2023三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 20教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20教案人教精通版（三起）教材分析本节课是三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20的教学设计，采用人教精通版（三起）教材。本节课主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于喜欢与不喜欢的事物，能够用英语进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的构成及其回答方式，同时扩展词汇量和句型结构。

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，但对于一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过多种教学活动让学生充分练习，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读关于喜欢与不喜欢的事物，能够用英语进行简单的交流。

2.文化意识：了解和理解英语国家的文化背景，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，提高他们的学习积极性和学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及新词汇较多，如candy,chocolate,icecream等，学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和含义。

2.句型结构：学生需要掌握并能够熟练运用一般疑问句的构成及其回答方式，如"Doyoulike..."和"Yes,Ido./No,Idon't."。

难点：

1.一般疑问句的运用：学生对于一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

2.听力理解：本节课的听力材料涉及到多个人的对话，学生需要提高听力理解能力，能够正确理解并回答问题。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过图片、实物展示等方式帮助学生记忆，同时进行反复的朗读和拼写练习。

2.对于句型结构的学习，可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用，提高他们的口语表达能力。

3.对于一般疑问句的运用，可以通过问答游戏、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

4.听力理解方面，可以多次播放听力材料，让学生进行跟读和模仿，同时提供相关的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）三年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同颜色的candy、chocolate、icecream等，以便于学生直观地认识和理解新词汇。

b.准备一份包含本节课主要句型的海报，挂在教室的醒目位置，方便学生随时查看和复习。

c.准备一段与本节课主题相关的视频，如孩子们在糖果店选择的场景，以便于学生在听力理解环节进行观看和讨论。

3.实验器材：

a.准备各种口味的糖果、巧克力、冰淇淋等食品，以便于学生在品尝环节进行实际操作和体验。

b.准备一些小盘子、勺子等工具，以便于学生在进行品尝时使用。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。在小组讨论区，摆放一些舒适的坐垫和桌子，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。在实验操作台，摆放糖果、巧克力、冰淇淋等食品和相应的工具，以便于学生进行品尝和实验操作。

b.在教室的墙壁上挂上本节课的主题海报，引导学生关注和学习。

c.在教室的门口贴上本节课的课堂规则和纪律要求，以便于学生遵守和执行。

5.其他资源：

a.准备一台投影仪和相应的投影幕布，以便于播放视频和展示图片。

b.准备一些听力练习题，以便于学生在听力理解环节进行练习和巩固。

c.准备一些小组竞赛的奖品，如小糖果、小玩具等，以激发学生的学习积极性和竞争意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Doyoulikecandy》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢糖果吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索糖果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般疑问句的基本概念。一般疑问句是用来询问对方喜欢或不喜欢某事物的句子。它的构成是"Doyoulike..."，followedbythenameoftheitem.

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般疑问句来询问对方是否喜欢糖果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般疑问句的构成和回答方式这两个重点。对于回答方式的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与喜欢与不喜欢的事物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般疑问句来询问对方是否喜欢糖果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般疑问句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般疑问句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般疑问句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.故事书：提供一些与本节课主题相关的英语故事书，如《Candyland》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读能力和词汇量。

b.电影：推荐一些适合儿童观看的电影，如《CharlieandtheChocolateFactory》，让学生在课后观看，增强他们对英语学习的兴趣。

c.歌曲：推荐一些与糖果相关的英语歌曲，如《ILoveCandy》等，让学生在课后听唱，提高他们的语音语调和音乐素养。

d.游戏：设计与本节课主题相关的英语游戏，如糖果接龙、糖果猜谜等，让学生在课后玩耍，增强他们的学习兴趣和动手能力。

2.拓展建议：

a.制作小册子：鼓励学生利用课余时间，收集与糖果相关的图片、信息等，制作成小册子，提高他们的信息搜集能力和制作技巧。

b.参观糖果店：组织学生参观附近的糖果店，让他们亲身体验糖果的制作过程，提高他们的实践能力和观察能力。

c.举办糖果品尝会：邀请家长参与，举办一个糖果品尝会，让学生分享自己喜欢的糖果，并练习用英语进行介绍和交流。

d.开展糖果主题的绘画比赛：鼓励学生发挥创意，绘制自己喜欢的糖果，提高他们的艺术素养和创造力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习线索，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课程主题：在黑板的顶部，用大号字体书写本节课的主题"Doyoulikecandy?"，以引起学生的注意。

2.词汇表：在板书的左侧，列出本节课的主要词汇，如candy,chocolate,icecream等，旁边可以附上图片，帮助学生记忆。

3.句型结构：在板书的右侧，用框架图或流程图的形式展示一般疑问句的构成及其回答方式，如"Doyoulike..."和"Yes,Ido./No,Idon't."，以便学生直观地理解。

4.小组讨论成果：在板书的下方，留出空间记录每个小组的讨论成果，如学生们喜欢的糖果种类、口味等，可以用列表或图标的形式展示。

5.实验操作步骤：如果进行了实验操作，可以在板书的一角列出实验的步骤，以便学生参考和回顾。

6.课堂活动：在板书的另一角，简要列出本节课的主要活动，如小组讨论、角色扮演等，以便学生了解课程流程。

在板书设计中，可以使用不同颜色、图案和字体来区分不同的部分，增加板书的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。同时，板书设计应随时根据课堂进度进行调整，确保信息的准确性和时效性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、参与实验操作等。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组的讨论成果，包括他们的观点、分析、结论等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对本节课内容的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，包括作业的质量、完成度等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励他们的优点，提出改进的建议。

在教学评价与反馈中，教师应该注重学生的参与和理解，鼓励他们积极思考和表达。同时，教师也应该关注学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈，帮助他们在学习过程中不断进步。

教师应该通过多种方式进行教学评价与反馈，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等。在评价过程中，教师应该注重学生的思考过程和理解程度，而不仅仅是答案的正确与否。

此外，教师还应该给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们的优点，并提出改进的建议。在评价学生的表现时，教师应该注重学生的参与和理解，鼓励他们积极思考和表达。同时，教师也应该关注学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈，帮助他们在学习过程中不断进步。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上做了一些尝试，也取得了一些成效。首先，我采用了图片、视频等多媒体资源来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。最后，我针对重点难点进行了详细的讲解和举例，帮助学生理解和掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在组织小组讨论时，有些学生参与度不高，需要我更多地关注和引导。另外，在听力理解环节，有些学生的理解能力较弱，需要我提供更多的辅助和指导。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与