《计算工具的认识》（课件）四年级数学上册人教版2

第11课时计算工具的认识和计算

义务教育人教版四年级上册大数的认识1

探究新知知识点1：计算工具的发展史

同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？（一）算筹二千多年前，中国人用算筹计算。

探究新知（一）算筹

古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，制作的材料有竹子、木头、兽骨、象牙、金属等，制作好的算筹放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上摆弄。加数加数7323和96（一）算筹

探究新知

探究新知（二）算盘

在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。（三）计算尺（四）机械计算器17世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。

探究新知

探究新知（五）计算机和电子计算器20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。20世纪70年代，发明了电子计算器。

探究新知（六）不断更新的计算工具台式电脑

笔记本电脑

平板电脑目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。计算工具的发展二千多年前，中国人用算筹计算。一千多年前，中国人又发明了算盘。17世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。20世纪，出现了电子计算器。20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。台式电脑笔记本电脑平板电脑计算工具的发展古今

算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。说一说，你还在哪里见过算盘？二、探究新知知识点2：认识算盘算盘认识算盘一把小算盘，四周围满框。横卧一根梁，竖着许多档。梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。框梁档上珠下珠51一千多年前，古人用算盘计数。你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数。记数时，要拨珠靠梁。你能分别写出下面算盘表示的数吗？60253406735215862

方法小结使用算盘最重要的是定位，先选定一个档定位个位，再从个位向左依次确定十位、百位······记数时根据数位进行，算盘每颗上珠表示5，每颗下珠表示1，记数时将珠子拨到靠近梁的一端。计算器知识点3：认识计算器生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？认识计算器显示屏开关及清除屏键括号键清除键运算符号键数字键计算器的使用按照下面的步骤，用计算器算一算。386＋179＝565试一试，用计算器算一算。825-138=

26×39=312÷8=687101439用计算器、探究规律

先用计算器算左边各题，再尝试不用计算器，写出右边各题的结果。199982999739996499956999389991积的最高位和个位都有规律，最高位越来越大，个位越来越小。（最高位依次加一，个位依次减一。）9999×2=________9999×3=________9999×4=________199982999739996------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------每个积的中间都是三个9，积的首位和末位组成的数是9与第二个因数的积。2×9=181做首位，8做末位，中间是三个9111105÷9=________9÷9=11111104÷9=________108÷9=________11111103÷9=________1107÷9=________111111102÷9=________11106÷9=________1111111101÷9=________12123123412345123456123456712345678123456789

先用计算器算左边各题，再尝试不用计算器，写出右边各题的结果。做一做第2题用计算器、探究规律观察商我们发现，每次增加一位，并且按照顺序增加数字。

课堂小结1.了解计算工具的产生过程2.认识算盘4.用计算器探索规律3.认识计算器并会使用计算器进行计算三、拓展训练判断题，对的打“√”，错的打“×”。1.常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）2.算盘每颗下珠代表5。（）3