2024年九年级语文上册 第一单元 诗词诵读《龟虽寿》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第一单元诗词诵读《龟虽寿》教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是诗词诵读《龟虽寿》，该诗是鄂教版2024年九年级语文上册第一单元的一篇课文。本诗通过对龟和鹤的比喻，表达了诗人对人生、命运和宇宙的深刻思考。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代诗词的理解和鉴赏能力上。在已有知识的基础上，学生需要通过本节课的学习，深入理解诗文的内涵，提高自己的文学素养和审美能力。

具体的教学内容主要包括：

1.理解诗文《龟虽寿》的主题思想和意义。

2.分析诗文中的比喻、象征等修辞手法。

3.领悟诗文中的哲学思想和人生感悟。

4.培养学生的朗读和表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗文。

5.引导学生进行诗词鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《龟虽寿》，提升学生的文学素养，增强语文学科的思维品质，培养学生对古代诗词的鉴赏能力和文化理解能力。

2.审美鉴赏与创造：使学生能够领悟诗文中的美学价值，培养学生的审美情感，提升学生的审美创造力。

3.思维发展与提升：通过分析诗文中的比喻、象征等修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，促进学生思维能力的发展。

4.文化传承与理解：通过学习《龟虽寿》，使学生更好地理解中国古代文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。

5.自主学习与协作交流：培养学生自主学习能力，鼓励学生主动探索和发现问题，同时培养学生的协作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：《龟虽寿》通过对龟、鹤、山水等自然景物的描绘，表达了诗人对人生、命运和宇宙的深刻思考。教学中，重点让学生理解诗文的主题思想和意义。

（2）修辞手法的分析：诗文中使用了比喻、象征等修辞手法，如“龟虽寿，犹有竟时”、“人生得意须尽欢”等。教学中，重点引导学生分析这些修辞手法的运用，理解其表达效果。

（3）诗词鉴赏能力的培养：通过学习《龟虽寿》，提高学生的文学素养和审美能力，使学生能够领悟诗文中的美学价值。

2.教学难点：

（1）诗文内涵的理解：诗文中的比喻、象征等修辞手法和深刻的哲学思想，对于学生来说可能较为抽象，难以理解。教学中，需要采取有效的教学方法，帮助学生深入领悟诗文的内涵。

（2）修辞手法的运用：学生可能对修辞手法的作用和表达效果认识不足，教学中，需要通过具体案例分析，让学生体会修辞手法的魅力。

（3）诗词鉴赏能力的提升：学生可能对诗词的鉴赏标准和方法不够了解，教学中，需要引导学生掌握诗词鉴赏的基本方法，培养学生的审美情感。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.借助多媒体手段，如图片、音乐等，直观地展示诗文中的自然景物，帮助学生更好地理解诗文内容。

2.通过对比喻、象征等修辞手法的具体案例分析，让学生深刻体会修辞手法的表达效果。

3.组织学生进行小组讨论，分享诗词鉴赏的心得体会，引导学生掌握诗词鉴赏的基本方法。

4.设置富有挑战性的练习题，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解诗文内容，分析修辞手法，解释哲学思想。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗文的理解和鉴赏心得，培养学生的合作精神和表达能力。

3.实践法：让学生通过朗读、写作等实践活动，深入体验诗文的美学价值，提高学生的文学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、音乐等多媒体素材，直观地展示诗文中的自然景物，增强学生对诗文内容的理解和感受。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动式教学平台、在线讨论区等，提高学生的参与度和学习效果。

3.电子词典和参考资料：鼓励学生使用电子词典和参考资料，方便学生查阅生词和深入了解相关背景知识。

4.作业和评估工具：利用在线作业提交平台和评估工具，方便教师及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。

5.学习交流平台：建立学习交流平台，让学生可以随时随地分享学习心得，互相学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《龟虽寿》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗文《龟虽寿》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗文背后的故事或播放相关视频等方式，引出《龟虽寿》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗文中的比喻、象征等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗文中的修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗文《龟虽寿》的内涵，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗文《龟虽寿》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《陶渊明集》：阅读陶渊明的其他诗作，如《归园田居》、《饮酒》等，对比分析陶渊明的人生观和哲学思想。

-《史记·龟寿传》：了解龟寿的传说和相关的历史背景，探讨龟寿的象征意义。

-《诗经·小雅·鹤鸣》：阅读《诗经》中的其他诗歌，探讨古代诗歌的表达方式和审美特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他古代诗人的作品，了解其人生背景和创作风格，分析其诗歌中的比喻、象征等修辞手法。

-探索现代诗歌中的比喻、象征等修辞手法，分析其表达效果和审美价值。

-研究诗歌鉴赏的方法和技巧，了解如何欣赏和评价一首诗歌。

-结合自己的生活经验和情感，尝试创作一首小诗，锻炼自己的文学表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了诗文《龟虽寿》，通过对诗文的深入解读，我们了解了诗文的内涵和艺术特色。我们分析了诗文中的比喻、象征等修辞手法，探讨了诗文的哲学思想和人生感悟。同时，我们还通过朗读和鉴赏活动，提高了自己的文学素养和审美能力。在本节课的学习中，我们不仅提高了自己的文学素养，还培养了自主学习能力和团队合作精神。

当堂检测：

1.请简要概括《龟虽寿》的主题思想和意义。

2.请分析诗文中的比喻、象征等修辞手法，并说明其表达效果。

3.请谈谈你对诗文中哲学思想和人生感悟的理解。

4.请朗读《龟虽寿》，并说明你对诗文的情感体验。

5.请根据本节课的学习，谈谈如何提高自己的文学素养和审美能力。

6.请结合自己的学习经验，分享一首自己喜欢的诗歌，并简要分析其艺术特色。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，通过多媒体设备和在线平台，提高了学生的参与度和学习效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解诗文《龟虽寿》的内涵和艺术特色时，我发现部分学生对修辞手法的理解和运用不够深刻，这可能是因为我在教学中过于强调理论知识，而忽略了学生的实际应用能力。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生在实践中理解和运用修辞手法。

其次，我发现部分学生在课堂讨论中缺乏积极参与，这可能是因为我在设计讨论问题时没有充分考虑学生的兴趣和需求。因此，在未来的教学中，我计划更加关注学生的兴趣和需求，设计更加具有启发性和实践性的讨论问题