郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练的研究

吉首大学硕士学位论文郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练研究李林芳二0一三年五月分类号密级公开UDC单位代码吉首大学硕士学位论文郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练研究ChenzhouprovincialleveldemonstrativehighschooltrackandfieldStudyontheAmateurAthleticTeam研究生姓名李林芳指导教师周道平教授副指导教师学科专业体育硕士研究方向学校体育提交论文日期年月日文答辩日期年月日答辩委员会主席单击键入姓名论文评阅人单击键入姓名二0一三年五月独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得吉首大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:时间:年月日关于论文使用授权的说明本人完全了解吉首大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意吉首大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后应遵守此协议研究生签名:时间:年月日导师签名:时间:年月日目录目录摘要iABSTRACT.ii第1章绪论.11.1选题依据11.2研究的意义.21.3文献综述31.3.1关于国外学校业余田径训练研究现状31.3.2关于国内学校业余田径训练研究现状4第2章研究对象及方法102.1研究对象.102.2研究方法.102.2.1文献资料法102.2.2专家访谈法102.2.3问卷调查法102.2.4观察法.122.2.5数理统计法12第3章郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练现状133.1郴州市省级示范性高级中学田径运动队运动员现状.133.1.1运动员来源渠道133.1.2参训运动员人数143.1.3运动员参加田径业余训练动机143.1.4运动员参与训练项目情况153.1.5运动员参加训练年限.163.1.6运动员参加比赛经历.163.1.7参训运动员的运动等级情况.173.1.8运动员参与运动训练对其文化学习影响情况183.2郴州市省级示范性高级中学田径运动队教练员现状.183.2.1教练员性别结构、年龄和任教年限.183.2.2教练员的学历和职称.193.2.3教练员参加田径业余训练动机203.2.4教练员的培训情况203.2.5教练员待遇情况213.3郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练现状213.3.1田径运动队组队形式.213.3.2田径队业余训练时间.223.3.3田径队业余训练的内容安排情况223.3.4田径队业余训练的项目233.3.5田径队业余训练、恢复的方法和手段233.3.6运动员和体育组组长对教练专业水平、训练方法和手段的评价.26第I页目录3.3.7家长对参加田径业余训练的态度273.3.8郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练成果分析273.4郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练练场地设施现状.293.5郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练经费情况.303.5.1训练经费的来源与数量303.5.2训练经费用途.313.5.3教练员对训练经费能否满足田径业余训练的态度.323.6郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练管理现状.323.6.1运动员管理现状323.6.2教练员管理现状323.6.3田径业余训练管理323.6.4后勤管理33第4章制约郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练发展的因素334.1田径运动队生源匮乏,高水平人才缺乏.334.2专职教练员严重不足,知识水平有待更新334.3带队教练员积极性不高,对田径业余训练的认识有偏差334.4运动员文化学习与运动训练关系处理欠佳344.5业余训练的物质条件保障有待进一步改善,医务监督不够.344.6田径运动训练项目发展不平衡、抑制成绩的提高344.7田径运动队训练管理机制不健全,制度不完善344.8经费来源形式单一,投入量有限,经费的来源方式有待开发35第5章促进郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练对策375.1转变观念,提高对田径业余训练的认识和重视程度.375.2采取有效措施,拓宽田径后备人才资源375.3加大训练经费投入,完善训练设施375.4加强教练员队伍的建设,提高科学训练的水平385.5完善奖惩制度,提高教练员和运动员的积极性385.6更新完善训练方法和手段,加强训练过程的医务监督.385.7妥善处理学习与训练的关系,全面提高运动员自身素质385.8完善管理制度、健全管理机制.39第6章结论40致谢41参考文献.42作者在学期间取得的学术成果.45附录A郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练研究.46附录B郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练研究.49附录C对郴州市省级示范性高级中学田径教练员进行访谈的访谈提纲51附录D对郴州市省级示范性高级中学体育组组长进行访谈的访谈提纲52第II页表目录表目录表格1专家构成情况10表格2专家问卷效度评价.10表格3卷的发放与回收情况统计.11表格4田径运动员的来源统计N14213表格5高级中学在校学生、参加田径队训练学生统计(N7)14表格6运动员参加田径业余训练的动机统计N142(多选)14表格7运动员参与训练的项目情况N142(多选).15表格8运动员参加训练的年限统计N14216表格9运动员每年参加比赛的次数统计(N142).16表格10运动员参加最高级别比赛情况统计(N142).16表格11运动员等级情况统计N14217表格12运动员参与运动训练对其文化学习的影响情况统计N14218表格13教练员的年龄统计(N21).18表格14教练员的性别统计(N21)18表格15教练员任教年限统计(N21).18表格16教练员的学历情况统计(N21)19表格17教练员的职称情况统计(N21)20表格18教练员参加田径业余训练的动机统计(N21)(多选).20表格19教练员参加培训情况统计(N21).20表格20练员对收入的满意情况统计(N21)21表格21教练员工资收入与其他学科老师收入相比较的情况统计(N21)21表格22训练方法使用情况统计(N21)24表格23练员运动技能水平评价表N142.26表格24练员训练方法和训练手段的评价表N14226表格25家长对课余田径训练的态度(N142).27表格26州市教练员近三年指导达等级运动员28表格27郴州市教练员近三年指导获得奖牌.28表格28州市教练员近三年指导考取一、二本高等院校运动员28表格29影响训练效果的因素(N21)29表格30场地器材数量能否满足训练需求情况统计(N21)30表格31训练经费来源(N7)(多选).30表格32学校训练和比赛经费数量N730表格33运动员训练、营养练补助经费情况统计(N142)31第I页表目录表格34教练员补助经费情况统计(N21).31表格35田径业余训练和比赛装备来源情况(N142).31表格36教练员对训练经费能否满足田径业余训练的态度(N21)32第II页图目录图目录图表1训练内容安排情况(N21)23图表2训练手段运用情况统计(N21).24图表3教练员判断疲劳的方法统计(N21)(多选).25图表4运动员恢复的具体措施统计(N21)(多选).25第III页摘要摘要中学田径运动队业余训练体育后备人才培养的重要途径。本文运用文献资料法、访谈法、实地考察法、问卷调查法、和数理统计法,对郴州市7所示范性高级中学142名田径运动员和21名教练员的业余训练现状进行了实地考察调研,对制约郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练的发展因素进行了分析,并结合实际提出了促进田径运动队业余训练的对策,主要观点如下:1.郴州市省级示范性高级中学田径训练队业余训练开展情况相对较差,普及率低、规模小、生源匮乏,运动员处理学习与训练问题的能力欠佳,参与的项目多为技术结构较为简单,受场地限制较小的跑类项目;田径教练员的学历和职称结构基本合理,但专职教练员缺乏;教练员有较为丰富的带训经验,能根据自身经验采用合理的训练方法和手段,但科研意识薄弱,科研能力较差;运动队组队形式有专项分组和年级分组两种,训练场地和器材基本能够满足训练的需求,训练时间较为系统,但物资保障和医务监督不够,缺乏专门的队医;训练经费的来源单一,训练档案不全、监督机制、奖惩机制不健全。2.探寻出制约郴州市省级示范性高级中学田径运动队业余训练发展的因素有田径运动队生源匮乏,专职教练员严重不足,带队教练员积极性不高,运动员文化学习与运动训练关系处理欠佳,医务监督不够,田径运动训练项目发展不平衡;田径运动队训练管理机制不健全,制度不完善,业余训练经费来源形式单一,投入量有限。3.提出了转变观念,提高对田径业余训练的认识和重视程度;采取有效措施,拓宽田径后备人才资源;加大训练经费投入,完善训练设施;加强教练员队伍的建设,提高科学训练的水平;完善奖惩制度,提高教练员和运动员的积极性;更新完善训练方法和手段,加强训练过程的医务监督;妥善处理学习与训练的关系,全面提高运动员自身素质;加强管理、完善各项机制等发展对策。关键词:郴州市;示范性高级中学;田径运动队;业余训练第i页ABSTRACTABSTRACTHighschooltrackandfieldsportsamateurtrainingisanimportantpartofschoolphysicaleducationwork,istheimportantwaystocultivatesportsreservetalentedperson.ThispaperUSESliteraturemethod,interviewmethod,fieldsurveymethod,questionnaireinvestigation,andmathematicalstatistics,theauthorofchenzhoucity7demonstrationseniorhighschool21of142trackandfieldathletesandcoachesinamateurtrainingpresentsituationhascarriedonthefieldinvestigation,tohinderthedevelopmentofchenzhoucityhighschooltrackandfieldsportsamateurtrainingfactorsareanalyzed,andputsforwardthecountermeasuresofpromotingtrackandfieldsportsamateurtraining,themainviewpointsareasfollows:1.Tocarryoutthesituationofchenzhoucityhighschooltrackandfieldtrainingamateurtrainingisrelativelypoor,lowpenetrationrate,smallscale,lackofstudents,poorabilitytodealwithlearningandtrainingofathletes,toparticipateinmoreprojectsfortechnicalstructureisrelativelysimple,andnotrestrictedbyspacetoruntrainingprojects;Trackandfieldcoachesofrecordofformalschoolingandtitlestructurebasicreasonable,butlackoffull-timecoaches;Coacheshaverelativelyrichexperiencewithtraining,canaccordingtotheirownexperiencewithreasonabletrainingmethodsandmeans,butthescientificresearchconsciousnessisweak,thescientificresearchabilityispoor;Sportsteamsformaspecialgroupandgradegrouptwo,trainingvenuesandequipmentcanmeettheneedsoftraining,trainingtimeasystematic,butmaterialsupportandmedicalsupervisionisnotenough,thelackofspecializedmedicalstaff;Singlesourceoffunding,trainingrecordsisnotcomplete,supervisionmechanism,therewardsandpunishmentmechanismisnotsound2.Tofindwhichrestrictthedevelopmentofthechenzhoucityhighschooltrackandfieldsportsamateurtrainingstudentslackfactorshaveatrackandfieldsportsteams,aseriousshortageoffull-timecoaches,leadthecoaches'enthusiasmisnothigh,poorathletesculturallearningandsportstrainingrelationshipprocessing,medicalsupervisionisnotenough,theimbalanceddevelopmentoftrackandfieldsportstrainingproject;Trackandfieldsportsteamtrainingmanagementmechanismisnotsound,thesystemisnotperfect,theamateurtrainingfundingformissingle,makingco.,LTD3.Theproposedchangeideas,improvetheunderstandingandtheimportanceoftrackandfieldamateurtraining;Takeeffectivemeasures,broadenthetrackandfieldreservetalentresources;Increasedinvestmentintrainingbudget,improvethetrainingfacilities;Strengthentheconstructionofthecoachteam,improvethelevelofscientifictraining;Improvethesystemofrewardsandpunishment,improvetheenthusiasmofthecoachesandathletes;Improvingtrainingmethodsandmeans,strengthenthetrainingofmedicalsupervision;Properlyhandletherelationshipbetweenlearningandtraining,andcomprehensivelyimprovetheathlete'sownquality;Strengthenmanagement,perfectingthemechanismanddevelopmentcountermeasuresKeyWords:Chenzhoucity,Exemplaryseniormiddleschools,Trackandfieldsportsteam,Amateurtrainin第ii页第1章绪论第1章绪论1.1选题依据所谓“得田径者得天下也”,田径水平的高低可以看出一个国家的竞技体育①实力,田径竞技实力的强可以提高一个国家在世界的威望。而体育后备力量是成为国家输送优秀人才的保证,关系到国家田径运动队可持续发展的速度和水平。想要在田径大赛中获得优异的成绩,需要一只优秀的运动队伍和好的运动梯队,必须重视对田径运动员的训练方法、后备运动员的培养等研究。在举国体制下,业余体校和学校业余训练对运动员的的培养过分强调利益,更不惜以运动员的身体健康为代价,从而导致我国田径后备人才的综合素质不断下降;现代科技快速发展的背景下,教练员和运动员中体育轻文化的思想,成为了运动员从事其他职业的绊脚石。因此,要为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的体育后备人才就必须解决我国当前田径业余训练中存在的首要问题“体教结合”。1986年原国家教委和原国家体委联合颁布了《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》的通知指出目前我国体育事业的发展同世界先进水平相比,还有很大差距,要解决我国自身的问题并拉近与体育强国的距离“重点要抓好学校体育,运动员的培养要从少年儿童抓起;在增强学生体质的同②时,学校还要积极开展业余体育训练”。1982年,国家教委颁布的《关于保证中小学生每天有1h以上体育活动的通知》中提出了要搞好学校课余训练是有效③的提高学生运动技术水平和成绩主要途径。1991年国家教委为拓宽体育后备人才培养的道路,培养德、智、体全面发展的合格中学生颁布了《试点中学培养体③育后备人才暂行管理办法》,为保证学校运动训练的健康发展提供了依据。纵观世界各田径强国,之所以能成为世界强国,主要原因就是他们非常重视中小学的田径业余训练,把这个阶段的运动员作为重点对象来培养,作为国家体育事业发展的策略之一。我国田径项目经过十几年的发展,也取得过优异的成绩,但也也暴露出了我国田径事业的许多问题,我国是一个拥有13亿人口的体育大国,在某些项目上可称为体育强国,但是田径运动却是我国体育事业的薄弱环节,从最近两届奥运会来看,北京奥运会颗粒无收,伦敦奥运会获得1枚金牌,这与①体育强国的身份极为不符。从这点看来,重视和研究田径运动基础训练培养基地的中学课余田径训练有着非常重要的现实意义。①李林芳.我国中学田径业余训练科研现状与问题探析[J]当代体育科技,201224:1-2②国家教委.关于保证中小学生每天有1h以上体育活动的通知[N].1982③国家教委,国家体委.关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划[N].1986,12,2第1页第1章绪论1.2研究的意义田径运动是身体素质全面发展的练习手段之一,也是各项体育运动发展的基础。田径运动项目在我国一直倍受关注,随着我国田径运动在奥运会上、世界田径竞标赛、国际田径黄金联赛等大赛中获得一个有一个的好成绩,田径运动被越来越多的群众所喜爱,国家对后备人才的培养也越来越重视。我国田径运动成绩长期以来都处于亚洲领先水平,但田径项目的整体实力与田径强国的差距还很大。这些暴露出我国田径运动队的发展、后备人才的培养和管理上还存在着许多的问题的许多的问题,这些问题直接影响到我国田径运动的可持续发展。在对中外奥运会上田径运动金牌获得者的资料进行查阅和整理得知:我国田径运动员大多在30岁以前就退役了,而国外的田径运动员则认为30岁是田径训练与比赛的黄金时期。我国田径运动员的最好成绩一般出现在20岁左右,之后成绩就很难提高,而国外的田径运动员在30岁以后还能创造出优异的成绩。出现这种情况跟我国后备人才培养的方法和手段有直接的联系。不少的中学业余田径训练队和业余体校只图眼前的利益,不重视对后辈人才的培养和投入,为了能给学校和地区争得荣誉,对青少年的训练手段过于成人化,导致优异成绩出现太早,或有些运动员的身体无法承受超量的负荷,而早早退出田径队。而在后辈人才的培养上一直没有解决学习与训练、训练与竞赛、市场与人才的关系。导致的中学田径运动员训练时间长而比赛机会少、专业水平好而文化成绩差、运动员退役后就业面窄,出路难。业余训练是学校体育的重要组成部分,在竞技体育发展战略中占有重要地位,是运动训练工作的一个重要环节,是竞技体育的初级形式,是学校体育培养体育后备人才的重要途径之一,学校体育开展的好坏不仅可以解决我国体育后备人才短缺的问题,而且有助于我国体育运动队的可持续发展和推动全民健身事业开展①。许多中学,培养和输送了较多的优秀田径后备人才。从上面的内容来看,中学业余田径训练队成为了培养田径竞技人才的重要基地,我国体育界的专家就学校业余田径队对国家田径队的影响给予了足够的重视,对我国田径业余训练和竞技体制,以及田径后备人才问题等进行关注。希望通过对中学业余田径训练的研究找出影响我国中学业余田径训练存在的问题与不足,并对其提出可行的对策。逐渐提高田径运动的影响力,是更多的青少年加入到田径运动中,从而有更多的选材余地。郴州处于我国经济中等偏下地区,区域经济发展水平是影响竞技体育发展的关键因素,田径运动是郴州最为重视传统项目,每年都要举行校运会、县运会、市运会、再组队参加各种大型的田径运动会,在省青少年田径运动会、省传统学校运动会中都能取得较好的成绩。近几年田径运动员的成绩飞速提升,高中田径①李林芳.我国中学田径业余训练科研现状与问题探析[J]当代体育科技,201224:1-2第2页第1章绪论运动员几乎都是二级运动员,每个省示范性中学每年都会出现1?3个一级田径运动员,每年都能为高校输送一批优秀的人才,与其它田径强省竞技体育的竞技能力相比又有一定差距。本文将对郴州省级示范性高级中学田径业余训练现状进行调查和分析探寻出制约郴州省级示范性高级中学田径业余训练发展的因素,并整队这些因素提出了有效的对策。为郴州市省级示范性高级中学田径业余训练提供①一些理论参考和实践依据。1.3文献综述1.3.1关于国外学校业余田径训练研究现状通过文献检索和访谈了解到,美国NCAA章程强调:运动员在校期间每天参加训练的时间和其他用于体育活动的时间不得多于4小时,美国各大学把上午黄金时间安排为学习时间,训练时间安排在下午。IvgLeague(东部常春藤联盟的调查)高校平均训练次数和时间分别是5.3次/周和3.65小时/天。每个学校田径教②练员最多不能超过七个,这样可以避免人力资源的浪费和对高水平教练的垄断。在日本,田径内容是5~6年级的必修课,学校依据发育的特征进行弹性应对,其③目的是能较早的了解和适应这项运动,为田径运动选材提供基础。斯塔理什卡和契纳提出:耐力性项目和全能项目安排大周期为宜;短跑和跳跃一年安排两个周期为宜。波兰的萨鲁尔认为铅球的训练应以各种训练手段的组合为主。前苏联,沃尔科夫对田径运动员的身体训练水平的初选给出了标准。西里斯发现运动员素质和运动员的原始水平是提高运动成绩两项重要指标,携带了青少年选手未来发④展的重要信息。波兰,叶拉兹乌莫夫斯基对10-12岁田径运动员进行测验,表明农村地区生活的少年善于长跑。匈牙利呀的金字塔培养选材方法淘汰率高,但有⑤效的避免了资源浪费。美国学校体育业余田径训练侧重的是于知识性与专项训练的是高中15-19岁9~12年级学生,侧重于基础性训练初中12-14岁6~8年级学生。在澳大利亚初中阶段学生参加业余田径训练,学校、家庭都较为支持,⑥体育教师组织田径业余训练训练相当严谨和科学。以上可以看出,美国、日本、俄罗斯和欧洲一些国家对学校业余田径的开展非常重视,对运动员训练学习的关系处理的较好,对青少年田径的选材依据已经具体化,也很重视青少年的阶段性训练原则。这些为国家田径竞技事业的开展提①李林芳.我国中学田径业余训练科研现状与问题探析[J]当代体育科技,201224:1-2②池建.美国大学竞技体育管理[M].人民大学出版社,2005③罗时铭.当代日本学校体育与社会体育研究[M].北京体育大学出版社,2007④黄汉升.体育教学训练理论与方法[M].高等教育出版社,2003⑤魁金水.运动员选材的选育结合.理论与实践研究[M].北京体育大学出版社,2006⑥郭飞.哈尔滨市初中田径业余训练的现状调查及对策研究[D].2009,东北师范大学第3页第1章绪论供了良好的基础。1.3.2关于国内学校业余田径训练研究现状1.3.2.1关于我国学校业余体育训练研究现状学校业余体育训练是学校体育的一个重要组成部分,是学校全面贯彻普及和提高运动水平的重要措施。如何提高学校业余训练水平是当前学者们热衷研究、①急需解决的问题。李慧林(2012)认为:制定实事求是的训练计划和坚持系统训练是保证体育业余训练的质量;培养德、智、体全面发展的人才;处理好文化课与训练的关系,力求文化成绩与体育成绩同时进步;加强业余训练中的思想教育,②老师和学生共同提高。王军(2011)认为中学体育业余训练应该正确处理好早期专业化和全面发展的关系、短期效果和长期训练的关系、身体训练与心理训练的关系、素质训练与技术训练的关系、训练与文化的关系、训练与合理放松的关系。③王睿,姜振宋,刘守君(2004)对课余训练中关于“体教结合”“普及以及提高”“高水平运动队定位”等问题以新的视角进行理性思辨,并提出了一些新观点。认为“高水平”是相对;把专业运动员放到高校里,学校出钱出力培养专业队的形式,不能算是真正意义上的“体教结合”,“体教结合”的目标是造就体育文化等素质全面发展的体育人才;在普及与提高的问题上,普及和提高缺一不④可,只有“普及”与“提高”共同发展才能实现最终的任务。王昆仑(2007)通过几年的跟踪调查发现:我国青少年业余训练存在的主要问题是:生源、教练员和体校数量总体发展不平衡,省市间、区域间差异依然较大;老队员出口不畅、优秀运动员进口狭窄、对体校的影响依然很大;管理部门疏于管理导致体校陷入困境;训练和竞赛过于集中,基层很少参与;高校现有资源利用不充分,开发利用势在必行;并提出了要正确处理好规模与效益、投入与产出、成材率与淘汰率的关系,切实抓好、统筹好群众体育与竞技体育的关系、上层与基层训练竞赛关王昆仑.对我国青少年业余训练的研究与思考[J].河北体育学院学报,20073:46-50.系、行政管理与事业管理的职权,完善认定工作,将文化教学纳入认定指标是必要的,大力推进体教结合;加固筑牢战略要地,不断完善后备人才培养链,搭建好工作交⑤流、理论研究、专业学科建设平台对策。胡海鹰(2007)对高校师范学院体育教①李慧林.高职院校体育业余训练中应注意的几个问题_山西部分院校业余训练情况调查[J]教学改革,2012,522:18-21②王军.关于职中体育业余训练的几点思考[J].201143:159-160③王睿,姜振,松刘守君.对当今我国高校课余训练中几个热点问题的思考[J].北京体育大学学报,20046:817-819④王昆仑.对我国青少年业余训练的研究与思考[J].河北体育学院学报,20073:46-50⑤胡海鹰.高师体育院系体育教育专业学生课余训练的现状及思考[J].北京体育大学学报,20078:1112-1114第4页第1章绪论育专业学生参加课余训练进行研究,得出结论:专业扩招人数,但学校的体育场地器材的建设和发展区没有跟上“脚步”‘学生的训练意识、能力和动机普遍较差;学生参加课余训练偏重于充实课余内容,而忽视了专业的提高和巩固;体育基础和训练知识普遍较差,教师对学生诱导较少,使学生对课余训练的摸索长期①处于盲目之中。师耀武(2007)指出:县级部门的合并或取消带来的直接后果是我国青少年的业余训练水平和参与业余训练的数量逐年下降,并导致业余体校逐步萎缩,建议加大开展学校业余体育活动力度,给学生更多的空间;重视并加大②支持力度;体育系统应加大对学校体育的支持与配合。谭清华(2010)在研究中表明:山东师范院校男生参与活动态度、参与率、参与人数明显好于女生;活动动机多样化,以健身为主要目的;参与场地以学校为主,男生、女生参与的项目③具有倾向性;活动形式也具有多样化,结伴锻炼为主。张武卫(2010)提出向学生收取一定的培训费用缓解了经费不足的问题、取得了较大社会效益和家长的支持、调动了老师积极性,但是给教练员的选材带来了困难。周海涛与朱超(2011)④认为北京部分高校管理者、教练员对训练队建设的认识观念较好;课余运动队应结合自身情况定位;学生价值取向多元化是不成熟的表现;项目分布不均但成一定规律性,主要以比赛项目为主;业余训练队训练组织形式是“学校集训队”;多数高校制定的制度较健全,并取得一定的成效;在管理上占主导因素是“资金”⑤科学、学生认知程度和有效的管理,其次是“师资”问题。杨彩萍(2009)对“中小学业余运动队的训练与管理”中提出:训练过程的管理是搞好训练的关键,对提高技术水平,培养优秀运动员意义重大,管理与完善的计划是分不开的,训练计划要坚持科学性的原则,有一定的原则性、因变性和预见性,因为训练计划是⑥对训练过程的有效监控的重要依据。胡国栋(2011)为为提高学生课余训练出勤率提出了相关效对策是:学校与家长沟通好并争取家长配合,积极支持孩子参与运动,学校定期向家长汇报学生学习情况;对学生的缺勤”刨根问底“;建立互叫组和缺勤登记制度;建立阶段性奖励制度;训练方法要以游戏和竞赛为主。郑张武卫.哈尔滨市学校业余训练队实施有偿训练的调查研究[J].少年体育训练,201001:40.建⑦荣(2009)对学校业余训练中采用逆向训练研究认为:采用逆向训练主要是为了提高运动员的兴趣,树立良好的自信心,调动他们的积极性,把“要我练”转变①师耀武.河南省体育传统学校业余训练的研究[J].洛阳大学学报,20072:118-122②谭清华.山东省师范院校课外体育活动现状与对策研究[J].山东体育学院学报,20104:90-93③张武卫.哈尔滨市学校业余训练队实施有偿训练的调查研究[J].少年体育训练,201001:40④周海涛,朱超.北京部分高校学生课余训练运动队管理模式分析[J].运动,20118:95-97⑤杨彩萍.中小学业余运动队的训练与管理[J].教学与管理,200936:17-18⑥胡国栋.浅谈提高学生课余训练出勤率的有效策略[J].体育师友,2011⑦郑建荣.浅谈业余训练中的逆向训练[J].科学咨询教育科研,20094:95第5页第1章绪论①成“我要练”的心理。付艳华(2011)认为教师在课余体育训练中应该要具备的专业素养有:热爱自己的职业、关心学生的全面发展、能够去的家长的理解和支持、有科学的训练计划、敢于承担后果、善于选择和使用人才、具有专业人格魅②力。杨泗楼(2010)则认为影响学校业余训练的因素是:学生良好的习惯是主要因素;其次是一个好的成长环境;最后是运动员对技能的掌握水平。康海军(2011)③结合多年的带队经验总结了几项青少年课余训练后恢复措施:详细制定出每次训练的内容和负荷;每次训练后采取按摩、沐浴、理疗等手段进行恢复;调节大脑皮层达到消除疲劳的目的;科学的营养膳食;保证充足的睡眠时间。李卫东(2012)④认为在计划经济体制下,我国竞技体育发展好坏的关键因素是由青少年业余体育训练的开展情况决定,青少年业余体育训练的发展过程中存在着众多的问题,要实现体育事业的可持续发展,必须要淡化竞技体育,引入市场竞争机制,改变人才培养观念和培养模式来解决这些问题,并且需要不断完善保险体制,法律体制⑤等来保障业余运动员的切身利益。贾惠敏(2011)对快速有效的提高运动成绩提出了一些建议:选材要有针对性,选择最有利于项目发展的队员;训练方法要有科学性,重视体能和专项素质;纪律严明,及时处理不良问题;师生相互沟通,关爱学生;培养团队精神,提高队伍凝聚力;取得相关力量的支持,建立良性的⑥人际关系;做好训练笔记为训练效果作评价。王恩刚(2011)对“学生业余训练中运动损伤情况的研究”中表明:3月份是运动训练损伤的高峰期,主要是由于气温升高一部分肌肉开始放松,另一部分肌肉还处于僵硬状态;比赛临近,专项训练强度大;运动损伤的多发部位分别是足踝、腿臂部、腰背部及膝;发生损伤的原因主要有气候、准备活动不充分、场地器材不合格、思想上没引起重视等。赵⑦波,许可(2004)指出:我国绝大多数大、中、小学开展的全校性的体育竞赛以球类项目为主的,主要是以业余比赛为主进行;校与校之间,学校与社区进行的课余体育比赛也相对较少,具有相同体育兴趣爱好的同伴群体自觉地进行非正规的、协商性的课余体育比赛开展得不错,参加人数多,参加的比赛项目主要也是球类项目为主,但很少以田径为竞赛项目;大学生一般以系和学院为单位参加,⑧中小学以班级为单位参加,参加人数比例相对较高。姚萍(2004)指出学校:学校体育内容与学生的运动需求相矛盾;学校体育竞赛形式与课外体育正常开展相①付艳华.浅谈在学校课余体育训练中教师应具备的专业素养[J].黑龙江科技信息,20119:183②杨?楼.浅析中学业余训练的影响因素及对策[J].新课程,2010:13③康海军.青少年课余训练应重视运动后恢复[J].少年体育训练,201106:118④李卫东.十二五时期我国青少年业余体育训练保障研究[J].成都体育学院学报,20122:33-36⑤贾惠敏.提高课余运动训练效果的几点建议[J].教育教学论坛,201121:52⑥王恩刚.学生业余训练中运动损伤情况的研究[J].考试周刊,201124:161⑦赵波,许可.试论我国学校课余体育竞赛现状及构建[J].四川体育科学报,2004,93:184-185⑧姚萍.学校体育竞赛存在的问题与改革思路[J].现代中小体育,2004,12:6-7第6页第1章绪论矛盾;学校体育竞赛与学生体质健康标准存在脱节。学校体育竞赛方法改革设想:学校实施《全民健身计划》与体育竞赛相结合;与发展学生体育文化素质相结合;与家庭、社区体育竞赛相结合;与节假日体育相结合。综上所述,研究者从不同的角度对业余训练进行了研究,涉及的面广、研究内容多,大多数是对个别问题的探讨和分析,对政府部门、学校领导、家长、运动员和教师的现状调查,主要涉及到训练与学习、训练与营养、训练与竞赛、训练与恢复、训练经费等问题。研究者对这些问题提出了许多可行性的建议,为有关学校业余训练的研究提供参考和借鉴。但研究者对学校业余训练的探讨大多是在宏观方面,微观方面研究较少。1.3.2.2关于我国中学业余田径训练研究中学业余田径训练是是学校体育中开展的最早、最普及的运动项目。但我国田径水平与世界水平差距还较大,中学业余田径队是国家后备人才的主要来源,所以当前主要任务是如何培养田径后备人才,使后备人才的培养达到最优化。①邓晖、黎文普(2009)对长沙市抽取了10多所普通中学进行问卷调查和分析得出结论:学校领导对田径业余训练的重视程度是学校田径业余训练开展好坏的重要因素;体育教师的专业素养和事业心是搞好田径业余训练、提高田径成绩的保障和激发学生参与田径业余训练的动力;学生是田径业余训练的主体,良好的身体素质和正确的训练态度是学校开展田径业余训练的基础;学生参加田径业余训练如能摆正心态,正确处理好学习与训练的关系,有助于田径业余训练的