人教版五年级上册音乐第五单元 唱歌 真善美的小世界教案

人教版五年级上册音乐第五单元唱歌真善美的小世界教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《真善美的小世界》唱歌教学

2.教学年级和班级：五年级（上册）音乐课

3.授课时间：第5单元，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学唱《真善美的小世界》歌曲，了解歌曲背景及意义。

2.学习歌曲中的音乐符号，提高识谱能力。

3.培养学生用音乐表达真善美的情感。

教学步骤：

1.导入：回顾上一节课内容，引导学生关注本节课主题“真善美的小世界”。

2.歌曲学唱：

a.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和氛围。

b.分句教唱，注意指导学生掌握音准、节奏。

c.对歌曲中的音乐符号进行讲解，提高学生的识谱能力。

3.歌曲背景介绍：讲解《真善美的小世界》的创作背景，帮助学生理解歌曲意义。

4.情感表达：引导学生用音乐表达真善美的情感，分组进行演唱展示。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调真善美的重要性。

课后作业：

1.家长签字确认学生在家的练习情况。

2.复习本节课学唱的《真善美的小世界》歌曲，为下一节课做好准备。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏等。

3.学生对音乐符号的识别能力。

4.学生对歌曲背景及意义的理解。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《真善美的小世界》，感受音乐的美感和和谐，激发学生对音乐的热爱。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱，培养学生用音乐表达情感的能力，促进个性发展。

3.提高学生的音乐素养，通过学习歌曲中的音乐符号，加强识谱能力，为学生终身学习音乐打下基础。

4.培养学生的团队合作精神，分组演唱过程中，学会倾听、协作，共同完成音乐作品。

5.增进学生对真善美价值观的理解，通过歌曲的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

a.歌曲旋律与节奏的掌握：《真善美的小世界》旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律和节奏，这是本节课的核心内容。

-举例：旋律中的升降调、连音线、附点音符等，需要学生准确演唱。

b.音乐符号的识别：歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符、附点等，是学生必须掌握的音乐基础知识。

-举例：通过歌曲教学，让学生能够识别并理解全音符、二分音符、四分音符等的不同时值。

c.情感表达与传递：通过歌曲的学习，培养学生用音乐表达情感的能力，特别是真善美的情感体验。

-举例：指导学生在演唱时注意强弱、快慢的变化，以传达歌曲中的情感。

2.教学难点

a.音准控制：对于五年级学生来说，准确控制音准是一个挑战，尤其是高音和连音部分的演唱。

-突破方法：通过反复练习，教师示范，学生模仿，逐步提高音准控制能力。

b.节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏把握不够准确，如附点音符和连音节奏。

-突破方法：使用节拍器或拍手等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。

c.音乐符号的记忆与应用：音乐符号的记忆对学生来说是个难点，需要通过实际操作来加强记忆。

-突破方法：设计互动游戏，如符号接龙、快速识谱等，让学生在实践中学习和记忆。

d.情感体验与表达：学生可能难以理解歌曲背后的情感，并在演唱中表现出来。

-突破方法：通过讨论歌曲背景，引导学生分享个人经历，激发情感共鸣，提高表达力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版五年级上册音乐教材，以便于在课堂上跟随教学进度。

-提供歌曲《真善美的小世界》的乐谱，方便学生识谱和跟唱。

2.辅助材料：

-准备歌曲《真善美的小世界》的音频文件，用于课堂播放和学唱指导。

-准备歌曲背景相关的图片或插图，帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。

-制作音乐符号的图表，包括音符、休止符、附点等，用于课堂教学和复习。

-准备视频资料，展示专业的演唱技巧，供学生观摩和学习。

-准备与歌曲相关的文化背景资料，如创作者介绍、创作年代等，丰富学生的学习内容。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有需要使用乐器辅助教学，应提前准备如电子琴、吉他等乐器，并确保其正常使用。

-准备节拍器，帮助学生练习和掌握稳定的节奏。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱团的形式排列，方便学生进行集体演唱和分组练习。

-在教室前方设置一个演示区，用于教师示范和学生的展示。

-设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论。

-若条件允许，设置一个简易的舞台，增强学生演唱的仪式感和表现力。

-确保教室音响设备正常，以便于播放音乐和视频资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，发放《真善美的小世界》的预习资料，包括歌曲背景、乐谱、音乐符号简介等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“你认为歌曲中的真善美是什么？”“你能识别出乐谱中的哪些音乐符号？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，提前了解歌曲的基本信息。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和对音乐的初步感知。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解歌曲内容和音乐符号，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏、音乐符号等，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作学唱、角色扮演演唱、音乐符号游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中积极演唱，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：对于不理解的乐理知识或演唱技巧，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的乐理知识。

-实践活动法：通过实际演唱，提高学生的音乐表现力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的乐理知识和情感表达。

-通过实践活动，提高学生的音乐技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后练习，如回家后向家人演唱《真善美的小世界》等。

-提供拓展资源：推荐与歌曲相关的音乐作品、艺术家介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的音乐学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思，帮助学生认识到自己的进步空间，促进自我成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：选取与《真善美的小世界》歌曲相关的音乐家和作品，介绍其创作背景、艺术特点，激发学生对音乐历史的兴趣。

-《音乐符号的奥秘》：深入讲解音乐符号的起源、发展和使用方法，帮助学生更好地理解乐谱。

-《儿童音乐教育指南》：提供关于儿童音乐教育的专业建议，指导家长如何在家中为孩子创造良好的音乐学习环境。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集其他描绘真善美的音乐作品，比较不同作品在表达方式、情感传递等方面的异同。

-探究音乐与绘画、舞蹈等艺术形式的结合，思考如何通过跨艺术形式表达真善美的主题。

-带领学生参加音乐会、音乐剧等现场演出，让他们亲身体验音乐的魅力，拓宽音乐视野。

3.实用性知识点拓展：

-音阶与音程：介绍音阶的构成、音程的分类，帮助学生更深入地理解音乐的基本元素。

-节奏与拍子：拓展关于复杂节奏和拍子的知识，提高学生对节奏变化的敏感度。

-音乐风格与流派：简要介绍不同音乐风格和流派的特点，引导学生了解多样化的音乐文化。板书设计①重点知识点：

-歌曲名：《真善美的小世界》

-音乐符号：音符、休止符、附点

-旋律特点：升降调、连音线

-节奏特点：强弱规律、拍子

②词、句：

-真善美的表达：“心中有爱，世界充满阳光”

-歌曲主题：“传递爱与美好”

-情感体验：“温暖、快乐、和谐”

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出音乐符号和旋律线条，使板书更具视觉冲击力。

-以图形和符号的形式，形象地表示音符和节奏，增加趣味性。

-设计一首简短的歌曲旋律线，让学生在板书上互动填写音符，提高参与度。

-在板书边缘添加小花、小草等装饰，营造温馨和谐的氛围，与歌曲主题相呼应。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对音乐符号、旋律、节奏等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、演唱表现等方面，了解学生的学习态度和技能掌握程度。

-测试：进行课堂小测验，如识别音乐符号、演唱歌曲等，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识掌握情况和存在的问题。

-点评：针对学生的作业，给予具体的