2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习二（2）教案 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册中的20以内的退位减法练习二（2），苏教版。内容包括：1.进一步巩固20以内的退位减法运算；2.培养学生独立思考和解决问题的能力；3.通过实际操作，让学生掌握减法的运算规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了10以内的减法运算，对本节课的20以内的退位减法有一定的认知基础。本节课将在此基础上，引导学生进一步拓展知识，将退位减法的应用范围扩大到20以内，提高学生的运算能力。同时，通过实际操作和练习，让学生将已有知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.数学逻辑思维能力；2.问题解决能力；3.合作交流能力；4.创新思维能力。

1.数学逻辑思维能力：通过本节课的学习，使学生能够运用已有的知识，理解并掌握20以内的退位减法运算规律，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

2.问题解决能力：通过实际操作和练习，让学生学会将已有知识运用到解决实际问题中，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.合作交流能力：在学习过程中，鼓励学生之间进行讨论、交流，分享学习心得和解题方法，提高学生的沟通协作能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在解决问题时，尝试不同的方法和途径，培养学生的创新思维和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是20以内的退位减法运算。具体重点包括：

（1）掌握减法的运算规律，能够正确进行20以内的退位减法运算。

（2）培养学生运用数学思维解决问题的能力，将已有知识运用到实际问题中。

（3）通过实际操作和练习，巩固和拓展学生对20以内退位减法的理解和应用。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对退位减法的理解和运用。具体难点包括：

（1）退位减法的运算规律：学生在进行退位减法运算时，往往对如何正确进行退位把握不准，导致运算错误。

（2）实际问题解决：学生虽然掌握了退位减法的运算，但在解决实际问题时，往往不能将所学知识灵活运用，不知道如何将数学问题转化为减法运算。

（3）运算速度和准确性：学生在进行退位减法运算时，速度慢，准确性不高，需要通过大量的练习才能达到熟练程度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对学生的引导和启发，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解退位减法的运算规律和实例，为学生提供系统的知识框架。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，例如使用计数器或纸笔进行退位减法练习，加深对运算规律的理解。

（3）小组合作学习：学生分组进行讨论和问题解决，促进合作交流能力和创新思维能力的培养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过数数游戏，引导学生回顾10以内的减法运算，为新知识的学习打下基础。

（2）新课讲解：教师演示20以内的退位减法运算，让学生观察并尝试解释退位的过程。

（3）练习环节：学生分成小组，互相出题并进行退位减法运算，讨论解题策略。

（4）总结环节：教师引导学生总结退位减法的运算规律，并分享学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示退位减法的运算规律和实例，清晰展示退位过程。

（2）计数器：学生可以使用计数器进行实际操作，加深对退位减法的理解。

（3）练习题库：提供多样化的练习题，满足不同学生的学习需求。

（4）在线工具：如有必要，可以使用在线数学工具辅助教学，例如互动式退位减法教学软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是退位减法吗？它在我们生活中的哪些地方用到？”

展示一些关于退位减法的实际例子，如购物时找零钱的情景。

简短介绍退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解退位减法的定义，介绍减法运算中退位的概念和步骤。

详细介绍退位减法的运算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、运算规则和案例分析等。

强调退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用退位减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于退位减法的应用实例的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握20以内的退位减法运算规则，理解退位的概念和步骤，并能熟练地进行相关运算。

2.问题解决能力：学生将能够将退位减法的知识运用到实际问题中，独立思考和解决涉及退位减法的问题，提高解决问题的能力。

3.逻辑思维能力：通过学习退位减法的运算规律，学生的数学逻辑思维能力将得到进一步的培养和提高，能够更好地理解和运用数学概念。

4.合作交流能力：在小组讨论和问题解决的过程中，学生将能够更好地与他人合作，分享自己的想法和解决方案，提高沟通协作能力。

5.创新思维能力：通过案例分析和讨论，学生将能够培养创新思维，提出新的想法和解决方案，提高分析和评价问题的能力。

6.学习兴趣和动机：通过实际操作和有趣的教学活动，学生将能够激发对数学学习的兴趣和动机，建立起积极的学习态度。

7.自我学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地进行学习，通过练习和思考，不断提高自己的学习能力。

8.应用能力：学生将能够将所学的退位减法知识应用到日常生活和学习中，提高解决实际问题的能力。重点题型整理1.题型一：退位减法计算题

题型描述：此类题目要求学生根据给出的减法运算，进行退位计算并给出答案。

举例：计算以下退位减法：

答案：17

2.题型二：退位减法应用题

题型描述：此类题目要求学生将退位减法的知识应用到实际问题中，解决问题并给出答案。

举例：小明有25个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？

答案：17

3.题型三：退位减法填空题

题型描述：此类题目要求学生在空格中填入正确的数字，完成退位减法运算。

举例：填空完成以下退位减法：

答案：17

4.题型四：退位减法选择题

题型描述：此类题目要求学生从给出的选项中选择正确的答案，完成退位减法运算。

举例：选择正确的答案完成以下退位减法：

答案：17

5.题型五：退位减法综合题

题型描述：此类题目要求学生综合运用退位减法的知识，解决复杂的问题。

举例：小明有25个苹果，他吃掉了8个，然后又得到了13个苹果，现在他还剩下多少个苹果？

答案：20作业布置与反馈作业布置：

1.退位减法计算题：要求学生独立完成10道20以内的退位减法计算题，检查学生对退位减法运算规则的掌握情况。

2.退位减法应用题：要求学生解决5个涉及退位减法的实际问题，检验学生将所学知识应用于解决实际问题的能力。

3.退位减法填空题：要求学生填空完成5个退位减法运算，检查学生对退位减法运算的理解和记忆。

4.退位减法综合题：要求学生完成1个涉及退位减法的综合问题，检验学生综合运用退位减法知识的能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的退位减法计算题，指出计算错误的地方