人教新目标版英语八上Unit 3《Im more outgoing than my sister》（Section B）说课稿1

人教新目标版英语八上Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》（SectionB）说课稿1一.教材分析《人教新目标版英语八上Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister》是一篇关于人物性格特征的阅读文章。通过描述两个人的性格特点，让学生学会如何用英语表达人的性格特征。本节课主要通过阅读理解，培养学生的阅读能力，同时提高学生的语言运用能力。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但他们在表达人物性格特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂活动，有利于提高教学效果。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述人物性格特征的词汇和句型，如outgoing,quiet,friendly等。能力目标：学生能够阅读并理解关于人物性格特征的短文，提高阅读理解能力。情感目标：通过学习，学生能够更好地了解自己和他人，培养积极的人际交往态度。四.说教学重难点重点：描述人物性格特征的词汇和句型的运用。难点：如何准确表达人物的的性格特点，并在实际情境中运用。五.说教学方法与手段交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。任务型教学法：通过完成阅读任务，提高学生的阅读理解能力。信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过展示一张人物图片，引导学生谈论人物的性格特点，激发学生的学习兴趣。阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。词汇学习：学生通过小组讨论，总结描述人物性格特征的词汇，加深对知识的理解。句型练习：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述人物性格特征，提高口语表达能力。课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。七.说板书设计板书设计如下：标题：Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister重点词汇：outgoing,quiet,friendly等句型：Howwouldyoudescribe…?He/Sheis...八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价其学习态度。口语表达：通过角色扮演等环节，评价学生的口语表达能力。阅读理解：通过课后作业和课堂提问，评价学生的阅读理解能力。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高自身教学水平，以更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：描述人物性格特征的词汇：outgoing,quiet,friendly,shy,confident,patient,aggressive,romantic,etc.表达比较级的句型：I’mmoreoutgoingthanmysister.一般现在时的肯定句结构：Subject+verb(s/es)+object.一般现在时的否定句结构：Subject+donot/doesn’t+object.一般现在时的疑问句结构：Do/Does+subject+verb(s/es)+object?人物性格特征的询问句型：Howwouldyoudescribe…?人物性格特征的回答句型：He/Sheis…一般现在时的句子迁移运用：描述自己的家人、朋友的性格特点。一般现在时的句子迁移运用：编写关于人物性格特征的短文。知识点儿整理：阅读理解技巧：快速找到文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。阅读理解技巧：通过上下文线索，猜测不熟悉的词汇的意思。阅读理解技巧：关注文章中的细节信息，如人物名称、时间、地点等。阅读理解技巧：分析文章中的逻辑关系，理解文章的结构和层次。阅读理解技巧：运用批判性思维，评价文章的内容和观点。阅读理解的评价标准：理解主旨大意、掌握事实和细节、推断词义、理解文章的逻辑关系、评价作者的观点和态度。知识点儿整理：交际法在教学中的应用：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。任务型教学法在教学中的应用：通过完成阅读任务，提高学生的阅读理解能力。信息技术辅助教学在教学中的应用：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学评价的方法：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价其学习态度。教学评价的方法：通过课后作业和课堂提问，评价学生的阅读理解能力。教学反思的重要性：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。教学反思的重要性：不断反思自己的教学行为，提高自身教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同步作业练习题：选出与下列词汇意思相近的词：outgoing—-_____—-b)quiet—-_____—-c)friendly—-_____—-d)shy—-_____—-选择正确的答案：I’mmoreoutgoingthanmysister.—–_____—-b)Sheismoreoutgoingthanhersister.—–_____—-c)Mysisterismoreoutgoingthanme.—–_____—-d)Mysisterismorequietthanme.—–_____—-选出与下列句子意思相近的句子：Howwouldyoudescribeyourfriend?—–_____—-b)Whatisyourfriendlike?—–_____—-c)Pleasetellmeaboutyourfriend.—–_____—-d)Iwanttoknowaboutyourfriend.—–_____—-Mymotherisvery_____(1),sheisalways_____(2)tohelpothers.Heisa_____(3)person,butsometimeshecanbevery_____(4).Areyou_____(5)or_____(6)?Pleasewriteyouranswerandgivesomereasons.三、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.Title:AHappyFamilyMyfamilyisveryhappy.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heisverykindandfriendly.Mymotherisadoctor.Sheisoutgoingandhelpful.Myoldersisterisacollegestudent.Sheishardworkingandresponsible.Iamamiddleschoolstudent.Iamactiveandfriendly.Weallgetalongwellwitheachother.Weareahappyfamily.Questions:Whatisthefather?—–_____—-2)Whatisthemother?—–_____—-3)Whatistheoldersister?—–_____—-4)Whatistheauthor?—–_____—-5)Aretheyahappyfamily?Why?—–_____—-根据题目“MyBestFriend”写一篇短文，内容包括：描述你的朋友的外貌和性格特点；讲述一件你和朋友共同经历的有趣的事情；表达你对朋友的感激之情。activeb)silentc)kindd)timidSheismoreoutgoingthanhersister.b)I’mmoreoutgoingthanmysister.c)Mysisterismoreoutgoingthanme.d)Mysisterismorequietthanme.Whatisyourfriendlike?b)Howwouldyoudescribeyourfriend?c)Pleasetellmeaboutyourfriend.d)Iwanttoknowaboutyourfriend.Mymoth