人音版一年级音乐下册 第1课 《春晓》教案

人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教案教材分析《春晓》是人音版一年级音乐下册的第1课，本节课主要内容是让学生通过学习歌曲《春晓》，感受音乐的美妙，理解音乐与诗歌的结合，培养学生对音乐的兴趣和热爱。歌曲《春晓》歌词简洁明了，旋律优美，易于学生掌握。通过本节课的学习，让学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐表现力。同时，本节课还将结合诗歌的朗读，让学生感受诗歌与音乐的完美结合，提高学生的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习歌曲《春晓》，学生能够感受音乐的美妙，理解音乐与诗歌的结合，提高对音乐的兴趣和热爱。在演唱歌曲的过程中，学生能够用自然的嗓音表达音乐情感，提升音乐表现力。同时，通过诗歌与音乐的结合，学生能够发挥想象力和创造力，体验音乐带来的快乐。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的音乐审美素养，提高音乐核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够熟练地演唱歌曲《春晓》，理解歌曲的歌词含义及音乐节奏。

（2）学生能够通过歌曲《春晓》感受音乐与诗歌的结合，培养音乐审美能力。

（3）学生能够用自然的嗓音表达音乐情感，提升音乐表现力。

（4）学生能够理解并实践音乐的基本节奏，增强音乐感知力。

2.教学难点

（1）音乐节奏的掌握：歌曲《春晓》中的节奏较为复杂，部分学生可能难以把握。

（2）歌词的理解与表达：学生对于诗歌歌词的含义可能不够理解，难以表达出歌曲的情感。

（3）音乐表现力的培养：学生在对音乐情感的表达上可能存在一定的困难，需要教师的指导。

（4）音乐创造力的发挥：如何引导学生将诗歌与音乐相结合，发挥自己的创造力，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分组练习、示范引导、情景教学等，帮助学生掌握课程内容，突破学习难点。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《春晓》的歌词含义、音乐节奏和表现手法，帮助学生掌握歌曲的基本知识。

（2）互动讨论法：教师引导学生就歌曲《春晓》的音乐特点、诗歌与音乐的关系展开讨论，激发学生的思考和兴趣。

（3）实践教学法：教师组织学生进行分组练习、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

（4）情境教学法：教师创造情境，如春天的场景，让学生在情境中感受音乐与诗歌的美妙，培养学生的音乐素养。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演诗歌中的角色，如小鸟、花朵等，通过动作和歌声表现诗歌与音乐的特点。

（2）实验：学生尝试用不同的嗓音和演唱方式表现歌曲《春晓》，教师引导学生发现最佳的表现方法。

（3）游戏：教师设计音乐节奏游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏，提高音乐感知力。

（4）创作展示：学生以小组为单位，结合诗歌《春晓》创作一段音乐，进行课堂展示，培养学生的音乐创造力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《春晓》的歌词、音乐节奏和相关的春天的图片，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

（2）视频：教师播放与歌曲《春晓》相关的音乐视频，让学生欣赏优秀的音乐作品，提高音乐审美能力。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作简单的音乐作品，培养音乐创造力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春晓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在春天的早晨被鸟儿的鸣叫声唤醒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好和音乐与诗歌的结合。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《春晓》的基本概念。歌曲《春晓》是一首描绘春天景色的诗歌，通过简洁明了的歌词和优美的旋律，表达了春天的美好和生机。

2.案例分析：接下来，我们来看一下歌曲《春晓》的具体内容。这首歌曲通过描绘春天的景色，如鸟儿鸣叫、花朵盛开等，让人们对春天的美好感到心旷神怡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌词的理解和表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《春晓》相关的实际问题，如歌曲的节奏、旋律等。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱练习。这个练习将演示歌曲《春晓》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《春晓》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《春晓》的基本概念、演唱技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《春晓》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）诗歌欣赏：《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗歌，通过描绘春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱和赞美。可以为学生提供其他唐代诗人的春天诗歌，如杜牧的《清明》、王维的《鸟鸣涧》等，让学生进一步感受春天的美好。

（2）音乐作品：除了歌曲《春晓》，还可以为学生介绍其他与春天相关的音乐作品，如《春天的故事》、《春江花月夜》等，让学生欣赏不同的音乐风格，提高音乐审美能力。

（3）绘画作品：可以为学生提供一些与春天相关的绘画作品，如描绘春天的景色、春天的动物等，让学生欣赏艺术的魅力，提高审美能力。

（4）春天活动：可以组织学生进行户外春天活动，如春游、植树等，让学生亲身体验春天的美好，感受大自然的魅力。

2.拓展建议

（1）诗歌朗诵：学生可以在家中找一些春天的诗歌，进行朗诵练习，提高语言表达能力和朗读技巧。

（2）音乐创作：学生可以尝试自己创作一些简单的音乐作品，如春天的旋律、春天的歌曲等，培养音乐创造力和创新能力。

（3）绘画创作：学生可以在家中尝试绘画一些与春天相关的作品，如春天的景色、春天的动物等，培养艺术素养和创造力。

（4）春天观察：学生可以在家中或户外观察春天的变化，记录下春天的景色、动物等，培养观察力和表达能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了歌曲《春晓》，通过学习歌词、音乐节奏和表现手法，学生能够熟练地演唱歌曲，感受音乐与诗歌的结合。在实践活动和小组讨论中，学生通过讨论和实验操作，加深了对歌曲《春晓》的理解和应用。

课堂小结：

1.学生能够理解并演唱歌曲《春晓》的歌词，表达出歌曲的情感。

2.学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，提高音乐表现力。

3.学生能够通过诗歌与音乐的结合，发挥想象力和创造力，体验音乐带来的快乐。

当堂检测：

1.请学生独立演唱歌曲《春晓》，检测他们对歌曲的掌握程度。

2.请学生回答与歌曲《春晓》相关的问题，如歌曲的歌词含义、音乐节奏等，检测他们的理解能力。

3.请学生分享他们在实践活动和小组讨论中的学习成果，检测他们的合作和表达能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：为学生推荐一些与歌曲《春晓》相关的阅读材料，如孟浩然的诗歌集、关于春天的散文等，让学生进一步了解诗歌与春天的关系。

（2）视频资源：为学生提供一些与春天相关的音乐视频、纪录片等，让学生通过视觉感受春天的美好，进一步理解歌曲《春晓》的意境。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，观看视频资源，加强对自己感兴趣的知识点的探索。

（2）思考与实践：学生在阅读和观看过程中，可以随时记录下自己的思考和感悟，也可以尝试自己创作一些与春天相关的作品，如诗歌、绘画等。

（3）疑问解答：学生在自主学习过程中遇到的疑问，可以及时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

（4）交流分享：学生可以在课后与同学交流自己学习的心得和收获，分享自己的创作作品，互相学习和鼓励。板书设计①歌曲《春晓》的基本概念：通过简洁明了的歌词和优美的旋律，表达春天的美好和生机。

②音乐节奏和旋律的掌握：通过讲解和示例，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律，提高音乐表现力。

③诗歌与音乐的结合：通过诗歌朗诵和音乐演唱，让学生感受诗歌与音乐的完美结合，培养音乐审美能力。

④音乐创造力的发挥：通过创作展示和小组讨论，激发学生的音乐创造力和想象力。

⑤春天的美好：通过绘画作品和户外活动，让学生亲身体验春天的美好，感受大自然的魅力。教学反思与总结本节课的主题是《春晓》，我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对春天的美好产生好奇心。在讲授新课时，我采用了讲授法、互动讨论法和实践教学法，让学生在理解歌曲《春晓》的同时，也能通过实践活动提高音乐表现力。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，以提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解音乐节奏时，我发现部分学生对节奏的掌握仍然存在困难，这可能是因为我在讲解节奏时没有充分考虑到学生的个体差异，没有进行有针