2023三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学支配

一、学生基本状况分析：

本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上主动要求上进，但

也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不

能自觉，本学期得对他们进行自律教化。

二、教材分析：

综合实践活动是基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生

活、体现对学问的综合运用的实践性课程。依据《九年制义务教化课程支配》

的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。

三、教学目的：

1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。

2、实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问

题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力和

人际交往实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实

力。

3、情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生

求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关切他人、关切社

会、关切地球、关切生态环境的道德堡垒。

四、详细措施：

1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意

识和实力。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，

养成初步的服务意识和对社会负责的看法。

3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自

我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。

4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地变更学生的学习方式和老师的教

学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创

新精神和实践实力的人才。

五、教学进度表

周次起讫时间教学内容课时备注

19.3—9.7开学准备

1

29.10—9.14

1

39.17—9.21居家生活平安

49.24—9.28居家生活平安1

510.1—10.8国庆放假1

610.9—10.12走进综合实践活动1

710.15—10.19走进综合实践活动1

810.22—10.26好看的动画片1

910.29—11.2好看的动画片1

1011.5—11.9生活中的标记1

1111.12—11.16生活中的标记1

1211.19—11.23巧巧手1

1311.26—11.30巧巧手1

1412.3—12.7光的嬉戏1

1512.10—12.14光的嬉戏1

1612.17—12.21我与动物交挚友1

1712.24—12.28可爱的家乡1

1812.31—1.4复习、测试1

我爱我家

一、活动目标：

1.了解家的发展演化历史。

2.增加对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的

爱。

3.熬炼社会实践实力，培育责任和奉献意识。

二、教学过程：

课前观赏：播放《祥瑞三宝》

今日老师给大家带来一首歌，请听！

第一课时

环节一、温馨导入

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，

家是我们成长的起点。家给了我们多少美妙的记忆，家里的每一

样东西都留下了我们的痕迹。今日我们一起走进我们的家，看看

它的昨天，今日和明天。

环节二、走进过去的家

在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫困的。那时

候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不便利。农忙季

节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然

后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面袒露着泥土，屋顶是

用茅草盖成的。（出示幻灯片：老房屋图片）

1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢？可以从房

屋、家

具、生活等各方面去谈。

2、指名说。

环节三、走进现在的家

是呀，那时侯的生活是多么贫困落后。但是随着改革开放，

随着社会发展，我们的家乡发生了天翻地覆的变更，我们的家也

日新月异。如今，我们都住进了环境美丽，平安便利，文化生活

丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全,

房间内装饰华丽大方，高档家具，各种家用电器无奇不有。家中

不仅有了客厅、卧房，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还

上了国际互联网。（出示幻灯片：新居屋图片）

随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也肯定有了很大的

变更吧，现在你家是什么模样呢？

小组内说。

1＞指名说。

2、看看昨天的家，再看看今日的家，你有什么感想？（出示

幻灯片：新老房屋对比）

小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越

来越进

步，我们的生活越来越华蜜，我们的家园越来越美丽。

其次课时

环节四、将来的家

1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你

想重建

自己的家，你准备把它建成什么样呢？请用彩笔画出你将来美

丽的

家。（出示幻灯片：绘画要求）

2、学生做画。（播放钢琴曲）

3、学生展示，一边展示一边说。

环节五、大家一起来

你的父母哺育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩

情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀

与爱惜，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担,

让他们感到你长大了、懂事了。朗读小诗《母亲的目光》

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请

你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰

一下你这首小诗。

环节六、总结

通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构

想了将来的家，信任今日我们努力学习，明天就会建设出更美妙

的家园。

我们去郊游

第一课时

教学内容：我想去郊游，准备去郊游。

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：教化学生去郊游肯定要做好充分的准备。还要经得老

师和家

长同意才能进行，并特殊要留意平安。

教学难点：培育学生要做郊游前的准备工作，教化学生要留意平

安。

教学法过程：

1.谈话导入，提出下面的问题：

在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里

玩耍阿？

说说你想到这里的理由。

2.让学生绽开探讨，然后分别让学生说一说

3.假如说，你要到外出时肯定要经得家长同意，假如你征经

得家长同意，会玩得更快乐，更好玩。

4.指导学生填写书本上13和14页有关的内容。

5.提出要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去

郊游肯定特殊要留意平安。

6.让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备

的用品。

7.依据学生汇报，大家探讨一下谁的郊游用品准备得最好。

8.让学生会汇后，小结。

9.对说得好的同学赐予表扬。

10.指导学生填写与郊游有关的内容

其次课时

教学内容：拉拉手，好挚友。开心的郊游。

教学目的：1.教化学生要发扬三个相互，团结合作。

2.教化学生去郊游肯定要留意平安。

教学重、难点：培育学生相互帮助，在别人有困难时你赐予了帮

助，那么，他是幸运的，你是华蜜的。

教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好挚友）一课中的内容。

二、让学生探讨一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整：

课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参

与郊游了，家里有点事”站在一旁的小关听到了，觉得很惊奇。

放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有

病。原来如此，小关有了办法……

四、请同学们说说故事二：

五、教化学生要相互帮助，在别人有困难时你赐予了帮助，那么，

他是幸运的，你是华蜜的。

六、让学生阅读（开心的郊游）这一课。

提问：外出郊游，乘车平安要则要怎样？

让学生探讨一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些挚友做得对？

要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组探讨：看书本上的探讨区。

1.探讨后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学

生读一读，然后再让学生写下来。

2.结合本班的实际进行三个相互和有关平安教化。

第三课时

教学内容：野外嬉戏活动，这里的景色最迷人。

教学目的：使学生驾驭通过野外嬉戏活动，开心、活泼，丰富视

野，增加学问。

教学重点：教化学生去野外嬉戏活动肯定要做好充分的准备。还

要经得老师和家长同意才能进行，并特殊要留意平安。

教学难点：培育学生要主动参与野外活动，丰富视野，增加学问。，

做好学生平安教化。

教学过程：

1.谈话导入，提出下面的问题：

同学们，你们想到处面去野外嬉戏活动吗？好了，你们

最想去哪里玩耍阿？

说说你想到哪里去野外嬉戏活动。

2.让学生绽开探讨，然后分别让学生说一说。同时设计一个

和同学们一起玩的

野外嬉戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的

写下来，让学生读一读。

3.教化学生去野外嬉戏活动肯定要经得老师和家长同意才能

进行，并特殊要留意平安。

这样会玩得更快乐，更好玩。

探讨区：

玩过野外嬉戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把

想法写下来。同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么

样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个

摄影家吧！

4.提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

5.说一说详细摄影器材作用。

6.指导学生把详细摄影器材作用在书本上写下。

第四课时

教学内容：高兴奋兴交游去，平平安安回家来。

教学要求：教化学生外出交游要留意平安，千万不要单独行动，

也不能喜爱干舍就干舍，做一个守纪律的好学生。

教学重点：教给学生交游要留意的事项，有紧急状况要尽快告知

父母或老师。

教学难点：让学生懂得旅游到疲惫时应停下来休息一会儿，为了

减轻疲惫，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。

教具准备：投影片、药品。

教学过程：

一、让学生学生看课文。

二、让学生把下面有关的说法涂上红色。

(1)出交游千万不要单人行动，这样会特别危急。

(2)外出交游就要潇洒自由，喜爱干舍就干舍，最快乐不过了。

(3)难得野外一游，我肯定得找棵树刻上自己的名字，证明“到

此一游”，

作个纪念。

(4)郊游是个相识新挚友的好机会，新旧挚友多接触，就能锻煨

自己的交际实力。

三、指导学生填空。

有关郊游要留意的事项。

四、让学生懂得旅游到疲惫时应停下来休息一会儿，为了减轻疲

惫，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。

五、给学生一些有紧急状况要尽快告知父母或老师以及小常识。

(用投影片出示)

(1)擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。

(2)蚊虫叮咬时，涂凉爽油或驱风油。

(3)被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，

用时送医院。

(4)有紧急状况要尽快告知父母或老师，或打120电话刚好送医

院。

庆祝老师节

一、活动目标

1.基础性目标

(1)通过活动培育学生养成尊敬老师关爱他人的好习惯。

(2)通过学习，使学生乐于合作勤于创新。

2.发展性目标

(1)培育学生尊师重教及小组合作的意识。

(2)培育学生收集信息、整理信息的实力。

(3)培育学生的归纳整理实力和创新精神。

二、活动准备

1.老师准备：多媒体课件。

2.学生准备：课前回忆以往庆祝老师节有哪些活动。

第一课时

三、活动过程

(-)谈话导入

老师的工作特别辛苦，老师的心灵无比美妙，他像蜡烛又像春

蚕牺牲自己服务别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为

了达对老师的感谢与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为老师节,

(播放老师节的ppt)

看了幻灯片大家心里肯定有了许多庆祝老师节的活动内容，我

们一起来设计一下。

板书主题：老师，我想对您说！

(二)引导探讨

在小学六年的最终一个老师节，怎样向老师表达你的慰问和感

谢之情?全班思索后自由发言，说出自己的想法。

小明：我想亲自给老师制作一张明信片，祝老师每天好心情。

小强：我想给老师写封信，写下我的心里话。

小辉：建议我们班开个庆祝老师节的联欢会。

其次课时

一、展示美丽的电子贺卡给学生看，激发爱好。）

二、提出设计方案详细要求

1.老师讲解设计要求

同学们的方案较多，大家分小组集思广益，每个小组设计一份

《“庆祝老师节”活动方案》。设计方案的要求：1、庆祝活动应当内

容丰富、形式多样；2、“活动方案”应当主题显明，支配合理，分

工明确3、每个小组设计的《“庆祝老师节”活动方案》都要形成正

式的书面材料。可以是表格，也可以选用其他书面形式。

2.学生分小组设计《“庆祝老师节”活动方案》

3、展示优秀作品

变废为宝

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，怎样变废为宝？培育学生的创新实力和

想象实力。

3、通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1、让学生视察四周环境，说说环境的变更，并了解当今社会人们

是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？

2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。

3、实物投影仪所用文字。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生探讨用的方案和宣扬稿。

活动过程：

—*、计算导入：（算一算）

“今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题

目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃

圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？

假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，老师板书。

1日180000千克180吨

1月5400000千克5400吨

1年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个

是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大

大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有

那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效

果。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。怎

样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念

挑战这个难题？”

二、观看录象：（看一看）

“我们就从自己熟识的某市来开展探讨。接下来，就让我们

从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，莫非我们能任由这些垃圾散布

在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿

姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？怎样

变废为宝？能接受吗？”

三、探讨方案：（写一写）

1、学生探讨，老师巡回指导。

2、全班沟通，老师提要求。

沟通建议：

（1）其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。

假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇

报完再发言。

（2）假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必

在重复。

3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括:

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水

银温度计、废油漆桶等。

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采

纳的话，你还可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环

保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的方法外，我们自

己在日常生活中该留意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、老师评价。

五、活动延长：老师请大家发挥集体的才智，把怎样变废为宝的

设计写下来，把想宣扬的内容写下来，好吗？”

六、活动小结

我和妈妈逛商场

第一课时

教学目标：通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛

商场的过程中培育学生的分析力和辨别实力。

课前准备：课前调查相关状况

教学过程：

一、学生登记最近一次陪妈妈逛商场的状况

时间：地点：交通：目的：

二、说出所属商品的类型。

三、小调查。（分组）

四、填一填商品的来源：

1、大米：2、冰箱：

3、牛奶：4、运动月艮：

五、探讨区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关?

六、课后作业：找出购买商品的信息来源。

其次课时

教学目标：通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛

商场的过程中培育学生的分析力和辨别实力。

课前准备：修改看法

教学过程：

一、将你在社区的商场大楼照片或在网上、画报资料中收集到的

商场图片贴出来让大家共享。

小小设计师

二、做小小设计师，用彩笔画一副现代化商场的图画。

三、作品观赏。

五、评比作品。

走进植物王国

第一课时

教学目标：通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的

总类。以及它的名称和外部特征、主要用途。培育学

生从小酷爱大自然爱惜植物。

课前准备：去植物园了解

教学过程：

一、走进植物园，了解植物的生长过程。

二、时间：地点：内容：

小组协商，制作植物考察方案。

三、分小组实地考察活动。

填一填：考察的植物共有（）种。

四、选择最具代表性的植物填写表：

植物的名称外部特征主要用途

五、探讨：

1、植物考察活动的体会。

2、你知道我国植物节的由来吗？

3、对于校内绿化，你对校长有何建议？

六、小组汇报。

七、课后作业：你还相识哪些植物？

其次课时

教学目标：通过画绿叶的形态，说一说绿叶的相识，依据绿叶贴

一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。

以及它的外部特征、主要用途。培育学生从小酷爱大

自然爱惜植物。

课前准备：树叶标本

教学过程：

一、画出你郊游时见过的绿叶的形态。（要求画得美观，大方。）

二、说一说绿叶的相识。

三、米集树叶标本。

四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。

五、探讨：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？

六、小组汇报。

七、写出树名，画出树叶的形态，量一量叶片的大小。

树名树叶形态树叶的大小

长（）厘米宽（）厘米

八、用放大镜细致视察绿叶，将你视察到的写出来：

九、编一个有关绿叶的童话。

张开想象的翅膀

活动目标：

1、依据学生的生活阅历，给他们供应自由想象、独立思索的情境

条件，激励他们大胆幻想。

2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，绽开想象的翅膀，获得创

建的灵感，并且勇于动手进行创建独创。

3、体验提出问题、探究问题的过程，尝试用不同的方法进行探究

活动。

活动准备：

1、人类独创飞机、蒸汽机等的相关资料。

2、设计卡

第一课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

依据目标，学生课前搜集人类独创飞机，蒸汽机，潜水艇等的相

关资料。

二、课中体验，深化感悟

（一）录象演示，激发想象

师：老师有一样特别奇异的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的,

心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，

能回到过去，能奔向将来……你有吗？你想有吗？

师：只要想，你就肯定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀!

板书：想象的翅膀

师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边

看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？

播放：《牛顿由苹果落地发觉万有引力》沟通感受

2、沟通资料

课前，同学们搜集了许多人类由于奇思妙想而产生的一项项

重大独创，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？依据学生所

讲课件出示人类独创潜水艇，独创飞机等。

3、小结，板书课题：绽开想象的翅膀

（二）合作学习，丰富想象

1、想象探秘

师：想象力让我们的世界变得如此奇异，如此丰富多彩，那我们

怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然

后小组内相互沟通自己的看法。

(1)小组探讨

(2)全班沟通，充分敬重学生的体验。(要多提“假如……将

会……”的问题，尽可能找寻不同的答案。要多读书，丰富

学问，开阔视野。设想一切都是可能的，充溢幻想。问“假

如……是不是……”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你

的思想自由翱翔。……)

(3)小结：师：同学们的方法各有千秋，特别奇异。下面就让我

们从平凡的事物一水，绽开想象吧！

其次课时

一、想象接龙

(1)课件演示“水的自述”

(2)小组合作完成“水的分支图”

师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是

想到小溪、桥梁？请同学们绽开想象的翅膀，从“水”字想

象一些与它干脆或间接联系的事物，填在四周的圆圈里，小

组合作完成“水的分支图”。

(3)汇报沟通，相互补充

(4)小结

二、深化感悟，放飞想象

这两个活动放手让学生主持和。

1、异想天开

(1)课件：中心电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片

断。

师：下面让我们一起走进中心电视台，掌声有请主持人吴梦。大

家欢迎。

(2)创设情境：敬爱的观众挚友们，大家好！这里是中心电视台

《异想天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。不怕做不

至I」，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？情愿把你的奇

思妙想告知全国的少年挚友吗？掌声有请

(3)学生主持，各抒己见。

(4)评比想象之星。

2、小小设计师

(1)创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就

离开中

央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到

“将来世界”走一遭。看，将来世界真奇异啊！你们看到将

来的生活是什么样子的？

(2)学生沟通。

(3)和好挚友合作设计自己最喜爱的任何东西，可以说一说，写

一写，画一画，看谁的创意更合理，更新奇。

(4)展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？

(5)师生评价，颁发最具创意奖。

三、课后践行，内化感悟

师：今日的想象通过创建肯定能够变成现实。让我们一起张开想

象的翅

膀，在想象的王国尽情的翱翔!

玩具总动员

活动目标：

1、通过活动对生活中的玩具有更深的了解。

2、通过活动对探讨性学习的方法、步骤有进一步的了解。

3、通过合作小组的集体探讨，对自己的成果有喜悦感、成就感，

感受与他人协作沟通的乐趣。

第一课时

教学过程：

一、情景导入，激发爱好

1、出示老师带来的玩具。提问：你们玩过这些玩具吗？你喜爱玩

这些玩具吗？你们平常都玩过哪些玩具呢？你能不能说说你

曾经玩过的一种玩具？（学生各抒己见，感受玩具带来的好

处。）

2、观看课件：了解各种各样的玩具。

看，这些玩具你见过吗？玩过吗？

3、小结玩具作用：增加了乐趣，开发了智力，熬炼了身体。

4、引导学生感知玩具带给我们的危害。

（1）那么，玩具真的有这么好么？莫非它没有缺点吗？（指名说

说玩具的缺点。）

（2）观看课件，了解黑心棉、铅等危害。

5、让学生提出有关玩具方面的一些问题。

6、小结：同学们，玩具无处不在。可是我们对它的了解并不多。

这让我突然产生了很想好好探讨一下玩具的想法，你们

有这样的感觉吗？那么我们就来个“玩具总动员”吧!

（出示课题）

二、围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定子课题

1、宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一

个问题更重要，既然大家都对玩具这么感爱好，那么你们想探

讨与玩具有关的哪些问题呢？

2、下面请