2019秋沪粤版九年级物理上册教案：13.4　探究串、并联电路中的电流

教案：2019秋沪粤版九年级物理上册教案：13.4探究串、并联电路中的电流一、教学内容1.探究串联电路中的电流特点；2.探究并联电路中的电流特点；3.分析串、并联电路中电流的规律；4.运用串、并联电路中电流的规律解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握串、并联电路中电流的特点及规律；2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3.培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。三、教学难点与重点2.教学重点：串、并联电路中电流规律的应用。四、教具与学具准备1.教具：电源、开关、电流表、导线、电阻、灯泡等；2.学具：笔记本、笔、实验报告单等。五、教学过程1.实践情景引入：利用教具展示一个简单的串联电路，让学生观察并描述电路中的电流流向。2.探究串联电路中的电流特点：（1）让学生分组进行实验，每组搭建一个串联电路，观察电流表的读数；（2）让学生记录实验数据，分析电流在串联电路中的特点；3.探究并联电路中的电流特点：（1）让学生分组进行实验，每组搭建一个并联电路，观察电流表的读数；（2）让学生记录实验数据，分析电流在并联电路中的特点；4.分析串、并联电路中电流的规律：（1）让学生对比分析串联电路和并联电路中电流的特点；（2）引导学生发现串、并联电路中电流的规律。5.运用串、并联电路中电流的规律解决实际问题：（1）出示实际问题，让学生运用所学的电流规律解决问题；六、板书设计13.4探究串、并联电路中的电流串联电路：电流特点：电流处处相等并联电路：电流特点：干路电流等于各支路电流之和七、作业设计（1）在串联电路中，电流_________（相等/不相等）。（2）在并联电路中，电流_________（相等/不相等）。有一盏灯泡的功率为40W，正常发光时的电流为0.2A。如果将这盏灯泡与另一个功率为60W、正常发光时电流为0.3A的灯泡串联接在某一电路中，求两个灯泡串联后的总电流。答案：1.（1）相等；（2）不相等。2.两个灯泡串联后的总电流为0.233A。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了串、并联电路中电流的特点及规律，并能运用所学知识解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。2.拓展延伸：请学生课后探究串、并联电路中的电压特点及规律，并运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析一、难点分析1.实验探究：串、并联电路中电流特点学生需要通过实验观察和记录数据来探究电流在串联和并联电路中的特点。这要求学生能够正确使用电流表等实验器材，并能细致观察实验现象。对于部分学生来说，可能存在实验操作不熟练、观察不够细致的问题，这会影响到他们对电流特点的理解。二、重点解析1.串、并联电路中电流特点的实验探究在实验探究阶段，教师应引导学生注意观察电流表的读数，并指导学生如何正确记录实验数据。同时，教师应鼓励学生提出假设，并通过实验来验证这些假设。这样可以帮助学生更深入地理解电流在串联和并联电路中的特点。三、教学策略1.针对实验探究的难点，教师应提供详细的实验操作步骤，并进行现场演示。同时，教师应鼓励学生进行多次实验，以提高实验操作的熟练度和观察的细致度。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解实验步骤和电路图时，语言要简洁明了，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在解释电流规律时，语言要逻辑严谨，语调要平稳，以帮助学生理解抽象的概念。二、时间分配1.实验操作环节应占时较多，以确保学生有足够的时间进行观察和记录；3.实际问题解决环节应占时较少，以突出重点，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，以引导学生思考和探究；2.提问要难易适中，以激发学生的兴趣和参与度；3.提问后要给予学生足够的思考时间，并鼓励学生大胆回答。四、情景导入1.通过生活实例或趣味性问题导入，以激发学生的兴趣和好奇心；2.导入要简洁明了，直接引入本节课的主题；3.导入后要适时引出问题，以引导学生进入探究状态。五、教学方法1.采用“问题探究”教学法，以激发学生的思考和探究能力；2.运用“分组合作”教学法，以培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.采用“实例分析”教学法，以提高学生运用所学知识