2024-2025学年高中地理 第三章 区域自然资源综合开发利用 第1节 能源资源的开发-以我国山西省为例教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中地理第三章区域自然资源综合开发利用第1节能源资源的开发——以我国山西省为例教案新人教版必修3主备人备课成员教材分析本节课选自2024-2025学年高中地理第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例。该节课为人教版必修3教材，主要介绍了山西省的能源资源开发情况。通过对山西省的煤炭、天然气等资源的介绍，使学生了解我国能源资源的分布和开发利用情况，培养学生对地理知识的认识和理解。同时，通过分析山西省能源资源开发对经济、环境的影响，提高学生的综合分析能力。本节课内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和人地观。通过分析山西省的能源资源开发情况，使学生掌握地理知识，提高区域认知能力。在分析过程中，培养学生运用综合思维，从不同角度审视问题，形成对能源资源开发利用的全面认识。同时，通过实地考察或模拟实践，让学生亲身体验能源资源开发过程，提高地理实践能力。最后，引导学生从人地关系的角度思考能源资源开发对经济、环境的影响，树立正确的可持续发展观念。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和价值观等方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识，如地理位置、气候、地形等。同时，学生对我国的能源资源有一定的了解，如煤炭、天然气等。此外，学生具备一定的分析问题的能力，能够从不同角度审视问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科整体兴趣较高，尤其是与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，善于从多个角度审视问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和案例分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能对山西省能源资源的具体情况了解不多，因此在理解能源资源开发利用的过程中可能存在一定的困难。此外，学生在对能源资源开发对经济、环境的影响进行分析时，可能缺乏全面考虑问题的视角和能力。因此，教师在教学中需要通过生动的案例、图片等形式，帮助学生更好地理解知识，并提供适当的引导和帮助，以克服这些困难和挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生系统地传授山西省能源资源开发利用的基本知识。然后，运用案例研究法，以山西省为例，让学生深入分析能源资源开发利用的成功经验和存在的问题。接下来，采用小组讨论法，让学生分组讨论山西省能源资源开发对经济、环境的影响，培养学生团队合作和独立思考的能力。最后，运用实践活动法，让学生参与实地考察或模拟实践，提高学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性，将设计以下教学活动：（1）播放山西省能源资源开发利用的纪录片，让学生直观地了解山西省的能源资源情况；（2）组织学生进行角色扮演，模拟山西省能源资源开发利用的决策过程，培养学生解决问题的能力；（3）开展小组讨论，让学生分享各自对山西省能源资源开发利用的看法，并相互交流讨论；（4）进行实地考察或模拟实践，让学生亲身体验能源资源开发过程，提高地理实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段。具体包括：（1）利用PPT呈现山西省能源资源开发利用的基本知识，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆；（2）播放山西省能源资源开发利用的纪录片，让学生直观地了解山西省的能源资源情况；（3）借助地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时掌握山西省能源资源的动态变化；（4）提供相关阅读材料和研究报告，帮助学生拓展视野，深入了解山西省能源资源开发利用的背景和现状。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《能源资源的开发——以我国山西省为例》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国能源资源的主要分布在哪里吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国能源资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解能源资源的基本概念。能源资源是国民经济和社会发展的重要物质基础。我国能源资源种类丰富，包括煤炭、石油、天然气、水电等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了山西省能源资源开发的情况，以及它如何帮助我国解决能源需求的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山西省煤炭资源的开发和可持续发展的难点。对于这个问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与能源资源开发相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示煤炭的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“山西省能源资源开发的可持续性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了能源资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山西省能源资源开发的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解能源资源开发利用的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）山西省能源局.(2020).山西省能源发展“十四五”规划.山西省能源局.

（2）国家能源局.(2020).中国能源发展报告.国家能源局.

（3）张晓亮，李晓英.(2019).山西省煤炭资源开发对环境的影响研究.环境保护，(6)，45-49.

（4）王军，刘超.(2018).山西省能源资源开发的可持续性研究.能源与环境，(5)，42-46.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生结合山西省能源资源开发利用的情况，分析我国能源结构的特点和挑战，并提出自己的建议。

（2）学生可以利用网络资源，了解全球能源资源开发利用的情况，对比我国的情况，思考如何提高我国能源资源的利用效率。

（3）鼓励学生参加能源资源相关的社会实践活动，如参观能源企业、参加能源知识竞赛等，将所学知识应用于实际生活中。

（4）学生可以结合自己的兴趣和特长，深入研究能源资源的某一领域，如太阳能、风能等，并进行汇报交流。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材和课堂讲解，总结山西省能源资源开发利用的基本情况，并撰写一篇简短的报告。

（2）根据教材案例，分析山西省能源资源开发对经济和环境的影响，并提出自己的观点和见解。

（3）学生可以选取一个我国其他地区的能源资源开发利用案例，分析其成功经验和存在的问题，并与山西省进行对比。

（4）结合课堂所学，学生可以设计一个关于能源资源开发利用的实践活动，如模拟能源资源的开发和利用过程。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，重点关注学生对山西省能源资源开发利用的基本情况的掌握情况，以及学生对案例分析的深度和广度。

（2）在反馈中，针对学生作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、分析不够深入等，给予具体的改进建议。

（3）鼓励学生在作业中提出自己的观点和见解，对于有创新性和实践性的作业，应给予充分的肯定和表扬。

（4）针对学生设计的实践活动，可以从实践活动的设计、实施和总结等方面进行评价，并提出改进意见。

作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，通过合理的作业布置和及时的反馈，可以有效帮助学生巩固所学知识，提高能力。同时，作业布置与反馈也是师生互动的重要途径，可以增进师生之间的沟通和理解。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-张晓亮，李晓英.(2019).山西省煤炭资源开发对环境的影响研究.环境保护，(6)，45-49.

-王军，刘超.(2018).山西省能源资源开发的可持续性研究.能源与环境，(5)，42-46.

-国家能源局.(2020).中国能源发展报告.国家能源局.

（2）推荐视频资源：

-《山西省能源资源开发利用情况介绍》视频。

-《我国能源资源开发利用现状及未来发展趋势》视频。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读上述推荐材料，深入了解山西省能源资源开发利用的现状、问题和挑战。

（2）学生可以结合课堂所学，思考如何解决山西省能源资源开发利用中存在的问题，并提出自己的建议。

（3）学生可以针对推荐视频资源，总结我国能源资源开发利用的现状及未来发展趋势，并与山西省进行对比分析。

（4）学生可以结合自己的兴趣和特长，选择一个能源资源开发利用的领域进行深入研究，如太阳能、风能等，并撰写研究报告。

（5）学生可以参加能源资源相关的社会实践活动，如参观能源企业、参加能源知识竞赛等，将所学知识应用于实际生活中。

鼓励学生在拓展过程中积极提问、交流和分享，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以更深入地了解能源资源开发利用的相关知识，提高自主学习和探究能力。教学反思与改进在本次教学中，我对学生的学习情况和教学效果进行了认真的反思。以下是我对教学的评估和需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂上对山西省能源资源开发利用的基本情况掌握得较好，但在分析山西省能源资源开发对经济、环境的影响时，有些学生显得不够深入。这可能是因为我在课堂上的引导不够，没有充分激发学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和小组讨论，引导学生从多个角度深入思考问题，提高他们的分析能力。

其次，学生在实践活动中的表现也让我有所反思。我发现有些学生在实验操作中不够专注，这可能是因为我在活动设计时没有充分考虑到学生的兴趣和参与度。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多有趣和实用的实践活动，提高学生的参与度和积极性。

此外，我在教学中的语言表达和教学方法也需要改进。我发现有些学生在课堂上显得有些疲倦，这可能是因为我在讲解时过于单调，没有充分调动学生的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和提问，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

最后，我在教学中的反馈和评价也需要改进。我发现有些学生在作业中存在一些问题，但我在反馈时没有给予足够的关注和指导。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的个别指导和对学生的反馈，帮助学生发现问题并改进。板书设计①山西省能源资源概况：介绍山西省能源资源的种类、分布和储量。

②能源资源开发利用的影响：