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———初三英语教案范文“LinXin”投稿了19篇初三英语教案范文,以下是我整理后的初三英语教案范文,欢迎阅读共享,希望对大家有帮忙。篇4:初三1—2单元英语教案篇6:英语教案篇12:英语教案篇18:英语教案一.Teachingaims:Languagegoals1、Talkabouthowtostudy。2、Findoutyoursuitablelearningmethods。Abilitygoals1、Wordsandphrases:aloudpronunciationworkwithfriendsasktheteacherforhelp,readaloud,lookup,practicepronunciation2、SentencepatternsHowdoyoustudyEnglish?Ilearnbyworkingwithagroup。DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?Yes,Ido。Ithelpsmypronunciation。HowcanIreadfaster?Youcanreadfasterbyreadingwordgroups。二.Emotionandattidute:DevelopingstudentsabilityoflearningEnglish三.Keypointsanddifficulties1、Keywordsandphrases2、Questionsintrducedby“how”andthesentencepattern:“by+doing”四.Teachingprocedures:Step1WarmingupT:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases。)T:HowdoyoustudyEnglish?S:IstudyEnglishby______。byworkingwithfriends。bymakingwordcards。byaskingtheteacherforhelp。byreadingthetextbook。byworkingwithagroup。bylisteningtapes。Step21aCheckthewaysyoustudyEnglish。Thenaddotherwaysyousometimesstudy。___a。byworkingwithfriends。___b。bymakingwordcard。___c。byreadingthetextbook。___d。bylisteningtotapes___e。byaskingtheteacherforhelp。…Step3Listening1)Listen。Howdothesestudentsstudyforatest?Writelettersfrom1aabove。2)Checktheanswers:b(Meiping);e(Peter);d(Tony)Step4GueShowsomepictures。Gue:HowdoesheshestudyEnglish?HeShestudiesEnglishby…HowdotheystudyEnglish?TheystudyEnglishby…Step5Pairwork1cMakeconversationsabouthowyoustudyforatest。A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup。A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudyby…Step6Listening2aListenandcheckthequestionsyouhear。1____DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?2____DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?3____Whataboutlisteningtotapes?4____Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?5____Haveyoueverstudiedwithagroup?Answers:1,2,4,52bListenagain。Matcheachanswerbelowwithaquestionabove。a、Yes,Ihave。Ivelearnedalotthatway。b、Oh,yes。Itreallyimprovesmyspeakingskills。c。Idothatsometimes。Ithinkithelps。d。No。ItstoohardtounderstandspokenEnglish。Answers:d,b,c,aStep7Pairwork1、2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bA:Haveyoueverstudiedwithagroup?B:Yes,Ihave。Ivelearnedalotthatway。Showsomepictures。1)A:DoyoulearnEnglishbywatchingmovies?B:Yes,itsaveryinterestingway。C:No,itstoohardtounderstandspokenEnglish。2)A:WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica?B:Yes,ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotaboutAmerica。3)A:DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?B:Ofcourse,wecantalkaboutplentyofthingslikeschool,pets,movies,andourparents。Step8SummaryHowdoyoustudyEnglish?1、byworkingwithfriends2、bywatchingEnglishmovies。3、bymakingwordcards。4、byreadingthetextbook。5、bylisteningtotapes。6、byaskingtheteacherforhelp。7、byreadingaloud。Step9HomeworkHowdoyoustudyEnglish?WhataboutphysicsandChinese?Makealist。篇19:英语教案一、教学资料:module9happybrithdayunit1canisomesoupsweets?二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。2、掌握句型“canihavesomesoupsweetsbread?”本领目标能运用“canihavesome?”询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,youcansorry,youcan′t情感目标让学生经过对课文资料的表演,加强学习的信心,调动学生的学习兴趣。三、教学重难点重点能用句型“canihavesome?””询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,youcansorry,youcan′t。难点句型运用中,与canyou?句型混淆。四、教学设计step1warming(热身活动)1、师生相互问好,老师询问是否有人当天过生日或是近来过生日2、播放录音,全班跟着齐唱英文歌曲happybirthdaytoyou【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时也拉近了师生的距离,促进了师生的沟通。step2revisionandpresentation(新课呈现)1、老师告知学生amy生日快到了,大家友什么计划为她开一个生日party,事先要准备party上的食物,请同学们帮忙准备一下,在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。2、老师请学生说出画的是什么食物,多学生语音进行矫正。3、老师告知学生:mssmart要为amy准备的食物没有那么多,只需要soup(汤),sweets(糖果),bread(面包),biscuit(饼干),cake(面包),fruit(水果),请画有其中之一种食物的学生举手示意。4、老师逐一出示soup,sweets,bread,biscuit,cake,fruit六幅图片并教学生读。【设计意图】经过学生感兴趣的活动——画画引入新课资料,调动学生学习的进取性,而且这一环节由旧知引入新知,学生并更容易理解新课的资料。利用多媒体课件一一呈现新词相对应的图片,加深学生的记忆。step3newleon(新课教授)活动whatismiing?1、老师在课件上呈现六种食物图片,请学生一一认读,老师教读其中的生词,并矫正语音。老师请学生闭上眼睛,在学生闭眼的同时,老师把课件中任意一幅图片隐匿,然后请学生睁开眼睛,师问:whatismiing?【设计意图】经过此游戏巩固学生对图片的认知,并训练学生的瞬间记忆本领。step4practice(练习)1、老师指着自我的肚子说“i′mhungry”;想吃点东西,而这些食物都要得到允许才略吃,由此板书句型“canihavesome”并教会学生两种回答:yesyoucansorry,youcan′t。2、分小组练习对话,两人一组,课件上呈现6种食物的名称,要求学生任选一种食物进行对话,要用句型“canihavesome”“yesyoucansorry,youcan′t。”【设计意图】从单词转换到句型的练习,不但仅让学生加深对本节课单词的记忆,而且让学生经过朗读句子上口,为下一课时的句型运用打好基础。step5summary老师依据本课时所学自编chant:imhungry,imhungry。canihavesomesoup?yes,youcan。yes,youcan。canihavesomefruit?canihavesomefruit?sorry,youcan′t。sorry,youcan′t【设计意图】利用自编的chant,令整节课得到升华。把所学的单词,句型放到chant里学习,小结整节课的资料,且适当降低学生记单词的难度。step6homework1

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