2024-2025学年高中地理上学期第3周 地球运动的地理意义和太阳直射点的移动教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中地理上学期第3周地球运动的地理意义和太阳直射点的移动教学设计新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：地球运动的地理意义和太阳直射点的移动

2.教学年级和班级：高中地理，新人教版必修1

3.授课时间：2024-2025学年高中地理上学期第3周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于地理学科的核心素养，即空间思维、地理观测、地理分析和地理实践。通过本节课的学习，学生将能够：

1.空间思维：通过地球运动的地理意义和太阳直射点的移动的学习，使学生能够建立地球自转和公转的空间概念，理解地球运动产生的地理现象及其空间分布规律。

2.地理观测：通过观察地球运动示意图和太阳直射点的移动示意图，培养学生的地理观测能力，使学生能够从图表中获取信息，理解地球运动对地理环境的影响。

3.地理分析：通过分析地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季形成等，培养学生的地理分析能力，使学生能够运用地理知识解释地理现象。

4.地理实践：通过讨论地球运动在生产生活中的应用，如农业生产安排、建筑设计等，培养学生的地理实践能力，使学生能够将地理知识应用到实际生产和生活中。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本运动和地理现象有一定的了解。但是，对于地球运动的地理意义和太阳直射点的移动的深层次理解可能还不够成熟，需要通过本节课的学习来进一步深化。

学生在知识方面，已经学习了地球的基本运动，如自转和公转，也对昼夜长短变化、四季形成等地理现象有了一定的认识。但是，对于地球运动的地理意义和太阳直射点的移动的内在联系可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来建立联系。

学生在能力方面，已经具备了一定的观察和分析能力，能够从图表中获取信息，并用地理知识解释地理现象。但是，对于地球运动的地理意义和太阳直射点的移动的综合分析能力可能还不够强，需要通过本节课的学习来提高。

学生在素质方面，他们具备了一定的思维能力和实践能力，能够进行地理观测和实践活动。但是，对于地球运动的地理意义和太阳直射点的移动的实践应用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来加强。

学生在行为习惯方面，他们可能存在一些不利于学习的问题，如对地理学科的兴趣不足、学习态度不端正、缺乏自主学习的能力等。这些行为习惯会对课程学习产生负面影响，需要通过本节课的教学来激发学生的学习兴趣，培养正确的学习态度和自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理·新人教版·必修1》，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球运动示意图、太阳直射点移动示意图、昼夜长短变化图等图片和图表，以及相关的视频资源，如地球自转和公转的视频、太阳直射点移动的视频等，以直观地展示地球运动和太阳直射点的移动，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如地球仪的使用实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备地球仪供学生观察和操作，通过实际操作来加深对地球运动的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每个小组围坐在一起，以便于分组讨论和合作学习。在实验操作区，布置实验器材和地球仪，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于展示教材中的图片、图表和视频，以及进行板书和标注。

6.学习任务单：准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所依据和指导。

7.互动环节材料：准备一些与地球运动和太阳直射点移动相关的案例或问题，用于课堂互动环节，激发学生的思考和参与。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球运动的地理意义和太阳直射点的移动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转的运动规律》

-《太阳直射点的移动与气候变化》

-《地球运动在农业生产中的应用》

-《地球运动与建筑设计的关系》

这些材料可以帮助学生更深入地了解地球运动和太阳直射点移动的地理意义，以及其在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找更多关于地球运动和太阳直射点移动的资料，如科学文章、视频等，以加深对相关知识的理解。

-学生可以尝试观察并记录地球运动和太阳直射点移动的现象，如太阳的升起和落下、昼夜长短的变化等，以提高观察和记录能力。

-学生可以进行一些与地球运动和太阳直射点移动相关的实践活动，如制作地球仪、观察地球运动示意图等，以增强实践能力。

-学生可以思考地球运动和太阳直射点移动在现实生活中的应用，如农业生产、建筑设计等，并提出自己的创新想法或建议。七、教学反思今天上的这节课是关于地球运动的地理意义和太阳直射点的移动。回顾整个教学过程，我觉得整体上还是成功的，但也有需要改进的地方。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，他们都积极参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我发现有些学生在展示地球运动示意图时，对于地球自转和公转的概念并不是很清楚，这可能在接下来的学习中成为一个难点。

在基础知识讲解环节，我尽量详细地介绍了地球运动的基本概念和原理，并通过图表和示意图帮助他们理解。但是，我发现部分学生在理解太阳直射点的移动时有些困难，可能是因为他们对地球运动的实际应用还不够了解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。大部分学生能够理解并应用所学知识来解释实际问题，但也有一些学生在分析案例时显得有些迷茫，可能需要更多的引导和帮助。

在小组讨论环节，学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。他们积极讨论，并提出了一些有创意的想法和建议。但是，我也发现有些小组的讨论有些偏离主题，需要在今后的教学中进行引导和规范。

在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，他们勇于上台展示自己的成果，并接受他人的提问和点评。但是，我也注意到有些学生在提问和点评时有些紧张，可能需要更多的鼓励和支持。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了地球运动的重要性和意义。我希望学生能够进一步探索和应用地球运动的知识，并在课后完成相关的作业。八、课后拓展1.拓展内容：

-《地球运动的地理意义和太阳直射点的移动》

-《地球运动对农业生产的影响》

-《地球运动与气候变化的关系》

-《地球运动在建筑设计中的应用》

-《地球运动与人类活动》

2.拓展要求：

-学生需要选择至少两篇阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记，总结阅读内容，并结合自己的理解进行评论。

-学生可以观看相关视频资源，加深对地球运动的理解，并撰写观后感，分享自己的感悟。

-学生可以结合阅读材料和视频资源，选择一个与地球运动相关的话题进行深入研究，并撰写研究报告，展示研究成果。

-学生可以尝试运用地球运动的知识，分析现实生活中的相关问题，并提出解决方案。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的阅读和观看心得，相互学习和启发。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和探究能力。板书设计①地球运动的地理意义

-昼夜长短的变化

-四季的形成

-地方时和区时的产生

②太阳直射点的移动

-回归线的形成

-直射点与太阳高度角的关系

-太阳辐射对气候的影响

③地球运动的应用

-农业生产安排

-建筑设计

-航海和航空

2.艺术性和趣味性

①利用色彩和图标

-使用不同的颜色标注地球运动的地理意义、太阳直射点的移动和地球运动的应用，以增强视觉冲击力。

-运用图标表示昼夜长短、四季、回归线等概念，使板书更加生动有趣。

②利用有趣的事实和故事

-插入与地球运动相关的有趣事实和故事，如地球运动的发现者、地球运动的历史等，激发学生的学习兴趣。

-使用幽默的语言和比喻，如将地球运动比作地球的“舞蹈”，使板书更具趣味性。

③利用互动环节

-邀请学生上台画出地球运动示意图，培养学生的动手能力和创造力。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对地球运动的看法和理解，增强学生的参与感和主动性。作业布置与反馈-作业布置：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对地球运动的地理意义和太阳直射点的移动的理解和记忆。具体作业如下：

a.绘制地球运动示意图，标注昼夜长短的变化和四季的形成。

b.分析太阳直射点的移动对气候的影响，并撰写分析报告。

c.结合农业生产或建筑设计，探讨地球运动在实际生活中的应用，并撰写应用案例分析报告。

-作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.对学生绘制的地球运动示意图进行批改，指出其中