2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第21课 经济腾飞与生活巨变（1）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变（1）教学教案岳麓版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变（1）教学教案岳麓版必修2”。

本节课的主要内容是让学生了解中国在改革开放以来经济建设的伟大成就以及人民生活的巨大变化。通过学习，使学生掌握我国社会主义建设的发展道路，认识改革开放的重要性，深入理解社会主义初级阶段的理论。

本节课与课本内容紧密关联，通过分析我国经济建设的历程，让学生深刻理解改革开放政策对于国家发展的推动作用，以及在此基础上人民生活水平的提高。教学过程中，注重引导学生从历史事件中总结经验教训，培养学生的思辨能力和历史观念。

针对高中生的知识深度，本节课通过丰富的教学资源和实例，深入剖析我国社会主义建设的发展道路，使学生对改革开放的历史背景、过程及其意义有更深刻的认识。同时，结合学生的实际生活，感受改革开放带来的成果，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

在教学设计上，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。运用多媒体手段，直观展示我国经济建设的发展历程，增强学生的学习兴趣。此外，注重课堂练习与课后作业的布置，巩固所学知识，提高学生的历史素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够运用改革开放以来我国经济建设的历史事实，认识经济腾飞与生活巨变之间的关系。通过分析历史事件，提高学生的历史解释能力，引导学生从历史中汲取经验教训，树立正确的历史观。同时，通过感受改革开放带来的成果，激发学生的国家认同感，增强社会责任感和使命感，培养学生的爱国主义情感。三、学情分析本节课的对象是高中生，他们对我国历史有一定的了解，但对于改革开放以来经济建设的伟大成就以及生活巨变的具体情况认识不足。在学习本节课之前，学生已经学习了我国社会主义建设的基本理论，对于社会主义初级阶段的理论有一定的掌握，这为本节课的学习奠定了基础。

在知识方面，学生对于我国历史的发展脉络有一定的了解，但对于改革开放的具体历程和政策措施还需要进一步学习。学生对于经济建设的成就和生活的变化有一定的感性认识，但缺乏系统的理论分析能力。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过课本和资料了解改革开放的历史背景和过程。但学生在分析历史事件、总结经验教训方面的能力有待提高。此外，学生的合作能力和问题解决能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创造性思维，但在运用这些思维方式分析历史问题时，有时会受到主观意识和片面观点的影响。学生的情感态度方面，对于国家的认同感较强，但对于改革开放的意义和价值还需要进一步深化认识。

针对以上学情分析，本节课的教学设计注重引导学生从历史事件中总结经验教训，培养学生的思辨能力和历史观念。通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，运用多媒体手段，直观展示我国经济建设的发展历程，帮助学生更好地理解改革开放的意义。在教学过程中，注重培养学生的合作能力和问题解决能力，引导学生主动探究、积极思考。通过感受改革开放带来的成果，激发学生的国家认同感，增强社会责任感和使命感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标和学生学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授改革开放以来我国经济建设的历程、政策措施以及取得的伟大成就。通过讲解，使学生掌握我国社会主义建设的发展道路，认识改革开放的重要性。

（2）案例研究法：分析典型人物和事例，如改革开放初期的经济特区建设、家庭联产承包责任制等，以案例形式展示改革开放的具体实践，帮助学生更好地理解经济建设的历程和成果。

（3）讨论法：组织学生就改革开放的意义、我国社会主义建设的发展道路等问题进行分组讨论，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如政策制定者、企业家、普通市民等，从不同角度分析改革开放以来经济建设的成就和生活中的变化。通过角色扮演，增进学生对改革开放的理解，提高合作能力和问题解决能力。

（2）实验：设计一个虚拟的经济建设实验，让学生在实验过程中体验改革开放的政策措施，感受经济建设的成果。通过实验，培养学生的实践操作能力和创新精神。

（3）游戏：设计一个关于改革开放的问答游戏，以小组为单位进行竞赛。游戏内容涵盖改革开放的政策、经济建设成就等方面。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示改革开放以来我国经济建设的历程、政策措施、成果等。PPT中将包含图片、数据、图表等多种元素，帮助学生直观地了解改革开放的历史进程。

（2）视频：播放相关纪录片和视频资料，让学生直观地感受改革开放以来我国经济建设的伟大成就。视频资料将有助于学生更好地理解改革开放的意义和价值。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、电子图书馆等，为学生提供丰富的学习资源。同时，鼓励学生利用在线工具进行自主学习、合作学习，提高学生的自主学习能力和合作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“经济腾飞与生活巨变”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国改革开放以来经济建设的伟大成就吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放以来我国经济建设和生活的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放以来我国经济建设的历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放以来我国经济建设的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍改革开放的政策措施、取得的成就和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握我国改革开放以来经济建设的历程、政策措施和取得的伟大成就。

学生能够清晰地描述我国改革开放的起始时间、主要政策措施以及各个阶段的经济建设成果。例如，学生能够指出家庭联产承包责任制实施的时间，以及它对农村经济的影响；学生能够列举出中国加入世界贸易组织（WTO）的时间，并简述加入WTO对中国经济发展的意义。

2.理解经济腾飞与生活巨变之间的关系。

学生能够分析改革开放以来经济建设的成就如何影响和改变人民的生活水平，例如，学生能够说明改革开放如何促进就业、提高收入水平、改善生活质量等方面。

3.认识改革开放的重要性，增强社会责任感和使命感。

学生能够认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，理解改革开放对于国家发展和人民幸福的重要性。通过学习，学生将更加关注国家发展，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

4.提高历史解释能力和批判性思维能力。

5.培养合作能力和问题解决能力。

在小组讨论环节，学生能够与同伴共同探讨改革开放的相关问题，学会倾听他人观点，尊重不同意见，提高合作能力。通过分析案例和解决实际问题，学生能够锻炼问题解决能力，学会从历史经验中汲取智慧，为未来的学习和工作做好准备。七、内容逻辑关系1.改革开放的历史背景和政策举措

重点知识点：改革开放的起始时间、家庭联产承包责任制、经济特区的设立、中国加入世界贸易组织（WTO）等。

板书设计：

-改革开放的背景

-家庭联产承包责任制

-设立经济特区

-中国加入WTO

2.经济腾飞与生活巨变的关联

重点知识点：就业、收入水平、生活质量、教育、医疗等方面的变化。

板书设计：

-经济腾飞的影响

-就业机会的增加

-收入水平的提高

-生活质量的提升

-教育、医疗的发展

3.改革开放的意义和价值

重点知识点：实现中华民族伟大复兴、国家发展、人民幸福、国际合作等。

板书设计：

-改革开放的意义

-实现中华民族伟大复兴

-促进国家发展

-提高人民幸福

-加强国际合作八、教学反思在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。但有些学生可能对改革开放的背景不太了解，导致无法完全投入到课堂讨论中。在未来的教学中，我可以在导入环节增加一些背景知识的介绍，帮助学生更好地理解改革开放的背景和意义。

2.基础知识讲解

我在讲解改革开放的基本概念、政策措施和成就时，使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆。但有些学生反映，讲解内容较多，难以在短时间内消化。在未来的教学中，我可以在讲解时适当放慢速度，给学生更多的时间来消化和理解信息。

3.案例分析

4.小组讨论

在小组讨论环节，学生能够与同伴共