【新课标】六年级下册第1课《明暗与立体》 教案

【新课标】六年级下册第1课《明暗与立体》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容【新课标】六年级下册第1课《明暗与立体》教案

教学内容：

本节课的主要内容是让学生了解和掌握明暗与立体的基本概念和表现方法。通过观察和分析生活中的物体，使学生能够发现物体的明暗变化和立体感，培养学生的观察力和创造力。

教学重点：

1.让学生掌握明暗与立体的基本概念。

2.培养学生观察物体明暗变化和立体感的能力。

3.引导学生运用明暗与立体知识，创作出具有立体感的画作。

教学难点：

1.如何让学生理解和掌握明暗与立体的表现方法。

2.如何引导学生将明暗与立体知识运用到实际创作中。

教学准备：

1.教材《明暗与立体》。

2.实物模型或图片，用于展示物体的明暗变化和立体感。

3.绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

教学过程：

1.导入：通过展示实物模型或图片，引导学生观察和分析物体的明暗变化和立体感。

2.讲解：讲解明暗与立体的基本概念和表现方法，让学生理解明暗变化和立体感的重要性。

3.示范：教师示范如何运用明暗与立体知识进行绘画创作，让学生跟随示范进行实践。

4.练习：学生根据所学知识，自主进行绘画创作，尝试表现物体的明暗变化和立体感。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结：总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画创作中的重要性。

教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对明暗与立体的掌握程度，以及他们在创作中的表现。根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高学生对明暗与立体的理解和运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.审美鉴赏能力：通过观察和分析生活中的物体，使学生能够发现物体的明暗变化和立体感，培养学生的审美鉴赏能力。学生能够辨别和欣赏不同物体之间的明暗差异和立体效果，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

2.创新实践能力：引导学生运用明暗与立体知识，进行绘画创作。通过实践过程，培养学生的创新实践能力，鼓励他们发挥个性和创造力，将所学的理论知识运用到实际创作中。

3.批判性思维：在学生展示和评价环节，鼓励学生进行批判性思维。学生能够客观地评价自己和同伴的作品，提出改进意见，并给予肯定和鼓励。通过批判性思维的培养，使学生能够独立思考，形成自己的见解和观点。

4.团队合作能力：在课堂中，学生将进行小组合作活动，共同完成绘画创作。通过团队合作，培养学生的沟通协作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题，培养团队意识和集体荣誉感。学习者分析1.相关知识掌握：在学习本节课之前，学生已经掌握了绘画的基本技巧，如铅笔绘制、色彩搭配等。他们对于光影、透视等绘画基本概念有了一定的了解，但可能对明暗与立体的表现方法还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画创作充满热情，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。大部分学生具有较强的观察力和一定的创新能力，他们在绘画实践中能够勇于尝试新技巧。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的注重细节，有的注重整体。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对明暗与立体概念的理解：学生可能难以准确把握明暗与立体的概念，对于如何运用明暗变化表现立体感感到困惑。

b.绘画技巧的掌握：在实际绘画过程中，学生可能难以将理论知识运用到实践中，表现为明暗变化不自然、立体感不强等问题。

c.创作自信心的培养：部分学生可能在创作过程中对自己缺乏信心，害怕失败，不敢大胆尝试。

d.团队合作：在小组合作环节，学生可能面临沟通协作、意见分歧等挑战，需要学会倾听他人意见，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解明暗与立体的基本概念和表现方法，让学生理解和掌握相关知识。通过讲授法，为学生提供系统的知识结构，帮助他们建立正确的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作经验。鼓励学生提出问题，相互解答，共同探讨如何更好地运用明暗与立体知识进行创作。通过讨论法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.实验法：让学生通过实际绘画创作，实践所学的明暗与立体知识。鼓励学生大胆尝试，发现问题，解决问题，不断改进自己的作品。通过实验法，培养学生的创新实践能力和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示实物模型或图片，为学生提供直观的视觉感受。通过播放相关的视频或演示动画，帮助学生更好地理解明暗与立体的概念和表现方法。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和评价。例如，使用绘画软件让学生实时展示和评价自己的作品，给予及时的反馈和建议。通过教学软件，提高课堂互动性和学生参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和创作灵感。例如，展示知名艺术家的作品，让学生欣赏和分析他们的明暗与立体表现技巧。通过网络资源，拓宽学生的艺术视野，激发他们的创作热情。

4.实物教具：使用实物教具，如模型、图片等，让学生直观地观察和分析物体的明暗变化和立体感。通过实物教具，帮助学生更好地理解和运用明暗与立体知识。

5.学习手册：发放学习手册，让学生记录课堂所学知识和创作过程。鼓励学生在手册中进行绘画实践，方便他们回顾和总结学习内容。通过学习手册，促进学生的自主学习和反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《明暗与立体》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《明暗与立体》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《明暗与立体》教学目标和《明暗与立体》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《明暗与立体》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《明暗与立体》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《明暗与立体》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《明暗与立体》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《明暗与立体》的基本概念和表现方法，结合实例帮助学生理解。

突出《明暗与立体》重点，强调《明暗与立体》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《明暗与立体》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《明暗与立体》知识的应用，提高实践能力。

在《明暗与立体》新课呈现结束后，对《明暗与立体》知识点进行梳理和总结。

强调《明暗与立体》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《明暗与立体》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《明暗与立体》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《明暗与立体》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《明暗与立体》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《明暗与立体》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《明暗与立体》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《明暗与立体》内容，强调《明暗与立体》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《明暗与立体》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解明暗与立体的基本概念，掌握明暗变化和立体感的表现方法。他们能够运用所学的知识，独立完成绘画创作，表现出物体的明暗变化和立体感。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养了自己的审美鉴赏能力和创新实践能力。他们能够在绘画过程中，运用明暗与立体的知识，有意识地表现物体的立体感，提高自己的绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生通过对明暗与立体的学习，培养了自己的审美情感和艺术素养。他们能够欣赏和理解艺术的多样性，增强对美的感知和鉴赏能力。同时，学生通过绘画创作，培养了自信心和自主学习能力，提高了自己的艺术修养。

4.合作与交流：学生在小组讨论和实践活动中，培养了自己的团队合作能力和沟通交往能力。他们能够与他人积极合作，共同解决问题，提高自己的沟通技巧。同时，学生通过展示和评价他人的作品，学会了欣赏和尊重他人的创意，培养了自己的批判性思维能力。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解明暗与立体的表现方法时，我可能过于强调理论知识，而忽视了学生的实际操作。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，通过设置更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验和运用明暗与立体的知识，提高他们的实践能力。此外，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对明暗与立体的知识有了更深入的理解，能够在绘画创作中运用所学知识表现物体的明暗变化和立体感。学生在小组合作和互动讨论中，培养了团队合作能力和沟通交往能力，提高了自己的审美鉴赏能力和创新实践能力。然而，在教学过程中，我还需要不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系1.明暗与立体的基本概念：

-重点词：明暗、立体、光影、视觉感受

-重点知识点：明暗是指物体表面的亮暗程度，立体感是物体在空间中的深度和层次感。光影是影响物体明暗变化的重要因素，视觉感受是评价立体感的重要标准。

2.明暗变化的表现方法：

-重点词：明暗对比、光影处理、明暗过渡

-重点知识点：明暗对比是通过调整物体表面的亮暗程度，形成视觉上的对比效果，增强立体感。光影处理是通过光影的运用，表现出物体的立体感。明暗过渡是指物体表面的明暗变化，表现出物体的立体感和空间感。

3.立体感的表现方法：

-重点词：线条、阴影、高光、体积感

-重点知识点：线条是表现立体感的重要手段，通过线条的运用，表现出物体的轮廓和立体感。阴影和高光是表现立体感的关键要素，阴影可以增加物体的深度和层次感，高光可以突出物体的亮点和光泽感。体积感是通过线条和阴影的运用，表现出物体的立体感和空间感。

板书设计：

1.明暗与立体的基本概念

2.明暗变化的表现方法：明暗对比、光影处理、明暗过渡

3.立体感的表现方法：线条、阴影、高光、体积感重点题型整理1.题目：请描述明暗与立体的基本概念，并举例说明。

答案：明暗是指物体表面的亮暗程度，立体感是物体在空间中的深度和层次感。例如，在绘画中，通过调整物体表面的明暗变化，可以表现出物体的立体感。

2.题目：请解释明暗对比的表现方法，并给出一个实际应用的例子。

答案：明暗对比是通过调整物体表面的亮暗程度，形成视觉上的对比效果，增强立体感。例如，在绘画中，通过加深物体暗部的颜色，可以与亮部形成明暗对比，增强立体感。

3.题目：请说明光影处理在明暗变化中的作用，并给出一个具体的操作步骤。

答案：光影处理是通过光影的运用，表现出物体的立体感。具体操作步骤如下：

a.观察物体，找出主要光源的位置和强度。

b.根据光源的位置和强度，调整物体表面的明暗变化。

c.运用阴影和高光，表现出物体的立体感和空间感。

4.题目：请阐述明暗过渡的表现方法，并给出一个实际应用的例子。

答案：明暗过渡是指物体表面的明暗变化，表现出物体的立体感和空间感。例如，在绘画中，通过逐渐过渡物体表面的亮度，可以表现出物体的立体感和空间感。

5.题目：请说明线条在立体感表现中的作用，并给出一个具体的操作步骤。

答案：线条是表现立体感的重要手段，通过线条的运用，表现出物体的轮廓和立体感。具体操作步骤如下：

a.观察物体，确定物体的主要轮廓。

b.根据物体的轮廓，用线条勾勒出物体的形状和立体感。

c.通过线条的粗细和虚实变化，表现出物体的立体感和空间感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生在课堂上的专注度和对知识点的掌握程度。

-观察学生是否能够正确运用明暗与立体的表现方法进行绘画创作。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。

-评估学生在小组讨论中的观点表达和问题解决能力。

-评估学生的小组讨论成果，如是否能够运用明暗与立体的知识进行创作，作品的立体感和空间感如何。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，检查学生对明暗与立体的基本概念和表现方法