2024-2025学年新教材高中化学 第2章 微粒间相互作用与物质性质 第2节 第1课时 分子空间结构的理论分析教案 鲁科版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第2章微粒间相互作用与物质性质第2节第1课时分子空间结构的理论分析教案鲁科版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中生物八年级下册第五单元“人体的运动和神经系统的调节”第一课时“人体运动的产生和神经系统的调节”。本节课主要内容是让学生了解人体运动的产生和神经系统的调节机制，掌握骨、关节、骨骼肌的协调配合及其神经系统的调节作用。通过本节课的学习，学生能够理解人体运动的基本原理，认识神经系统在运动中的重要作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察和分析人体运动的实例，学生能够提出问题，并运用观察、实验等方法进行探究，以解决问题。

2.生命观念：学生能够理解人体是一个统一的整体，掌握骨、关节、骨骼肌的协调配合及其神经系统的调节作用，形成对人体运动和神经系统的正确认识。

3.科学思维：学生能够运用分析和综合等思维方法，理解人体运动产生的原理，认识神经系统在运动中的调节作用，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生能够培养对生物学学习的兴趣，增强对生命科学的热爱，树立正确的科学态度，积极面对科学探究中的挑战。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与探究活动，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在掌握知识的同时，提高自身的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.人体运动的产生和神经系统的调节机制。

2.骨、关节、骨骼肌的协调配合及其神经系统的调节作用。

难点：

1.神经系统在人体运动中的具体调节过程。

2.骨、关节、骨骼肌三者之间的协调配合原理。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过生动的实例和模型演示，让学生直观地理解人体运动的产生和神经系统的调节机制。例如，利用动画演示神经冲动的传递过程，让学生清晰地看到神经系统是如何控制肌肉运动的。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论和实验操作，让学生亲身体验和观察骨、关节、骨骼肌的协调配合过程。例如，设计一个简单的实验，让学生通过拉伸弹簧测力计来感受肌肉收缩的力量，从而理解神经系统对肌肉的控制。

3.针对神经系统的调节过程，可以通过案例分析和角色扮演，让学生模拟神经冲动的传递过程，增强对神经系统调节机制的理解。例如，让学生扮演神经元和肌肉细胞，通过传递信号的过程来模拟神经冲动的传递。

4.针对骨、关节、骨骼肌的协调配合原理，可以通过实地观察和模拟实验，让学生直观地看到三者之间的相互作用。例如，利用模型展示骨骼肌的收缩和关节的运动，让学生观察到肌肉如何通过收缩来产生运动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括文本教材和实验指导书。教材应涵盖人体运动的产生和神经系统的调节机制，骨、关节、骨骼肌的协调配合及其神经系统的调节作用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解和展示人体运动的实例，如骨骼肌的收缩和关节的运动等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括弹簧测力计、模型骨骼、关节模型、肌肉模型等，以便学生能够亲身体验和观察骨、关节、骨骼肌的协调配合过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室有足够的空间供学生进行实验操作和分组讨论，以及展示实验结果和进行互动交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行讲解。

6.分组讨论材料：准备分组讨论指南和相关问题，以便学生能够进行分组讨论和分享彼此的学习成果。

7.互动活动材料：准备与教学内容相关的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

8.反馈评估工具：准备学生作业、练习题和评估表等反馈评估工具，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行教学调整。

9.学习指导资料：准备学习指导资料，包括学习笔记、实验报告模板等，以帮助学生进行自主学习和完成实验报告。

10.安全指导资料：准备安全指导资料，包括实验操作安全注意事项、实验室规则等，以确保学生的安全进行实验和操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体运动的产生和神经系统的调节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体某个部位突然不由自主地抽动的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体运动的基本概念。人体运动是由骨骼肌的收缩产生的，当神经传递冲动到肌肉时，肌肉会收缩从而产生运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经系统如何调节人体运动，以及它如何帮助我们完成各种动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经系统的调节作用和骨骼肌的收缩机制这两个重点。对于神经系统如何调节人体运动的难点部分，我会通过图示和模拟实验来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体运动和神经系统调节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示骨骼肌收缩产生运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经系统在人体运动中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人体运动的基本概念、神经系统的调节作用以及骨骼肌的收缩机制。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经系统在人体运动中的作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：介绍骨骼肌、神经系统和人体运动的关系，以及相关的科学实验和研究成果。

-视频资源：播放有关人体运动的科学实验、手术观察、运动训练等视频，帮助学生更直观地理解人体运动的产生和神经系统的调节。

-互动游戏：设计一些与人体运动和神经系统调节相关的互动游戏，如模拟神经冲动传递、肌肉收缩等，让学生在游戏中学习。

-在线课程：推荐一些关于人体生理学、神经科学和运动科学的在线课程，供有兴趣深入学习的同学选修。

2.拓展建议：

-学生可以利用课外时间阅读科普文章，增强对学科知识的了解和兴趣。

-观看相关视频，提高学习的趣味性，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-参与互动游戏，增加实践操作的机会，培养学生的动手能力和团队协作能力。

-选修在线课程，提高学生的学科素养，为将来深入学习相关学科打下基础。

拓展资源的选择和利用应根据学生的兴趣和实际情况进行，教师可以给予一定的指导和建议，但不应强迫学生进行额外的学习。拓展资源的利用应注重实效性，避免浪费学生的时间和精力。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的教学内容，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的重点和难点，包括理论知识点的掌握和实际应用能力的培养。

-设计不同类型的作业，如选择题、填空题、简答题、实验报告等，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

-作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣，但同时也要保证学生能够完成，不要过于困难或简单。

-给出作业的具体要求和评分标准，让学生明确作业的完成标准和期望。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况和存在的问题。

-在批改作业时，注意仔细阅读学生的解答，并给出具体的评价和反馈。对于学生的错误，要指出错误的原因，并提供正确的解答和方法。

-对于学生的疑问和不明白的地方，要及时给予解答和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

-鼓励学生提出自己的观点和思考，对于学生的创新和独立思考要给予肯定和鼓励。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们对作业的看法和困难，及时调整作业布置和反馈的方式。

3.作业改进建议：

-根据学生的作业反馈，总结存在的问题，并给出改进建议。这些建议可以包括作业难度的调整、作业类型的变化、作业指导的加强等。

-鼓励学生参与作业的设计和评价，让他们提出自己的意见和建议，以提高作业的质量和学生的参与度。

-定期与同事交流作业布置和反馈的经验，相互学习和借鉴，提高教学效果。

作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。教师应注重作业的质量，及时给予学生反馈，并根据学生的实际情况调整作业布置和反馈的方式。通过作业布置与反馈，能够促进学生的学习进步，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

问题：请简述神经系统在人体运动中的作用。

答案：神经系统在人体运动中起着至关重要的作用。它通过传递神经冲动到肌肉，控制肌肉的收缩和放松，从而产生运动。神经系统可以协调不同肌肉和关节的活动，使我们能够完成各种复杂的运动任务。此外，神经系统还可以通过反馈机制调整运动，以适应不同的环境和需求。

例题2：

问题：请解释骨骼肌收缩的原理。

答案：骨骼肌收缩的原理涉及到电化学过程和机械收缩。当神经冲动到达肌肉时，它会导致肌纤维膜上的钠离子通道开放，钠离子流入细胞内，产生动作电位。动作电位通过细胞内的电化学梯度，引起钙离子通道开放，钙离子流入细胞内。钙离子与肌钙蛋白结合，导致肌动蛋白和肌球蛋白之间的相互作用，从而引起肌肉收缩。

例题3：

问题：请描述一个具体的案例，展示神经系统如何调节人体运动。

答案：一个具体的案例是当我们走路时，大脑接收到来自前庭系统的信息，判断身体的位置和运动方向。然后，大脑向小脑发送信号，小脑再向肌肉发送信号，控制肌肉的收缩和放松，以维持平衡和步态。

例题4：

问题：请解释骨骼肌放松的原理。

答案：骨骼肌放松的原理与肌肉收缩相似，但相反。当神经冲动减弱或消失时，钙离子从肌细胞内流回细胞外，肌钙蛋白与钙离子的结合减弱，肌动蛋白和肌球蛋白之间的相互作用减弱，肌肉放松。

例题5：

问题：请描述神经冲动在神经元之间的传递过程。

答案：神经冲动在神经元之间的传递过程涉及电信号的转换和化学信号的传递。当一个神经元的动作电位到达突触前膜时，它会引起突触前膜内的突触小泡释放神经递质。神经递质通过突触间隙，与突触后膜上的受体结合，导致突触后膜的电位变化，从而传递神经冲动到下一个神经元。教学反思与总结在今天的教学过程中，我感到自己在某些方面做得比较好，但也存在一些不足之处。

首先，我感到自己在理论介绍和案例分析方面做得比较成功。通过详细的解释和生动的案例，学生能够更好地理解和掌握人体运动的产生和神经系统的调节机制。同时，通过分组讨论和实验操作，学生能够将理论知识应用到实践中，提高了他们的实践能力和创新精神。

然而，在教学过程中，我也发现自己在某些方面存在不足。例如，在重点难点解析方面，我可能没有足够地强调神经系统的调节过程和骨骼肌的协调配合原理。这可能导致一些学生在理解和掌握这些难点时遇到困难。

在教学过程中，我还发现自己在课堂管理和组织方面存在一些问题。例如，在实验操作环节，我可能没有很好地控制实验操作的秩序和安全性。这可能导致一些学生在实验操作中出现错误或不安全的情况。

为了改进教学，我提出了以下几点建议：

1.在理论介绍和案例分析方面，我将继续深入讲解重点难点，并通过更多的例子和比较来帮助学生理解。我还将鼓励学生提出自己的观点和想法，以便更好地激发他们的学习兴趣和参与度。

2.在实验操作环节，我将加强对实验操作的指导和监督，确保实验操作的秩序和安全性。我还将提供更多的实验操作机会，让学生在实践中加深对理论知识的理解。

3.在课堂管理和组织方面，我将加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困难，并及时调整教学策略。我还将继续提高自己的课堂管理能力，确保教学过程的顺利进行。板书设计①人体运动的产生和神经系统的调节机制。

②骨、关节、骨骼肌的协调配合及