人教新目标版英语九年级全一册《Unit 6 When was it invented Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计11

人教新目标版英语九年级全一册《Unit6WhenwasitinventedSectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计11一.教材分析人教新目标版英语九年级全一册《Unit6WhenwasitinventedSectionAGrammarfocus4a-4c》主要讲述了被动语态的用法。本节课通过介绍各种发明的起源时间，让学生学会使用被动语态描述事物的过去发生的事情。教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对被动语态有一定的了解。但学生在实际运用中，尤其是涉及到过去时的被动语态，可能会出现混淆。因此，在教学过程中，需要引导学生正确运用被动语态，并加强实践操练。三.教学目标知识目标：学生能够掌握被动语态的构成和用法，正确运用过去时的被动语态描述事物的起源时间。能力目标：学生能够在实际情景中运用被动语态进行交流，提高英语表达能力。情感目标：培养学生对科学发明的兴趣，激发学生探索未知的精神。四.教学重难点重点：学生能够正确运用过去时的被动语态描述事物的起源时间。难点：学生能够在实际情景中灵活运用被动语态，避免与主动语态混淆。五.教学方法情境教学法：通过设定各种发明的情境，让学生在实际语境中学习并运用被动语态。交际法：引导学生进行小组讨论，运用被动语态进行交流，提高学生的实际应用能力。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握被动语态的用法。六.教学准备教学课件：制作课件，展示各种发明的历史图片和相关语境。教学道具：准备一些与发明相关的实物或图片，以便在课堂上进行展示和讨论。练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些常见的发明，如手机、电脑、电视等，引导学生思考这些发明是什么时候发明的，以及它们对人们生活的影响。呈现（10分钟）向学生介绍被动语态的构成和用法，特别是过去时的被动语态。通过举例，让学生理解并掌握被动语态的构成规则。操练（15分钟）让学生进行小组讨论，每组选择一个发明，用被动语态描述该发明的起源时间。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和翻译题等，以巩固所学知识。拓展（10分钟）让学生运用所学知识，编写一个关于发明的小故事，可以结合中国的四大发明等历史故事。鼓励学生发挥创意，充分运用被动语态。小结（5分钟）教师总结本节课所学的被动语态的用法，强调重点和难点。学生进行自我评价，分享学习收获。家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，如练习题、翻译句子等，让学生巩固所学知识。板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和关键点，以便学生课后复习。教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可能根据学生的实际情况进行调整。在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握被动语态的用法，并通过各种教学活动让学生在实际语境中运用所学知识。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对过去时的被动语态掌握不牢固在实际操作环节，我发现部分学生对于过去时的被动语态掌握不够牢固，容易与主动语态混淆。这导致他们在描述发明起源时间时，使用错误的语态。学生表达积极性不高在小组讨论环节，部分学生表现出积极性不高的现象，对于编写关于发明的小故事显得不够热情，影响了课堂的气氛。部分学生课堂参与度不高在课堂提问和练习环节，我发现部分学生课堂参与度不高，对于教师的提问和练习题不够积极，影响了教学效果。二、解决办法及改进措施针对过去时的被动语态掌握不牢固的问题（1）我在课堂上加强对过去时被动语态的讲解，明确其构成和用法。（2）通过设计一些有针对性的练习题，让学生加强对过去时被动语态的运用。（3）在课堂活动中，我特别关注这部分学生的表现，给予他们更多的指导和鼓励。针对学生表达积极性不高的问题（1）我尝试采用激励机制，对积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励。（2）通过创设有趣的课堂情境，提高学生学习的兴趣，激发他们的表达欲望。（3）在小组讨论环节，我尽量引导学生，让他们在小组内进行充分的交流和分享。针对部分学生课堂参与度不高的问题（1）我在课堂提问时，尽量采用启发式教学，引导学生主动思考和回答问题。（2）在练习环节，我对学生进行分组，让他们在小组内进行合作学习，提高课堂参与度。（3）关注课堂氛围，适时调整教学节奏，让更多的学生有机会参与到课堂活动中来。三、改进措施针对课堂教学内容，我会在今后的教学中继续深化对学生过去时被动语态的讲解和训练，确保他们能够熟练掌握和运用。为了提高学生的表达积极性，我会继续尝试各种有效的教学方法，如创设情境、采用激励机制等，激发学生的学习兴趣和表达欲望。针对部分学生课堂参与度不高的问题，我会进一步加强课堂管理，关注每个学生的学习状况，适时调整教学策略，提高课堂教学效果。总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过我的努力和学生的配合，我们共同取得了较好的教学效果。在今后的工作中，我将继续反思和改进，努力提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识具有重要作用。针对本节课的内容，我设计了以下作业：完成练习册上的相关练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以巩固被动语态的用法。编写一篇短文，描述一个你感兴趣的发明，并运用被动语态介绍它的起源时间。查找资料，了解我国的四大发明，并用英语简要介绍它们的起源时间和影响。作业布置时，我强调学生要按时完成作业，认真检查，确保质量。同时，我也会在批改作业时认真批阅，及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。在本次课堂教学中，我对教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了充分的准备和实践。课后，专家对我的课堂教学进行了点评，提出了以下意见和建议：教学内容方面：专家认为我对于被动语态的讲解清晰明了，能够引导学生掌握关键点。同时，他们也建议我在教学中可以适当增加一些拓展内容，如被动语态在实际语境中的应用，以提高学生的运用能力。教学方法方面：专家肯定了我采用情境教学法和交际法的方法，认为这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极性。他们建议我在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如任务型教学法、合作学习等，以提高学生的参与度和合作能力。课堂管理方面：专家认为我对于课堂纪律的管理较为严格，能够确保教学活动的顺利进行。他们建议我在今后的教学中，可以更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和关注，提高课堂教学效果。作业设计方面：专家认为我布置的作业具