Unit 1 Knowing me,Knowing you Starting out 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,KnowingyouStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2019）必修第三册的Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"。本节课主要介绍了个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式，包括个人基本信息如姓名、年龄、国籍等，以及兴趣爱好如音乐、电影、运动等。此外，本节课还将学习如何用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高在日常生活中的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的活动，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高日常英语交际能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同国家的文化背景和个人兴趣爱好，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高思维的逻辑性和灵活性。在学习能力方面，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习的积极性和效果。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用单元中所学的个人信息和兴趣爱好相关的词汇和表达方式。

2.能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.正确使用单元中出现的情态动词如"can","liketo"等表达个人能力和喜好。

2.在实际交际中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的英语表达。

解决办法：

1.通过小组活动，游戏和角色扮演等方式，提供充足的实践机会，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.利用多媒体教学资源，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和表达方式。

3.分层次教学，对不同水平的学生提供不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上得到练习和提高。

4.鼓励学生主动参与课堂，积极提问和回答问题，增强他们的自信心和语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的个人信息和兴趣爱好相关的词汇和表达方式的图片、图表等。

b.收集不同国家的文化背景资料，如音乐、电影、运动等领域的相关信息。

c.准备一些关于个人兴趣爱好和自我介绍的短视频，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，方便学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和分析相关图片、图表等辅助材料。

c.在教室的黑板上写上本节课的主题“Knowingme,Knowingyou:Startingout”，以引起学生的注意。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，提前下载并准备好相关教学课件和多媒体资源。

6.网络资源：提前查找并收藏与本节课相关的在线资源，如英语学习网站、视频分享平台等，以便在课堂上引导学生进行拓展学习。

7.教学卡片：制作一些含有个人信息和兴趣爱好相关词汇的卡片，用于课堂上的词汇游戏和练习。

8.学生作业：提前准备一些关于个人兴趣爱好和自我介绍的作业题目，用于课后巩固所学内容。

9.反馈评价表：准备一份针对本节课教学效果的反馈评价表，以便课后了解学生对本节课的评价和建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的个人信息和兴趣爱好相关的词汇和表达方式的图片、图表等。

b.收集不同国家的文化背景资料，如音乐、电影、运动等领域的相关信息。

c.准备一些关于个人兴趣爱好和自我介绍的短视频，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，方便学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和分析相关图片、图表等辅助材料。

c.在教室的黑板上写上本节课的主题“Knowingme,Knowingyou:Startingout”，以引起学生的注意。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，提前下载并准备好相关教学课件和多媒体资源。

6.网络资源：提前查找并收藏与本节课相关的在线资源，如英语学习网站、视频分享平台等，以便在课堂上引导学生进行拓展学习。

7.教学卡片：制作一些含有个人信息和兴趣爱好相关词汇的卡片，用于课堂上的词汇游戏和练习。

8.学生作业：提前准备一些关于个人兴趣爱好和自我介绍的作业题目，用于课后巩固所学内容。

9.反馈评价表：准备一份针对本节课教学效果的反馈评价表，以便课后了解学生对本节课的评价和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"中的个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕个人信息和兴趣爱好等相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语交际的应用，提高实践能力。

在Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与个人信息和兴趣爱好等主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合个人信息和兴趣爱好等主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：可以让学生观看一些与个人信息和兴趣爱好相关的英语电影，如《ForrestGump》、《TheSocialNetwork》等，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力水平和理解能力。

-音乐欣赏：为学生推荐一些英语歌曲，如《MyName》、《SimpleMan》等，让学生在学习英语的过程中，感受英语歌曲的魅力，提高英语学习兴趣。

-网络资源：引导学生浏览一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在网络上获取更多的英语学习资源和练习机会。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高学生的英语口语能力和交际能力。

2.拓展建议：

-观看英语电影：学生在观看英语电影时，可以尝试暂停并模仿电影中的英语对话，提高自己的英语口语表达能力。

-学唱英语歌曲：学生可以尝试跟着英语歌曲一起唱，通过音乐的方式，加深对英语词汇和语法的记忆。

-利用网络资源：学生可以每天花费一定的时间，浏览英语学习网站，了解更多的英语学习资料和最新资讯。

-参加英语角活动：学生可以利用课余时间，参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高自己的英语口语能力和交际能力。教学反思与改进本节课的教学内容是Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"，主要介绍了个人信息和兴趣爱好等主题的相关词汇和表达方式。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。然而，在教学后，我发现仍有一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我通过展示与教学内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力。然而，我发现部分学生在观看视频时，注意力分散，影响了课堂效果。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，采用更生动有趣的方式进行课堂导入，如通过故事、游戏等，以提高学生的参与度和注意力。

其次，在知识讲解部分，我采用了清晰、准确的语言和实例来讲解知识点。但是，在讲解情态动词如"can","liketo"等表达个人能力和喜好时，我发现部分学生对这些语法点掌握得不够好。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的语法练习和实例，以帮助学生更好地理解和掌握这些语法点。

再次，在互动探究部分，我设计了小组讨论环节，以培养学生的合作精神和沟通能力。然而，我发现部分学生在小组讨论中，不愿意主动发言，影响了课堂氛围。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，鼓励更多的学生参与课堂讨论，并提供更多的机会让他们发表自己的观点和疑问。

最后，在教学资源拓展部分，我提供了与教学内容相关的电影、音乐、网络资源和英语角活动等拓展资源。然而，我发现部分学生对这些资源的使用不够积极。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习需求和兴趣，提供更多符合他们需求和兴趣的拓展资源。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生运用Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"中学习的个人信息和兴趣爱好相关词汇，进行词汇填空、选择题等练习，以巩固词汇记忆。

2.句型练习：要求学生运用Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"中学习的句型，进行句型转换、补全句型等练习，以提高句型运用能力。

3.自我介绍：要求学生运用Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"中学习的词汇和句型，写一篇关于自己个人信息和爱好的自我介绍，以提高写作能力。

4.小组讨论：要求学生分成小组，运用Unit1"Knowingme,Knowingyou:Startingout"中学习的词汇和句型，进行小组讨论，以培养团队合作能力。

作业反馈：

1.词汇巩固：对学生的词汇填空、选择题等练习进行批改，指出错误词汇，给出正确答案，并给出改进建议。

2.句型练习：对学生的句型转换、补全句型等练习进行批改，指出错误句型，给出正确答案，并给出改进建议。

3.自我介绍：对学生的自我介绍进行批改，指出语法错误、词汇错误，给出正确答案，并给出改进建议。

4.小组讨论：观察学生的讨论过程，评估学生的参与程度和合作能力，给出改进建议，鼓励学生在未来的小组讨论中更加积极参与。内容逻辑关系1.个人信息和兴趣爱好相关词汇和表达方式的掌握

-重点词汇：name,age,nationality,music,movies,sports等。

-重点句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ilikelisteningtomusic,Ienjoywatchingmovies,Iamgoodatsports等。

2.用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息的能力

-重点句型：Howareyou?What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?等。

-重点表达：introduceoneself,askforothers'information等。

3.情态动词如"can","liketo"等表达个人能力和喜好的正确运用

-重点词汇：can,liketo等。

-重点句型：Icanplaytheguitar,Iliketoreadbooks等。

板书设计：

1.个人信息和兴趣爱好相关词汇和表达方式的板书设计，包括重点词汇和句型。

2.用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息的能力的板书设计，包括重点句型。

3.情态动词如"can","liketo"等表达个人能力和喜好的正确运用的板书设计，包括重点词汇和句型。重点题型整理1.词汇填空

题目：请根据上下文，将下列单词填入空格处。

-Mynameis(1)___.

-Iam(2)___yearsold.

-Icomefrom(3)___.

-Ilikelisteningto(4)___.

-Ienjoywatching(5)___.

答案：1.Tom2.twenty3.America4.music5.