创新思维人教版高中英语选修8课件UNIT4SECTIONⅡ

英语必修⑧·人教版新课标导学Unit4

PygmalionSectionⅡ

LearningaboutLanguage2合作探究3单元语法4巩固提升5课时作业1自主预习自主预习Ⅰ.单词速记1．

___________adj.古时的，珍贵的n.古董，文物2．___________adj.音乐的→_________n.音乐3．____________n.佛教→____________n.佛教徒4．_______

v.

抢劫→__________n.强盗→___________n.抢劫，偷盗Ⅱ.短语互译______________________抢某人某物antique

musical

music

Buddhism

Buddhist

rob

robber

robbery

robsb.ofsth.

Ⅲ.语法感悟用所给动词的适当形式填空1．Nowonce____________(teach)byme,she’dbecomeanupperclasslady.2．Once____________(educate)tospeakproperly,thatgirlcouldpassherselfoffinthreemonthsasaduchess.3．___________(write)inahurry,thisarticlewasnotsogood.4．____________(accept)bytheParty,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.5．Shewalkedoutofthehouse,____________(follow)byherlittledaughter.taught

educated

Written

Accepted

followed

合作探究①Thebankatthecornerwasrobbedlastnight.昨天晚上街角的那家银行被抢了。常用形式：robsb.ofsth.抢劫某人某物；剥夺某人某物②Theyknockedthedriverdownandrobbedhimofhiscar.他们把司机打倒在地，抢走了他的车。③Theyrobbedthepeopleoftheirliberty.他们剥夺了人民的自由。核心词汇1．robvt.

抢劫；盗窃；剥夺robbern．抢劫者；强盗；盗贼robberyn．抢劫；盗窃；偷盗；失窃①Thebankrobberdrewagunandshottheguardincoldblood.那个银行抢劫者拔出枪，残忍地杀了警卫员。②Therobberyoccurredinbroaddaylight.在光天化日之下发生了抢劫。注意：“动词＋sb.＋ofsth.”的短语还有：accusesb.ofsth.指控/指责某人某事informsb.fosth.通知某人某事remindsb.ofsth.使某人想起某事；提醒某人某事warnsb.ofsth.警告某人某事单句语法填空①Janeusedtostealmoney________herfather’sdrawer.②The__________(rob)robbedher______hermoneyandphone.③Thephotowillremindme______thedayswhenweweretogether.④Thepolicewilllookintothe___________(rob)soon.from

robber

of

of

robbery

①Theburglarlefttheantiqueframeandtheglassbehind.窃贼把古董和玻璃留了下来。②Classicsaretheantiquesoftheliteraryworld.经典文学作品是文学世界里的古董。③Thepalaceisfullofpricelessantiques.宫殿里到处都是无价的古董。④Pricelessantiquesweredestroyedinthefire.无价之宝的古董在大火中被焚毁了。2．antiqueadj.

古时的；(因古老、稀少而)珍贵的n．文物；古董；古玩单句语法填空①Withamorethan100­year­oldhistory,theThailandcapital’sChinatowncontainscomplexstreetsofferingallkindsoftastytreats,clothes,toysand____________(antique)．解析：句意：有着100多年的历史，泰国首都的中国城包含复杂的街道，它们提供各种各样的可口美食、衣服、玩具和古董。考查名词。并列连词and前面的名词为复数形式，故此处也用antique的复数形式。补全句子②HereIamgoingtooffersomeadviceon____________________________(收集古董表)．antiques

collectingantiqueclocks

①Iaskedheropinion,butshejustaskedmeaquestioninreturn.我征求她的意见，她却反过来问了我一个问题。②YousentmeyourwatchandinreturnIgaveyoumybook.你给我寄来了你的手表，作为回报我把我的书送给你。重点短语inreturn反过来；作为交换；作为回报inreturnfor作为对……的回报或报答inturn依次；轮流；相应地byturns(指人或人的动作)轮流地；逐个地speak/talkoutofturn说不该说的话taketurns(in)doing/todosth.轮流做某事补全句子①CanIbuyyoulunch_______________________________(感谢你帮忙)?②Don’tpush!Getonthebus____________(依次)．③Wedocleaning_____________(轮流)．④We_____________________________________________________(轮流打扫卫生)．inreturnforyourhelp

inturn

byturns

taketurnsindoingcleaning或taketurnstodocleaning

难点解析Generallyspeaking,hethoughtthatlowerclasspeoplebetrayedthemselveswiththeirremarkswhenevertheyspoke,andthathecouldclassifypeople’ssocialpositionafteronlyafewminutes’observation.一般而言，他认为阶级地位低者一开口他们的言论便会暴露他们的身份，并且他可以在几分钟的观察之后判定人们的社会地位。whenever在句中引导让步状语从句，意为“无论何时，每当”，此时相当于nomatterwhen。①Whenever/Nomatterwhenyoucall,youwillfindhimathisdesk.不管你什么时候去看他，他都在用功。②Youmaycomewhenever/nomatterwhenyouplease.你什么时候愿意来就什么时候来。类似引导让步状语从句的词除了whenever外，还有however,wherever,whatever,whoever,whichever等，相当于“nomatter＋疑问词”。“疑问词＋ever”除了可引导让步状语从句外，有时还可引导名词性从句，而“nomatter＋疑问词”只能引导让步状语从句。①Howeverlateheis,hismotherwillwaitforhimtohavedinnertogether.不管他回来多晚，他的母亲总会等他一起吃晚饭。②Whateveryousay,Iwon’tbelieveyou.不管你说什么，我都不会相信你。③Whoeverbreaksthelawwillbepunished.无论是谁，违反法律都将受到惩罚。单句语法填空①(高考真题改编)Yoursupportisimportanttoourwork.____________youcandohelps.解析：题目考查主语从句。helps是谓语，“youcando”是主语部分，即主语从句，在主语从句中，do后缺少宾语，因此用whatever引导。Whatever

②Pleasecallmysecretarytoarrangeameetingthisafternoon,or____________itisconvenienttoyou.解析：考查whenever引导的让步状语从句。句意：下午请给我的秘书打电话安排会议，或者其他对你来说方便的时间也可以。根据题中的时间状语可知，这里强调的是时间，所以答案为whenever，意思是“无论何时，任何时候”。whenever

单元语法过去分词作状语过去分词作状语，进一步说明谓语动词的动作和状态，即动作发生时的背景或状况。其逻辑主语通常是句子的主语，且与主语之间构成逻辑上的“动宾关系”或在逻辑上构成“系表结构”。过去分词短语在句中担任条件状语，原因状语以及时间状语时，通常放在句首；担任伴随状语或结果状语时，通常放在句末；担任方式状语时，一般位于句末，有时也可位于句首；担任让步状语时，一般位于句首，有时也可位于句末。Ⅰ.过去分词担任状语时的语法功能(1)原因状语①Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。②Frightenedbythenoiseinthenight,thegirldidn’tdaresleepinherroom.被夜晚的响声惊吓，那姑娘不敢睡在她的房间里了。(2)时间状语①Askedwhyhedidit,themonitorsaiditwashisduty.当被问及为何要做这件事时，班长说这是他的职责。②Approachedinthedarkthebulbslookedlonelyandpurposeless.在黑暗走近时，那些电灯显得孤单而无意义。(3)条件状语和假设状语①Growninrichsoil,theseseedscangrowfast.如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。②Givenbetterattention,theaccidentcouldhavebeenavoided.要是多加注意，那次事故就可以避免了。(4)方式或伴随状语①Surroundedbyhisstudents,theprofessorsattherecheerfully.那位教授在学生们的簇拥下，兴高采烈地坐在那儿。②Hestoodtheresilently,movedtotears.他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。(5)让步状语①Beatenbythepolice,senttojail,Gandhiinventedtheprincipleofnonviolentresistance.尽管受警察的殴打，被投入监牢，甘地却首创了非暴力抵抗的原则。②Defeatedagain,wedidnotloseheart.尽管再次被击败，但我们没有灰心。(6)独立成分(插入语)①Givengoodweather,ourshipwillreachShanghaiMondayevening.假如天气好，我们的船将于星期一晚上到达上海。②Putfrankly,Idon’tagreewithwhathesaid.坦白地说，我不同意他所说的话。Ⅱ.与状语从句的相互转换(1)过去分词短语作时间状语，可转换为when,while或after等引导的状语从句。Seenfromthetopofthehill,theparklooksmorebeautiful.→Whenitisseenfromthetopofthehill,theparklooksmorebeautiful.从山上往下看，这座公园看起来更加漂亮。(2)作条件状语，可转换为if,once或unless等引导的状语从句。Givenmoretime,shewouldcertainlyhavedonemuchbetter.→Ifshehadbeengivenmoretime,shewouldcertainlyhavedonemuchbetter.如果有更多时间的话，她一定会干得更好些。(3)作原因状语，可转换为as,since或because等引导的状语从句。Thechildren,exhausted,fellasleepatonce.→Asthechildrenwereexhaustedtheyfellasleepatonce.由于劳累，孩子们很快就睡着了。(4)作让步状语，可转换为although,though或evenif等引导的状语从句。Althoughexhaustedbytheclimb,wecontinuedourjourney.→Althoughwewereexhaustedbytheclimb,wecontinuedourjourney.我们虽然爬得很累，但我们仍然继续我们的旅程。(5)作方式状语，如有连词asif，就转换为asif引导的方式状语从句；若无连词，则转换为并列结构。Hebegantocryasifbittenbyasnake.→Hebegantocryasifhewasbittenbyasnake.他大叫起来，好像被蛇咬了。(6)作伴随状语，一般转换为并列结构。AuntWucamein,followedbyherdaughter.→AuntWucamein,and(she)wasfollowedbyherdaughter.吴大娘走进来，(她)后面跟着她的女儿。[拓展](1)现在分词与过去分词作状语在“逻辑”方面的差异：现在分词作状语与过去分词作状语的最主要区别在于两者与句子的主语之间的逻辑关系不同。过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间通常构成逻辑上的动宾关系。现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主谓关系。①Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。②Notknowingwhattodo,hewenttohisparentsforhelp.由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。(2)现在分词与过去分词作状语在“时间”方面的差异：过去分词所表示的动作发生在谓语动作之前，或表示一种状态，与谓语动作同时发生或存在。现在分词的一般式表示的动作与谓语动作同时发生或在说话时正在进行；现在分词的完成式(havingdone)表示发生在谓语动作之前的一个“主动”动作；现在分词的完成式的被动式(havingbeendone)表示发生在谓语动作之前的一个“被动”动作，常常和表示次数的短语以及时间段(for短语)连用，此时不能被过去分词所替换。在其他情况下通常被过去分词所替换，从而使句式更简洁。①Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood!因为写得匆忙，这篇文章不是很好！②Readingcarefully,hefoundsomethinghehadnotknownbefore.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。③Havingbeendiscussedseveraltimes,thedecisionwasfinallymade.进行了几次讨论之后，终于作出了决定。(3)部分过去分词因来源于系表结构，作状语时不表示“被动关系”，其前不用being。这样的过去分词及短语常见的有：lost(陷入某种状态)；seated(坐)；hidden(躲)；stationed(驻扎)；lost/absorbedin(沉溺于)；dressedin(穿着)；tiredof(厌烦)等。①Lost/Absorbedindeepthought,hedidn’thearthesound.因为沉溺于思考之中，所以他没听到那个声音。②Facedwithdifficulties,wemusttrytoovercomethem.在遇到困难的时候，我们必须设法克服。(4)过去分词用作状语时，前面往往带有when,if,while,though,evenif等连词，这样就能使过去分词所表示的意义更加明确。这种带有连词的过去分词结构通常可看作是一种省略句，句中省略的部分总是“主语＋be的相应变化形式”，省略的主语通常与主句的主语相同。①Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.当你做体格检查时要保持镇定。②Althoughexhaustedbytheclimb,hecontinuedhisjourney.他虽然爬得很累，但他仍继续前进。(5)分词(短语)作状语时，其逻辑上的主语要与句子的主语保持一致；否则分词(短语)就要有自己的逻辑主语(用名词或代词的主格来表示)。这种结构称为独立主格结构。独立主格结构常放在句首。表示时间、条件、原因时，其作用分别相当于一个时间、条件、原因状语从句。表示伴随方式时，相当于一