过Module8短语句子教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握Module8中的重点短语和句子，并能够运用所学知识进行有效的口语交流和书面表达。同时，学生将能够理解并运用Module8中的文化元素，提高自己的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的思维品质，提高自己的问题解决能力和创新意识。此外，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握Module8中的重点短语和句子结构。

2.能够运用所学知识进行有效的口语交流和书面表达。

难点：

1.正确运用Module8中的短语和句子结构进行实际交流。

2.理解和运用Module8中的文化元素，提高跨文化交际能力。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习重点短语和句子结构，巩固记忆。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.通过讲解和案例分析，让学生了解和理解Module8中的文化元素，培养跨文化交际能力。

4.分组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和动力。

5.提供课后作业和辅导，帮助学生巩固所学知识，解决学习中的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学光盘、录音机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：Module8的教学PPT、音频材料、视频材料、在线练习题。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、互动游戏、在线交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module8短语句子，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module8短语句子知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module8短语句子课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module8短语句子，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module8短语句子知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握短语句子技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Module8短语句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module8短语句子知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握短语句子技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module8短语句子知识点，掌握短语句子技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module8短语句子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module8短语句子相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module8短语句子知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕Module8的短语句子进行教学，旨在帮助学生掌握相关知识点，提高他们的语言运用能力。以下是本节课的主要知识点梳理：

1.短语句子概念：首先，我们需要明确短语句子是什么，它是由短语构成的句子，短语可以是单词、词组或者固定搭配。短语句子在英语中的应用非常广泛，掌握好短语句子对提高英语水平有很大的帮助。

2.常见短语句子结构：在本节课中，我们将学习到一些常见的短语句子结构，如：with+名词+动词-ing形式，看到某人做某事；原因状语从句，因为某事而发生某事；不定式短语作结果状语，表示出乎意料的结果等。

3.短语句子的辨析与应用：在本节课中，我们将通过大量的例子来辨析这些短语句子的用法，以及如何在实际语境中正确运用。例如，with+名词+动词-ing形式的短语句子可以表示伴随状况，也可以表示原因；原因状语从句和不定式短语作结果状语的区别在于，原因状语从句表示原因，而不定式短语作结果状语表示结果。

4.文化元素的学习：在本节课中，我们还将学习到一些与短语句子相关的文化元素，如：不同国家的表达方式、习惯等。这将有助于提高学生的跨文化交际能力，使他们能够在不同的文化背景下更好地运用英语。

5.相关练习与拓展：为了让学生更好地掌握本节课的知识点，我们将提供一些相关的练习，包括填空、选择、改写等。同时，我们还会推荐一些拓展资源，如：相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习与巩固。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况，以及与同学的合作交流，对学生的课堂表现进行评价。评价内容包括学生的积极性、主动性、合作意识等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生需要展示自己的讨论成果，包括对短语句子的理解、应用和文化背景的介绍。通过评价学生的展示内容、表达能力和团队合作，对学生的学习成果进行评价。

3.随堂测试：在课程结束后，对学生进行随堂测试，测试内容为本节课所学的短语句子知识点。通过测试成绩，了解学生对知识的掌握程度，对学生的学习效果进行评价。

4.作业完成情况：对学生的课后作业完成情况进行评价，包括作业的准确性、完整性以及学生的自主学习能力。评价学生对课堂所学知识的巩固和拓展情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见。鼓励学生优点，指出不足之处，指导学生改进学习方法和策略，促进学生的持续发展。板书设计1.短语句子概念

-短语句子：由短语构成的句子

-短语：单词、词组或固定搭配

2.常见短语句子结构

-with+名词+动词-ing形式：表示伴随状况或原因

-原因状语从句：因为某事而发生某事

-不定式短语作结果状语：表示出乎意料的结果

3.短语句子的辨析与应用

-with+名词+动词-ing形式的用法：伴随状况、原因

-原因状语从句与不定式短语作结果状语的区别：原因、结果

-实际语境中的运用：举例说明

4.文化元素的学习

-不同国家的表达方式：举例说明

-习惯与文化背景：介绍相关文化背景

5.相关练习与拓展

-练习题：填空、选择、改写等

-拓展资源：书籍、网站、视频等