Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 3a-3c教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c。本部分主要包括一个有关社区服务和志愿者的对话，通过对话学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，并能够运用所学知识进行日常交流。

具体内容包括：

1.单词和短语：volunteer,cleaning,collecting,waste,environment,weekend等。

2.语法：一般将来时态的构成和用法。

3.对话：3a部分的对话，描述两个人谈论周末参加社区清洁活动的计划。

4.练习：3b和3c部分的练习，通过完成任务和练习活动，巩固所学知识。

教学目标是让学生能够熟练掌握对话内容，理解一般将来时态的用法，并能够运用所学知识进行实际交流。同时，通过讨论社区服务和志愿者活动，培养学生的社会责任感和参与社区活动的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.英语语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够准确、恰当地运用一般将来时态描述计划和意图，提高英语语言表达的能力。

2.文化意识：通过学习关于社区服务和志愿者活动的对话，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对社区服务的理解和参与方式，培养文化意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和讨论活动，学生能够提高分析、推理和判断的能力，能够从文本中获取有效信息，并进行合理的思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语下册Unit1的主要内容，包括一般现在时态的运用，以及一些与日常生活相关的词汇。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活相关的话题兴趣较高，特别是那些与社区服务、志愿者活动相关的内容。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并能够通过练习和活动来巩固所学知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够通过实践和应用来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，一般将来时态的运用是一个比较复杂的语法点，学生可能需要通过大量的练习才能够熟练掌握。其次，在听力部分，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，需要提高听力技巧。此外，在口语表达方面，学生可能需要更多的练习和鼓励，以提高流利度和准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c。教师需要准备教材的电子版或打印版，以便在教学过程中进行查阅和指导。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于城市公园、环境保护和志愿者活动的图片和图表，以及相关视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果需要进行与环境保护相关的实践活动，如垃圾分类、植物种植等，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前准备实验材料，并确保学生了解实验步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与课程相关的前置任务，如展示一些关于社区服务和志愿者活动的海报或作品，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在教学过程中进行书写和标注。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线学习平台、学习APP、英语学习网站等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固所学知识。

7.教学指导材料：教师需要提前准备教学指导材料，包括教学计划、教学课件、练习题等。这些材料应根据学生的实际情况和学习目标进行设计，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般将来时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般将来时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的构成和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般将来时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时态的构成和用法，掌握一般将来时态的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般将来时态知识和运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点围绕一般将来时态的构成、用法以及相关词汇展开。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.一般将来时态的构成：

-will+动词原形：表示未来的动作或决定。例如："Iwillcleanupthecityparks."

-begoingto+动词原形：表示未来的计划或打算。例如："Iamgoingtohelpcleanupthecityparks."

-将来进行时：表示在将来某个时间正在进行的动作。例如："Iwillbevolunteeringatthecityparks."

2.一般将来时态的用法：

-表示将来发生的事情或决定。例如："Shewillvisithergrandparentsnextweekend."

-表示打算、计划或承诺做的事情。例如："Weareplanningtoorganizeacharityevent."

-表示通知或提醒对方将来的动作。例如："Remembertoturninyourhomeworktomorrow."

3.相关词汇：

-volunteer：表示志愿者，愿意做某事的人。例如："Sheisavolunteerteacher."

-cleanup：表示清理，收拾。例如："Weneedtocleanuptheclassroom."

-collect：表示收集，搜集。例如："Theyarecollectingdonationsforthecharity."

-waste：表示废物，垃圾。例如："Weshouldnotwastewater."

-environment：表示环境。例如："Protectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility."

-weekend：表示周末。例如："Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks."

4.语法结构：

-主语+will+动词原形：表示主语将要做某事。例如："Hewillcometotheparty."

-主语+begoingto+动词原形：表示主语打算去做某事。例如："Theyaregoingtovisitthemuseum."

-主语+将来进行时：表示主语将来某个时间正在做某事。例如："Shewillbestudyingforherexam."

5.句型结构：

-疑问句：用一般将来时态构成的一般疑问句。例如："Willyouhelpcleanupthecityparks?"

-否定句：在一般将来时态的构成前加上not。例如："Iwillnoteatfastfood."

-一般疑问句的回答：用Yes或No回答，并加上相应的缩写。例如："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."七、重点题型整理1.选择正确的动词形式填空：

-选择正确的动词形式填入句子中，使句子符合一般将来时态的构成。例如：

-Shewill/begoingto/isgoingtocleanupthecityparks.

-Iwill/amgoingto/willbehelpingwiththeevent.

-Theyaregoingto/will/aregoingtovolunteertheirtime.

答案：

-Shewillcleanupthecityparks.

-Iamgoingtohelpwiththeevent.

-Theywillvolunteertheirtime.

2.用一般将来时态完成句子：

-用一般将来时态完成句子，表示将来的动作或计划。例如：

-Iwill/amgoingto/willbevisitingmygrandparentsnextweekend.

-Weareplanningto/will/aregoingtohaveapicnicinthepark.

-Theyaregoingto/will/aregoingtostartanewprojectnextmonth.

答案：

-Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.

-Wearegoingtohaveapicnicinthepark.

-Theywillstartanewprojectnextmonth.

3.用一般将来时态回答问题：

-用一般将来时态回答问题，表示将来的动作或计划。例如：

-Willyou/Areyougoingto/Areyougoingtohelpcleanupthecityparks?

-Areyouplanningto/Willyou/Areyougoingtogototheconcert?

-Aretheygoingto/Willthey/Aretheygoingtovisitthemuseum?

答案：

-Yes,Iwillhelpcleanupthecityparks.

-No,Iamnotplanningtogototheconcert.

-Yes,theyaregoingtovisitthemuseum.

4.用一般将来时态描述计划或打算：

-用一般将来时态描述计划或打算，例如：

-Iwillbe/amgoingto/willstartstudyingformyexamnextweek.

-Theyaregoingto/will/aregoingtotraveltoanewcountrynextyear.

-Weareplanningto/will/aregoingtoopenanewbusinessinthefuture.

答案：

-Iwillstartstudyingformyexamnextweek.

-Theywilltraveltoanewcountrynextyear.

-Wearegoingtoopenanewbusinessinthefuture.

5.用一般将来时态表示通知或提醒：

-用一般将来时态表示通知或提醒，例如：

-Rememberto/Youwill/Youwillbeturninginyourhomeworktomorrow.

-Pleasebeawarethat/Youaregoingto/Youwillbehavingatestnextweek.

-Makesureto/Youareplanningto/Youwillbeattendingthemeetingnextmonth.

答案：

-Remembertoturninyourhomeworktomorrow.

-Pleasebeawarethatyouaregoingtohaveatestnextweek.

-Makesuretoattendthemeetingnextmonth.八、作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课所学的一般将来时态的构成、用法以及相关词汇，布置以下作业：

-完成课后练习题：选择题、填空题、翻译题等，以巩固一般将来时态的用法。

-编写一段对话：使用一般将来时态描述未来的计划或打算，与同学或家人进行对话练习。

-写一篇短文：用一般将来时态描述一个未来的计划或打算，例如“我打算去旅行”、“我计划学习一门新语言”等。

-制作一份海报：围绕环境保护或社区服务主题，用一般将来时态描述未来的计划或打算，并展示在班级分享。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。以下是一些作业反馈的示例：

-对于完成课后练习题的学生，关注他们是否能够正确使用一般将来时态，指出错误并提供正确的用法示例。

-对于编写对话的学生，评价他们的对话内容是否合理、是否能够准确使用一般将来时态，并提供改进建议。

-对于写短文的学生，关注他们的文章结构是否清晰、是否能够恰当运用一般将来时态，并提供改进建议。

-对于制作海报的学生，评价他们的海报设计是否吸引人、是否能够有效地传达信息，并提供改进建议。内容逻辑关系1.一般将来时态的构成与用法：

-一般将来时态的构成：will+动词原形、begoingto+动词原形、将来进行时。

-一般将来时态的用法：表示将来发生的事情、计划或打算、通知或提醒。

2.相关词汇的运用：

-volunteer：表示志愿者，愿意做某事的人。

-cleanup：表示清理，收拾。

-collect：表示收集，搜集。

-waste：表示废物，垃圾。

-environment：表示环境。

-weekend：表示周末。

3.语法结构的运用：

-主语+will+动词原形：表示主语将要做某事。

-主语+begoingto+动词原形：表示主语打算去做某事。

-主语+将来进行时：表示主语将来某个时间正在做某事。

4.句型结构的