河南省2024年语文中考热点备考重难专题：课内外文言文对比阅读（课件）

课内外对比文言文阅读（山水游记类）2024中考备考重难专题课件河南

语文一、课件设计初衷基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，聚焦语文文言文阅读题型设计课件，落地名师解题法，讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。二、课件亮点1.设置课前自主学习任务单。针对每一篇文言文阅读设计“课前自主学习任务单”，以“问题”驱动学生用教材已学知识解决课外文言文问题。2.动态呈现讲解分析全过程。引入名校老师解题思路，辅助老师课堂讲解文言文阅读。【原文讲解】重难词语、关键句子批注解释，加动画逐一出现，【试题讲解】加动画分步呈现解题思路。3.设置活动性栏目，帮助理解题目。以问题形式设置活动性栏目，引导学生自主思考。【原文解读】深入解读文章，让学生感悟文言之美，实现以文化人，以文育人。文言实词【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移/回顾】【成语/诗词助记】，调动学生用已学知识理解课外实词。【方法总结】结合具体知识点整合方法技巧。三、课件使用场景适用于中考专题复习课件说明2022年版课标要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。我们都知道苏轼和他的弟弟苏辙感情十分深厚，一起来看看他们之间的故事吧！兄弟二人被贬时都有感而发，河流山川跃然纸上，他们笔下分别有怎样的景色？今天就让我们一起来看一看苏轼的《记承天寺夜游》和苏辙的《黄州快哉亭记》吧！原文呈现一、请阅读下面的文字，回答问题。(11分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(选自苏轼《记承天寺夜游》)···“课前自主学习任务单”中你圈画了哪些实词呢？【乙】今张君①不以谪为患，窃会计②之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖③无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌④睹其为快也哉！

(节选自苏辙《黄州快哉亭记》)【注释】①张君：指张梦得。②会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。③蓬户瓮牖(yǒu)：蓬户，以蓬草编门；瓮牖，以破瓦罐做窗。④乌：疑问代词，何。文中译为哪里。··实词课内句子意思谪滕子京谪守巴陵郡《岳阳楼记》因罪贬谪流放，被贬患无冻馁之患矣《送东阳马生序》忧虑宜诚宜开张圣听《出师表》应当，应该濯濯清涟而不妖《爱莲说》洗胜予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》美好胜高处不胜寒《水调歌头（明月几时有）》能够承受，禁得起原文讲解【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。考虑，想到。院子里。共同，一起。形容水的澄澈。大概是。只是。语气词，相当于罢了。原文解读记承天寺夜游事(记叙)景(描写)情(抒情)时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺事件：寻伴夜游人物：吾、张怀民月光→积水空明竹柏影→藻、荇交横“闲人”→壮志难酬的愤懑落寞、自嘲自解“月”“竹柏影”→乐观旷达地对待人生明净清幽、清丽淡雅的月夜图通过一个“闲”字，可以感受到作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。感悟作者情感：元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州(今江西高安)盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，苏辙则为它作记纪念。背景链接《黄州快哉亭记》节选【乙】今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！偷得，这里是“利用”之意。代词，指心胸。纵。公事之余。忧虑、担忧。以蓬草编门，以破瓦罐做窗。洗涤。拱手行礼。面对西山白云拱手行礼。自求安适。指心中有忧思的人。承受，禁得起。不以贬谪为怀、随遇而安。哪里。美好。张梦得是一个怎样的人？因罪贬谪流放，被贬。应当，应该。【参考译文】【乙】现在张梦得不因为被贬谪而忧虑，利用征收钱谷、管理财务行政等事务之余的时间，在自然山水中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使以蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐。更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云拱手行礼，尽享耳目的美景来自求安适呢！如果不是这样，连绵的峰峦，陡峭的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是忧思善感的文人感到悲伤憔悴而不能承受的景色，哪里看到出这么畅快的（景象）呢！《黄州快哉亭记》节选事(记叙)地点：黄州事件：自放山水之间人物：张梦得景(描写)清澈的长江西山的白云情(抒情)张君→不以物伤性反面收结→乐观旷达作者既赞扬了张梦得，也抒发了自己不以贬谪为怀、随遇而安的思想感情。感悟作者情感：试题讲解1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(2分)(

)A.“念无与为乐者”中的“念”是考虑、想到的意思，为“寻张怀民”做铺垫。

考点：词语解释与鉴赏念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。铺垫√【课内回顾】陈胜、吴广喜，念鬼《陈涉世家》

念天地之悠悠《登幽州台歌》

想一想，你在课内哪些文言文中还学过“念”字，它的意思是什么？考虑、思索考虑，想到，思索B.“相与步于中庭”中的“相与”指共同、一起，表现出月夜两人的落寞。“吾”与怀民月夜在院子里散步，此句体现作者和张怀民志趣相投。×(于是)我们一起在院子里散步。C.“濯长江之清流”的“濯”是洗涤的意思，写出了张君在山水中释放身心。·濯长江之清流：在清澈的长江中洗涤。然后代入课外这句话中验证√【直接迁移法】首先，请大家回忆课内含“濯”的句子：

濯清涟而不妖，濯：洗涤·D.“穷耳目之胜以自适也哉”的“穷”是尽的意思，表现了张梦得对美景的享受。尽享耳目的美景来自求安适呢！√【课内迁移】子子孙孙无穷匮也《愚公移山》

蝉则千转不穷《与朱元思书》

欲穷其林《桃花源记》

而乐亦无穷也《醉翁亭记》穷冬烈风《送东阳马生序》悲守穷庐《诫子书》所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》穷尽穷尽尽穷尽极穷困潦倒困厄，处于困境【成语助记】图穷匕见_________·穷尽想一想，你在课内哪些篇目中学过“穷”字，它们的意思是什么？2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)何夜无月？何处无竹柏？请同学们回顾课内所学翻译下面句子。【答案】哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？考点：句子翻译考点：内容分析第一步：把握分析对象为作者的“乐”。第二步：对体现作者“乐”的内容进行分析：“月色入户，欣然起行”：作者面对月色，乐从心生；“怀民亦未寝，相与步于中庭”：和友人一起在月夜散步，有“与为乐者”；“但少闲人如吾两人者耳”：夜游的心境是空灵自在、悠游自如的。3.作者夜游之“乐”表现在哪些方面？请结合选文内容分析。（3分）第三步：组织答案，规范答题语言。【答案】①景色之乐，作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生；②友情之乐，有友人相伴，悠闲漫步，孤寂之情顿消，喜从心来；③情趣之乐，如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，突出其情趣的高雅。（3分）4.苏轼和张梦得面对贬谪的境遇，两人心境各不一样，苏轼____________，张梦得____________。但他们面对自然景物，都懂得欣赏，懂得在大自然中释放自己的身心，这也体现出他们性格上的相同点是_______________。（4分）考点：人物形象及情感悲凉、感慨

坦然、安逸

乐观旷达第一步：明确本题考查点：苏轼和张梦得相同境遇下的不同心境和性格相同点。第二步：结合文本对两个人物的心境与性格进行分析。第三步：组织答案，规范语言。①作者情感可以从词语的褒贬辨别。褒贬分明的词语能够鲜明地表达出作者的情感。②作者情感可以通过“辞色”中的冷暖来把握，即作者写景时运用的词语是暖色调还是冷色调。一般而言，如果描绘的是一幅生机勃勃、欣欣向荣、暖融融的景象，则是暖色调，代表积极向上的情感；如果描绘阴冷、凄寒的景象，则是冷色调。代表消极的情感。作者情感的辨别方法总结原文呈现【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。二、阅读下面的文字，完成1~4题。（11分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）“课前自主学习任务单”中你圈画了哪些实词呢？噫！龙兴①，永之佳寺也。登高殿可以望南极，辟大门可以瞰湘流，若是其旷也，而于是小丘，又将披而攘②之。则吾所谓游有二者，无乃③阙焉而丧其地之宜乎？丘之幽幽，可以处休。丘之窅窅④，可以观妙。溽暑⑤遁去，兹丘之下。大和不迁⑥，兹丘之巅。奥乎兹丘，孰从我游？余无召公之德，惧翦伐⑦之及也，故书以祈后之君子。（节选自柳宗元《永州龙兴寺东丘记》）【注释】①永贞革新失败后，柳宗元赴任永州司马，到职后的柳宗元暂居在龙兴寺。②披而攘：开辟和改造。③无乃：大概就会。④窅窅(yǎoyǎo)：深远的样子。⑤溽暑：酷暑。⑥大(tài)和不迁：阴阳冲和的元气会聚不散。⑦翦(jiǎn)伐：同“剪”，文章指的是砍伐。实词课内句子意思登将登太行雪满山《行路难（其一）》升，上旷土地平旷《桃花源记》宽广阙必能裨补阙漏《出师表》缺失孰孰若孤《孙权劝学》疑问代词，谁原文讲解【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。环绕。曲折、回环。居高面下。茂盛的样子。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。意趣，情趣。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。昏暗。山洞，这里指山谷。弥漫的云气。花。茂盛。原文解读醉翁亭记(节选)亭之得名：作亭者名之者命名之意亭周环境：环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然点出亭朝暮之景：朝——日出；暮——云归四时之景：春花、夏木、秋风、冬石亭外景乐亦无穷山水之乐作者陶醉于山水美景之中，寄情山水，悠然自得。唐顺宗永贞元年(公元805年)革新失败，柳宗元在这年阴历九月被贬为邵州刺史，途中又被贬到永州，为司马员外置同正员，既无官舍又无具体职务，实际是流放的囚徒，因此心情抑郁，只能放情山水，写下与心境相适应的游记，本文就是其中的一篇。背景链接《永州龙兴寺东丘记》【乙】噫！龙兴，永之佳寺也。登高殿可以望南极，辟大门可以瞰湘流，若是其旷也，而于是小丘，又将披而攘②之。则吾所谓游有二者，无乃③阙焉而丧其地之宜乎？打开。此指潇水。天地的最南端。开阔。两种境界。丧失。缺失。特色。内容分析：作者对于小丘的珍爱之情，对其命运的担心溢于言表。丘之幽幽，可以处休。丘之窅窅④，可以观妙。溽暑⑤遁去，兹丘之下。大和不迁⑥，兹丘之巅。奥乎兹丘，孰从我游？余无召公之德，惧翦伐⑦之及也，故书以祈后之君子。幽深安静。幽深安静。消失隐去。仁德。典故：召公在治西方的时候，治理得当，人民和睦。等到他去世了，人们怀念他，连他种的树都不忍心破坏。《诗经·召南·甘棠》“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。”【参考译文】【乙】唉！龙兴寺，是永州最好的寺庙。登上大雄宝殿可以看到天地的最南端，打开大门可以俯视潇江，像这样的境界就属于空旷，而(有人认为)这小小的东丘(过于深幽)，又想对它进行开辟和改造，(让它变得开阔。这样一来，)我所说的游玩的两种境界，大概就会缺失并丧失它应有的特色了吧？幽深安静的东丘啊，(人)可以在这里的树下休息；深远的东丘啊，(人)可以在这里观察(万物的)精妙。东丘的底部，酷暑逃走隐去；东丘的顶部，阴阳冲和的元气会聚不散。奥妙的东丘啊，有谁愿意跟我一起游览？我没有召公的仁德，很担心(这里的花木)遭遇砍伐，所以写下此文以祈求后来的君子(保护它)。永州龙兴寺东丘记两种境界“旷”：开阔“奥”：深幽树下休息、观察万物的精妙东丘底部：酷暑消失东丘顶部：元气不散登高殿可以望南极辟大门可以瞰湘流阅读选段，感受景物带来的美的享受，领略自然的美好，热爱自然，提高自己的审美能力和鉴赏能力。体会到古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。你学到了什么？作者无人同游，担心东丘被开辟和改造。“俱”字就能够体现他当时的心境。试题讲解1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是(2分)(

)A.林壑尤美

尤

水尤清冽（更加，格外）（更加，格外）··√B.有亭翼然临于泉上者

临

把酒临风（居高面下）（面对；迎着）··【课内回顾】临表涕零《出师表》

故临崩寄臣以大事也《出师表》

沧州南一寺临河干《河中石兽》

半卷红旗临易水《雁门太守行》

临溪而渔《醉翁亭记》

东临碣石《观沧海》

想一想，你在课内哪些文言文中还学过“临”字，它的意思是什么？面对临近，靠近临近，靠近靠近，接近到到达，登上【字形解字】一个人睁大眼睛，俯看地上的几件物品。本义是“居上视下”，如《诗经》：“上帝临女（汝）。”引申为“降临”，如《史记》：“大王乃肯临臣。”又引申为“统治”“靠近”“面对”义。“临”字的演变：C.得之心而寓之酒也

得

所识穷乏者得我与（领会）（同“德”，感恩、感激）··【课内回顾】连一连：“得”在下列课内句子中的正确含义。得到；获得；取得能；能够；可能能够施行，行出现；显露；露出；出来湖中焉得更有此人便得一山得道者多助故不为苟得也D.野芳发而幽香

发

舜发于畎亩之中（开放）（兴起，指被任用）··【诗词助记】

绿叶发华滋《庭中有奇树》_________·开放【课内回顾】见其发矢十中八九《卖油翁》

舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》

发于声《生于忧患，死于安乐》

有时朝发白帝《三峡》

发闾左適戍渔阳《陈涉世家》

黄发垂髫《桃花源记》

发射，射出兴起，指被任用显露、流露出发征发头发想一想，你在课内哪些文言文中还学过“发”字，它的意思是什么？2.用现代汉语翻译下列句子。（2分）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【答案】醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。考点：句子翻译3.作者先写醉翁亭所在山峰美景再写其名字的由来，这样安排有何巧妙之处？（3分）考点：写作手法【解题思路】第一步：审清题干，明确从表达作用方面作答。第二步：从以下