人教版数学一年级上册第2课时《9加几（二）》说课稿

人教版数学一年级上册第2课时《9加几（二）》说课稿一.教材分析《9加几（二）》是人教版数学一年级上册第二课时的重要内容，本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现9加几的规律，进而总结出计算方法。本节课的内容与人教版一年级上册第一单元《加法和减法（一）》相衔接，为学生进一步学习加减法打下基础。二.学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法的计算方法还处于初步认识阶段。他们在学习《9加几（一）》时，已经掌握了9加几的基本计算方法，但对于一些复杂情况还不够熟练。因此，在教学《9加几（二）》时，需要考虑学生的已有知识基础，通过实例和练习，让学生进一步巩固9加几的计算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生会使用凑十法计算9加几，能够熟练地完成9加几的计算。过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：学生感受到数学的趣味性，培养学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够使用凑十法计算9加几。教学难点：学生对于一些复杂情况的处理，如9加几需要借位的情况。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。通过图片、实物和数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，利用多媒体课件和教学道具，为学生提供直观的学习资源，帮助学生理解和掌握9加几的计算方法。六.说教学过程导入：通过复习《9加几（一）》的内容，引导学生回顾9加几的基本计算方法。新课导入：展示图片和实际情境，引导学生发现9加几的规律，总结计算方法。教学实践：学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生巩固9加几的计算方法。游戏环节：设计数学游戏，让学生在游戏中运用9加几的计算方法，提高学生的运算速度和准确性。课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对9加几计算方法的理解。七.说板书设计板书设计遵循直观、简洁、易懂的原则，主要包括9加几的计算方法和注意事项。通过板书，让学生一目了然地了解9加几的计算步骤和要点。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和运算能力；终结性评价主要通过课后作业和测验，检查学生对9加几计算方法的掌握情况。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握9加几的计算方法。同时，教师要反思教学过程中的不足之处，不断提高自己的教育教学水平，为学生的数学学习打下坚实基础。知识点儿整理：《9加几（二）》是人教版数学一年级上册第二课时的重要内容，主要让学生掌握9加几的计算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。以下是本节课的知识点整理：凑十法：9加几的计算方法之一，将9加几转化为10加几，再进行计算。进位：当9加几超过10时，需要进行进位，即把10加到下一位上。借位：当9加几需要借位时，从高位开始借位，即把10减去当前位的数，然后将借位后的数加上9。加法运算顺序：从个位开始相加，如果某一位超过10，则向前进位。凑十法的应用：在计算9加几时，可以引导学生观察另一个加数有几，从而找到合适的数使其与9相加凑成10。加法结合律：三个数相加，可以先把其中两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。整数的概念：9加几的结果是一个整数，即没有小数部分的数。数学符号的认知：学习加号（+）、等于号（=）的含义，理解加法运算的意义。数学语言的表达：能够用数学语言描述9加几的计算过程，如“9加4等于13”。数学思维的培养：通过观察、操作、交流，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。实际情境的应用：将数学知识与实际生活情境相结合，让学生感受到数学的实用性。数学游戏的运用：设计数学游戏，让学生在游戏中运用9加几的计算方法，提高学生的运算速度和准确性。教学方法的多样性：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学评价的全面性：进行过程性评价和终结性评价，关注学生的参与程度、学习态度和运算能力。教学反思的重要性：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握9加几的计算方法。学习习惯的培养：培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。家长沟通与合作：与家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的学习进步，为学生提供家庭辅导和关爱。学习资源的利用：利用多媒体课件和教学道具，为学生提供直观的学习资源，帮助学生理解和掌握9加几的计算方法。学习氛围的营造：创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习数学。通过以上知识点的整理，教师可以更好地进行教学设计和实施，帮助学生全面掌握9加几的计算方法，提高学生的数学素养。同步作业练习题：请用凑十法计算以下算式，并写出计算过程：9+5=9+7=9+8=9+9=9+5=14（凑十法：9+1=10，10+5=15，15-1=14）9+7=16（凑十法：9+1=10，10+7=17，17-1=16）9+8=17（凑十法：9+1=10，10+8=18，18-1=17）9+9=18（凑十法：9+1=10，10+9=19，19-1=18）请用凑十法计算以下算式，并写出计算过程：12+5=13+6=14+7=15+8=12+5=17（凑十法：12+8=20，20-3=17）13+6=19（凑十法：13+7=20，20-1=19）14+7=21（凑十法：14+6=20，20+1=21）15+8=23（凑十法：15+5=20，20+3=23）请用凑十法计算以下算式，并写出计算过程：9+3=9+6=9+2=9+7=9+3=12（凑十法：9+1=10，10+2=12）9+6=15（凑十法：9+1=10，10+5=15）9+2=11（凑十法：9+1=10，10+1=11）9+7=16（凑十法：9+1=10，10+6=16）请用凑十法计算以下算式，并写出计算过程：11+4=12+5=13+6=14+7=11+4=15（凑十法：11+1=12，12+3=15）12+5=17（凑十法：12+2=14，14+3=17）1