人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩 》说课稿

人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩》说课稿一.教材分析《传统游戏我会玩》是人教版部编道德与法二下第6课的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，通过这些游戏，让学生感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，同时也让学生认识到传统游戏对身心健康的益处。二.学情分析道德与法治课程二年级的学生，他们对世界充满好奇，喜欢尝试新鲜事物。在学习本节课之前，学生可能对一些传统游戏有所了解，但未必深入。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，体验传统游戏的乐趣。同时，学生应该具备一定的自主学习能力和合作意识，能够与同伴共同探讨、分享经验。三.说教学目标知识与技能：了解我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，知道这些游戏的起源、玩法和乐趣。过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养热爱生活、积极向上的态度。四.说教学重难点教学重点：让学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，感受传统文化的魅力。教学难点：引导学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生积极参与，亲身体验。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。六.说教学过程导入新课：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。自主学习：学生分组，每组选择一种传统游戏进行研究，了解游戏的起源、玩法和乐趣。合作探究：各小组展示研究成果，其他小组成员提问、评价，共同探讨传统游戏的奥秘。实践体验：学生动手操作，尝试玩各种传统游戏，体会游戏的乐趣。分享交流：学生分享自己的体验，讲述在玩传统游戏过程中的收获和感受。总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统游戏对身心健康的益处。七.说板书设计板书设计如下：传统游戏我会玩起源：清朝玩法：抖动绳子，使空竹在空中飞行乐趣：锻炼身体，提高协调能力起源：宋朝玩法：用脚踢毽子，使其在空中飞行乐趣：锻炼身体，提高灵活性起源：民间玩法：抛出沙包，接住落地乐趣：锻炼身体，提高反应能力八.说教学评价学生自主学习能力的评价：观察学生在自主学习过程中的表现，如能否独立完成任务、能否主动查找资料等。学生合作探究能力的评价：评价学生在合作探究过程中的表现，如能否积极参与、能否与同伴良好沟通等。学生实践操作能力的评价：评价学生在实践体验过程中的表现，如能否熟练掌握游戏玩法、能否在游戏中发挥自己的优势等。学生情感态度的评价：通过学生的分享交流，了解他们对传统游戏的认识和感受，评价他们是否能够感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。九.说教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作探究和实践体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在教学方法上，我采用了情境教学法、合作学习法和实践教学法，使学生在动脑、动手、动口中学习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。在教学过程中，我也注意到了一些问题，如部分学生对传统游戏的了解不够深入，操作不熟练等。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，我还将加强对学生的引导和激励，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的态度。知识点儿整理：传统游戏的定义和特点：传统游戏是指在民间长期流传、富有民族特色和历史文化价值的游戏。它们具有简单、趣味、普及、易于操作等特点，是我国民间文化的重要组成部分。抖空竹的起源、玩法和乐趣：抖空竹起源于清朝，是一种利用绳子抖动空竹在空中飞行的游戏。抖空竹可以锻炼身体，提高协调能力，给人一种愉悦的乐趣。踢毽子的起源、玩法和乐趣：踢毽子起源于宋朝，是一种用脚踢毽子使其在空中飞行的游戏。踢毽子可以锻炼身体，提高灵活性，给人一种愉悦的乐趣。丢沙包的起源、玩法和乐趣：丢沙包是一种民间游戏，玩法是抛出沙包，接住落地。丢沙包可以锻炼身体，提高反应能力，给人一种愉悦的乐趣。传统游戏对身心健康的益处：传统游戏可以锻炼身体，提高协调能力、灵活性和反应能力。同时，传统游戏还能培养人们的团队合作意识，增强人与人之间的交流。传统文化的魅力和认同感：传统文化是我国历史和文化的瑰宝，具有深厚的民族特色和历史文化价值。通过了解和体验传统游戏，可以感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。自主学习、合作探究和实践体验的重要性：自主学习、合作探究和实践体验是学生在学习过程中的重要方式。通过自主学习，学生可以培养独立思考和解决问题的能力；通过合作探究，学生可以培养团队合作和交流表达的能力；通过实践体验，学生可以培养动手操作和实践创新能力。教学方法的选择和运用：情境教学法、合作学习法和实践教学法是适用于道德与法治课程的教学方法。情境教学法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果；合作学习法可以培养学生的团队合作意识，提高学习效果；实践教学法可以锻炼学生的动手操作能力，提高学习效果。教学评价的方面和标准：教学评价应包括对学生自主学习能力、合作探究能力、实践操作能力和情感态度的评价。评价标准应具体、明确，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评估。教学反思的内容和目的：教学反思是对教学过程进行回顾和思考的过程，目的是发现教学中的不足，改进教学方法，提高教学质量。教学反思应关注学生的学习情况、教学方法的选择和运用、教学评价的合理性等方面。同步作业练习题：下列哪一项是我国传统游戏抖空竹的起源时期？踢毽子起源于哪个朝代？丢沙包是一种怎样的游戏？A.抛出沙包，接住落地B.抖动绳子，使沙包在空中飞行C.用脚踢沙包，使其在空中飞行D.抖动空竹，使其发出声音传统游戏可以锻炼哪些能力？A.身体协调能力B.团队合作意识C.反应能力D.所有以上选项下列哪个不是传统游戏的优点？A.简单易懂B.富有乐趣C.可以联网对战D.易于普及抖空竹起源于______朝，是一种利用绳子抖动空竹在空中飞行的游戏。踢毽子起源于______朝，是一种用脚踢毽子使其在空中飞行的游戏。丢沙包是一种民间游戏，玩法是______。答案：抛出沙包，接住落地传统游戏具有简单、趣味、普及、易于操作等特点，是我国民间文化______。答案：的重要组成部分通过了解和体验传统游戏，可以感受到______的魅力，增强对传统文化的认同感。答案：传统文化请简述抖空竹的起源、玩法和乐趣。答案：抖空竹起源于清朝，是一种利用绳子抖动空竹在空中飞行的游戏。玩法是抖动绳子，使空竹在空中飞行，可以锻炼身体，提高协调能力，给人一种愉悦的乐趣。请简述踢毽子的起源、玩法和乐趣。答案：踢毽子起源于宋朝，是一种用脚踢毽子使其在空中飞行的游戏。玩法是用脚踢毽子，使其在空中飞行，可以锻炼身体，提高灵活性，给人一种愉悦的乐趣。请简述丢沙包的起源、玩法和乐趣。答案：丢沙包是一种民间游戏，起源不清。玩法是抛出沙包，接住落地，可以锻炼身体，提高反应能力，给人一种愉悦的乐趣。请简述传统游戏对身心健康的益处。答案：传统游戏可以锻炼身体，提高协调能力、灵活性和反应能力。同时，传统游戏还能培养人们的团队合作意识，增强人与人之间的交流。请简述如何通过本节课的学习，增强对传统文化的认同感。答案：通过了解和体验传统游戏，可以感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。学习传统游戏的起源、玩法和乐趣，了解传统游戏在民间文化中的地位和价值，可以让我们更加深入地了解和认同我国的传统文化。请结合本节课的学习内容，论述传统游戏在现代社会的作用和意义。答案：传统游