2023三年级英语上册 Fun Time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime1Recycle2教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教精通版（三起）三年级英语上册FunTime1Recycle2的教案。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语：本节课将复习和巩固之前学过的单词和短语，如“cat”、“dog”、“monkey”、“panda”等动物词汇，以及“Ilike...”和“Doyoulike...?”等表达喜好的短语。

2.对话：通过对话练习，学生将能够运用所学单词和短语进行交流。对话内容涉及询问和表达对动物的喜好，例如：“Doyoulikecats?”和“Yes,Ido.Ilikedogs,too.”等。

3.语法：本节课将继续巩固一般现在时态的用法，特别是动词的第三人称单数形式。学生将能够正确运用一般现在时态表达自己的喜好。

4.功能句型：学生将通过练习运用功能句型“Doyoulike...?”来询问他人对事物的喜好，并能够用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”来回答。

5.听力理解：通过听力练习，学生将能够理解对话中关于喜好的表达，并能够根据听力材料回答相关问题。

6.口语表达：学生将通过小组活动、角色扮演等方式，练习表达自己的喜好，并能够与他人进行对话交流。

7.书写练习：学生将进行书写练习，以巩固所学单词和短语的正确书写。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听说读写等多种语言活动，提升学生的英语语言运用能力，使其能够流畅地运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习动物词汇和表达喜好的短语，使学生了解和感知英语国家的文化背景，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过对话练习、听力理解和口语表达等活动，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生积极主动的学习态度，提升其自主学习和合作学习的能力。学情分析学生在经过之前的学习后，已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，学生对英语学习产生了不同的兴趣和偏好，部分学生对英语学习有较高的热情和积极性，而部分学生可能还存在一定的困难和抵触情绪。

1.学生层次：根据学生的学习情况和能力，可以将学生分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对英语学习有较高的兴趣和热情，具备较好的英语听说读写能力，能够熟练运用所学知识进行交流和表达。第二层次为中等生，他们对英语学习有一定的兴趣，但英语听说读写能力仍有待提高，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。第三层次为后进生，他们对英语学习可能存在抵触情绪，英语听说读写能力相对较弱，需要老师针对性地进行辅导和鼓励，帮助他们建立学习的信心。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，但在具体的语言运用中，仍需加强听力和口语的训练。在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较好，但听说能力仍有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识，提高自主学习和解决问题的能力。

3.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，课堂参与度较低。对于课程学习，学生的学习态度和行为习惯对其学习效果产生直接影响。需要老师针对不同学生的特点，采取有效的教学策略和激励措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：针对学生的不同层次和特点，老师在教学中需要进行差异化教学，针对性地解决学生的问题。对于优秀生，可以适当提高学习的难度，引导他们进行更深入的学习和探究；对于中等生，要加强基础知识的巩固，提高他们的英语运用能力；对于后进生，要关注他们的学习信心，从基础知识入手，逐步提高他们的学习兴趣和能力。同时，注重培养学生的学习习惯和合作意识，提高他们的自主学习和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容、播放听力材料和进行课堂活动。

2.课程平台：人教精通版（三起）三年级英语教材和相关教学课件，用于指导学生的学习内容和活动。

3.信息化资源：英语教学软件和在线学习资源，用于提供额外的学习材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。

4.教学手段：通过图片、卡片、实物等辅助教学手段，帮助学生直观地学习和记忆单词和短语。

5.教学工具：书写本、彩笔、剪刀、胶水等，用于学生的书写练习和小组活动。

6.教学材料：准备与课程内容相关的动物玩具或图片，用于激发学生的兴趣和参与度。

7.互动平台：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，促进学生之间的交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物词汇和表达喜好的短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物词汇和表达喜好的短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物玩具或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物词汇和表达喜好的短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达喜好的短语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达喜好的短语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和表达喜好的短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达喜好的短语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物词汇和表达喜好的短语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物词汇和表达喜好的短语相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物词汇和表达喜好的短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.动物词汇：本节课将复习和巩固之前学过的动物词汇，如“cat”、“dog”、“monkey”、“panda”等。学生需要能够正确书写和识别这些词汇，并能够用它们进行简单的描述。

2.表达喜好的短语：学生需要掌握并能够运用表达喜好的短语，如“Ilike...”和“Doyoulike...?”。他们应该能够用这些短语来询问和表达自己对动物的喜好。

3.一般现在时态：学生将复习和巩固一般现在时态的用法，特别是动词的第三人称单数形式。他们需要能够正确运用一般现在时态来表达自己的喜好。

4.听力理解：学生需要通过听力练习，理解对话中关于喜好的表达，并能够根据听力材料回答相关问题。他们将学习如何从听力材料中获取信息，并提高自己的听力理解能力。

5.口语表达：学生将通过小组活动、角色扮演等方式，练习表达自己的喜好，并能够与他人进行对话交流。他们将学习如何用英语进行日常交流，并提高自己的口语表达能力。

6.书写练习：学生将进行书写练习，以巩固所学单词和短语的正确书写。他们将学习如何书写规范的英语单词和短语，并提高自己的书写能力。

7.语法结构：学生将学习和理解一般现在时态的语法结构，包括动词的第三人称单数形式。他们将能够正确运用一般现在时态来表达自己的喜好和日常活动。

8.功能句型：学生将学习和运用功能句型“Doyoulike...?”来询问他人对事物的喜好，并能够用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”来回答。

9.提问与讨论：学生将学习如何提出问题并用英语进行讨论。他们将练习如何表达自己的观点和意见，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

10.自主学习与合作学习：学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的学习效果。他们将学会如何独立思考和解决问题，并能够与他人合作，共同完成学习任务。板书设计②重点词句：动物词汇（cat、dog、monkey、panda等），表达喜好的短语（Ilike...、Doyoulike...?等），一般现在时态的用法，听力理解相关的词句，口语表达相关的词句，书写练习相关的词句，语法结构相关的词句，功能句型相关的词句，提问与讨论相关的词句，自主学习与合作学习相关的词句。

③艺术性和趣味性：通过使用生动有趣的动物图片和色彩鲜艳的字体，将重点知识点和词句清晰地展示在黑板上。同时，通过设计一些有趣的图案和插图，如动物卡通形象、笑脸等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在展示动物词汇时，可以绘制相应的动物卡通形象；在展示表达喜好的短语时，可以绘制笑脸图案。通过这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和效果。反思改进措施1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学：通过设计真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

3.信息技术应用：利用在线平台、多媒体设备等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。

二、存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法可能过于单一，不够多样化，难以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价和发展性评价。

三、改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，采取激励措施，提高学生的注意力。

2.多样化教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用多种教学方法，如游戏教学、任务型教学等，提高教学效果。

3.完善教学评价：注重学生的过程性评价和发展性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生提供良好的学习环境和支持。

5.持续学习与反思：教师应不断学习新的教育理念和方法，进行自我反思，提高教学能力，以更好地适应学生的学习需求。课堂1.提问：通过提问，了解学生对动物词汇、表达喜好的短语和一般现在时态的掌握情况。及时发现学生的问题，并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等环节的参与度和表现。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生进行指导。

3.测试：在课堂活动中设计一些小测试，如听力理解测试、口语表达测试等，了解学生对知识的掌握程度。及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对动物词汇、表达喜好的短语和一般现在时态的掌握情况。及时发现问题并进行解决。

2.点评：在点评中，对学生的作业进