2023一年级数学上册 三 加与减（一）练习一 配套教案 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）练习一配套教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册三加与减（一）练习一配套教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册《加与减（一）》练习一，以北师大版教材为参考。内容包括：1.理解加法的基本概念，能够运用加法解决实际问题；2.掌握减法的基本概念，能够运用减法解决实际问题；3.理解加减法之间的关系，能够进行简单的加减混合运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数的认知、数的组成和基本的运算符号。在此基础上，本节课通过练习一，进一步巩固学生对加减法的理解，培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.数学逻辑思维能力：通过练习一，培养学生运用加减法解决实际问题的能力，锻炼学生的数学逻辑思维；2.数学抽象思维能力：通过练习，让学生理解加减法之间的关系，培养学生的数学抽象思维能力；3.数学应用能力：通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，提高学生的数学应用能力；4.数学创新能力：在解决实际问题的过程中，鼓励学生尝试不同的方法，培养学生的数学创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解加法的基本概念，能够运用加法解决实际问题。例如，让学生计算小组的人数，或者计算购买物品的总价等。

（2）掌握减法的基本概念，能够运用减法解决实际问题。例如，让学生计算剩余的物品数量，或者计算找回的钱数等。

（3）理解加减法之间的关系，能够进行简单的加减混合运算。例如，让学生计算增加或减少某个数量后的结果。

2.教学难点：

（1）加减法的实际应用。学生可能难以将加减法运用到实际生活中，例如在购物时计算总价，或者在游戏中计算得分等。

（2）加减法之间的关系的理解。学生可能难以理解加法和减法之间的关系，例如为什么减法可以看作是加法的相反操作。

（3）进行加减混合运算。学生可能难以处理多个步骤的加减法运算，例如先加后减或者先减后加的情况。

针对以上难点，教师可以通过实际例子的演示和引导，帮助学生理解加减法的实际应用。同时，可以通过图形或实物模型的辅助，让学生更直观地理解加减法之间的关系。此外，教师可以设计一些练习题，让学生逐步熟悉和掌握加减混合运算的方法。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解加减法的基本概念和运算规则，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：教师提供一些生活中的实际案例，让学生分组讨论如何运用加减法解决问题，以培养学生的应用能力。

（3）小组合作：学生分组进行讨论和练习，通过合作交流，共同完成任务，提高团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演商店营业员和顾客，进行购物模拟活动，练习加减法运算。

（2）游戏设计：设计一些涉及加减法的游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中练习加减法运算。

（3）实物操作：利用小棒、计数器等教具，让学生直观地理解加减法运算过程。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示加减法的基本概念、运算规则和实际案例，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：选取一些生活中的加减法应用场景，制作成视频，让学生更直观地理解加减法的实际应用。

（3）在线工具：利用一些在线数学学习工具，如数学游戏、计算器等，帮助学生进行加减法练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：一本介绍数学历史、故事和趣味的书籍，通过有趣的故事形式，让学生了解数学的发展和应用。

《数学探索》：一本适合小学生进行自主学习的数学读物，内容包括数学游戏、谜题和挑战性问题，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解加减法的起源和发展，搜索相关的资料，并在课堂上分享自己的发现。

（2）探索加减法在自然界中的应用，例如动物的迁徙、植物的生长等，并撰写一篇观察报告。

（3）设计一个自己的加减法游戏，可以是纸牌游戏、电子游戏或者实物操作游戏，与同学分享并一起玩耍。

（4）思考加减法在日常生活中的应用，例如购物、烹饪、运动等，尝试用加减法解决实际问题，并记录下来。

（5）学习一些数学家的故事，了解他们在数学领域的贡献，激发自己对数学的热爱和追求。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成教材上的练习题，包括一些简单的加减法运算题目，以巩固对加减法的理解和运用。

（2）设计一些实际应用题，让学生运用加减法解决生活中的问题，如购物计算总价、人数计算等。

（3）请学生总结本节课所学的加减法知识和技巧，写一篇短文，并附上自己的实际例子。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，给出明确的评分和评语，指出学生的错误和不足之处。

（2）对于学生的正确作业，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

（3）针对学生的错误，具体指出问题所在，并提供相应的改正建议，帮助学生理解和改正。

（4）鼓励学生提出问题，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

（5）根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①加法概念：

-加法是一种数学运算，将两个或多个数相加得到一个总和。

-例如：3+4=7

②减法概念：

-减法是一种数学运算，从一个数中减去另一个数得到一个差。

-例如：7-4=3

③加减法关系：

-加法和减法是互逆运算，即加法的结果可以通过减法来找回。

-例如：8-3=5，5+3=8

④实际应用：

-购物计算总价：商品A价格为5元，商品B价格为3元，总价为5+3=8元。

-人数计算：小组中有4个同学，又加入了3个同学，总人数为4+3=7人。

⑤练习题目：

-2+5=?

-10-4=?

⑥总结：

-加减法是基础数学运算，在生活中有广泛的应用。

-练习加减法可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。重点题型整理1.加法计算题型

-题目：计算3+4的结果。

-答案：3+4=7。

2.减法计算题型

-题目：计算7-3的结果。

-答案：7-3=4。

3.加减混合计算题型

-题目：计算5+2-1的结果。

-答案：5+2-1=6。

4.