河南省鹤壁市淇滨高中2024-2025学年高一历史上学期第一次周考试题

PAGEPAGE1淇滨中学2024-2025学年上学期第一次周考高一历史试卷时间：60分钟满分：100分选择题（本大题25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1.西周时期以周王的名义“授土”“授民”，建立了一批诸侯国。这在政治制度上被称为(）A．宗法制B．分封制C．王位世袭制 D．世袭制2.《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼治天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据此推断，西周分封制的特点是()A．周王成为“天下共主”B．形成森严的等级秩序C．同姓亲族是分封的主体D．目的是拱卫王室3.《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映了()A．财产继承的原则 B．宗法制的基本法则C．任人唯才的要求 D．兄终弟及的传统4.商朝出土了数量可观的甲骨文，记载了商朝政治事务占卜的结果。商王通过占卜理解天命，也通过这一手段主宰国政。这反映出商代政治的一大特点（）A.商代人很迷信 B.以血缘关系为纽带 C.神权与王权相结合 D.神权至上5.中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是()A．家族和谐 B．等级秩序C．贵族世袭 D．宗法观念6.周代的用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。但考古人员在河北省平山县挖掘战国时期中山国遗址时，却有两套九鼎出土。这从本质上反映了（）A.考古存在造假嫌疑 B.郡县制的消亡 C.中山国的地位较高 D.分封制的瓦解7.历史学家钱穆形容分封制为：“鲁、齐诸国皆伸展东移……周人(都城在镐京)从东北、东南张其两长臂，怀抱殷宋(宋国为殷族遗民之国)。”其主要含义是()A．西周重视对殷商遗民的防范B．镐京与宋成为两大政治中心C．西周疆域向南北方向扩大D．突出鲁、齐在诸侯国中的政治地位8.周天子既是政治上的共主(国王)，又是天下同姓(姬姓)的大宗。政治上的共主与血缘上的大宗紧密结合，成为“封建”的精髓。这反映了西周政治制度的特点是（）A.家国一体 B.血缘纽带 C.等级严格 D.地方分权9.分封制从本质上说，仍是社群自治的持续……同商朝相比，西周封国的中下层社会结构并未发生变更，但是出现了上层的——获得天子承认的管理者。据此，西周的分封制度（）A.强化了周天子对地方的限制力 B.天子与诸侯形成官僚政治体制C.依据血缘来共享权力 D.中心对地方形成垂直管理形式10.秦朝的三公为丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之长”，“掌丞天子，助理万机”，秦朝设左、右丞相，以右为尊。丞相的工作职责是()A．主管军事 B．帮助皇帝处理政事C．负责监察系统 D．代替皇帝处理政事11.秦始皇建立的封建中心集权制度与西周政治制度相比，主要特点有()①确立皇权的至高无上②世卿世禄制③中心和地方的行政机构均没有独立性④从中心到地方的官吏均由皇帝任免①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④12.秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最终由皇帝裁决。这一做法使()A．中心强化了对地方的限制B．民主观念起先渗入到政治体制C．君权在事实上遭到了弱化D．君主专制造成的决策失误有所削减13.秦统一后，秦始皇下令铸造传国玉玺，正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字，被视为国之重器。自秦以后，在帝王中不断传承和争夺。在帝王眼中，玉玺的价值主要在于()A．证明皇位正统 B．体现皇权独尊C．保证皇位世袭 D．震慑割据篡权14.秦统一六国后，“(六国)王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，此外，六国富豪被迁至京城咸阳，一部分迁到巴蜀、南阳、三川和赵地。秦始皇实行这些措施的主要目的是()A．巩固分封制 B．增加地方权力C．加强中心集权 D．打破世袭特权15.秦统一巴蜀后，“移秦民万家实之”，秦灭六国后，“辄徙其豪侠于蜀”。这一措施()①充溢巴蜀人口，加强蜀地限制②减弱六国力力，巩固秦朝统一③促进蜀地开发，推动民族融合④强化皇权专制，实现社会流淌A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④16.钱穆在《国史新论》中写道：“秦汉以后郡县时代，大一统政府产生，皇帝化家为国，于是管家的变成管理全国行政，封建家庭中的私职变成了大一统政府里的公职。”这一现象的出现主要是由于（）A.秦汉实现国家统一 B.中心集权制度的建立C.封建经济的发展 D.郡县制的实行17.汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，除了嫡长子继承王位外，其他子弟也可以受封土地为列侯。此项措施的实施使得()A．汉初以来的分封制被废除B．宗法制得以重新确立C．王国问题得到了妥当处理D．土地兼并更加严峻18．朝廷凡有军国大事，则中书省出令，门下省封驳，尚书省受而行之，该“朝廷”应当是()A．秦朝 B．唐朝C．明朝 D．元朝19．北宋设立中书门下主管行政，枢密院主管军政，三司主管财政，三者互不统属，其目的是()A．减弱王国力力 B．强化中心集权C．加强君主专制 D．废除丞相制度20.唐朝时,政事堂一起先是三省长官议事的地方,非三省长官不得进入。后来,皇帝经常把一些官阶较低的官员加上“参加朝政”“参议得失”“参知政事”等头衔,让他们有资格进入政事堂参加朝政。这样做主要是为了()A.进一步减弱宰相权力B.增加政府决策的科学性C.提高政府决策的效率D.扩大唐政权的社会基础21.元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明，元代设置行省是为了()A．拓宽选官渠道，扩大统治区域B．分割官员权力，牵制地方重臣C．管辖边疆地区，提高行政效率D．防止地方割据，削减财政开支22.元代的省完全一反过去汉州、唐道、宋路的划分方法，无视历来与划界亲密相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在，使得任何一个行省都不能成为完整的形胜之区。其中的陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西等，元代实行犬牙相错划分行省的主要目的是A．扩大行省的疆域版图B．便利地方政府管理C．消退天险屏障，防止地方割据从而加强中心集权统治D．增加地方自主权23.钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中心之统治”。这一制度是（）A.郡县制B.察举制C.科举制 D.行省制24．魏晋时期规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区分人物，第其高下。”与察举制相比，这一制度（）A.肯定程度上削减了选官的随意性 B.提升社会文化水平C.注意鉴别官员道德水准 D.促进社会阶层流淌25.从汉至元政治制度演化所呈现出的特点是()A．皇权渐渐减弱B．相权渐渐加强C．皇权与相权的冲突渐渐缓和D．以皇帝为中心的中心集权渐渐加强二、非选择题(共两道题，第26题26分，第27题24分，共计50分)26．正确处理好中心和地方的关系，是维护国家统一、社会稳定的重要保证。阅读下列材料，回答问题。材料一周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后……陵夷迄于幽厉，王室东徙，而自列为诸侯矣。厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之……天下乖戾，无君君之心……周之败端，其在乎此矣——柳宗元《封建论》材料二秦始皇起先将早先在本国取得辉煌胜利的法家学说应用到全中国。他废除了全部的分封国家和国王，将广袤的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中心政府任命，并向中心政府负责的官员——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三我国封建时代的选官和用人制度，一方面，要与当时社会经济政治力气的发呈现状相适应；另一方面，又要为君主专制和中心集权的巩固和发展服务。用人制度是否得当，关系到封建王朝的兴衰。（1）材料一反映了西周的什么政治制度？依据材料一，概括这一制度的弊端。（4分）材料二反映了秦始皇统一全国后，在地方上推行了什么行政制度？与材料一提及的制度相比，材料二所涉及的制度有何创新之处。（6分）依据材料三回答，汉、魏晋南北朝、唐分别推行什么选官制度？选官标准分别是什么？（6分）（4）与前代相比，唐朝选官制度的进步之处有哪些？对今日有何借鉴意义？（10分）27.阅读材料，回答下列问题。材料一隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省就负责谏议和封驳，不仅有权对宰相作出的决策提出异议，也可以对皇帝的做法提出不同看法。材料二淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。材料三元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。(1)材料一中唐朝的三省六部制中三省的职责分别是什么？这样设置的目的是什么？（8分）（2）依据材料二，分析北宋强化君权的显著特点是什么。详细措施有哪些？（8分）（3）材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？（4分）(4)依据以上三则材料并结合所学学问，总结古代中国政治发展的趋势。（4分）淇滨中学2024-2025学年上学期第一次周考高一历史试题答案一、选择题1—5：BCBCD6—10：DAAAB11—15:CDBCA16—20：BCBCA21—25:BCCAD非选择题26:题（26分）（1）制度：分封制。弊端：造成诸侯争夺王权，周朝起先衰败。（2）制度：郡县制。创新：郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭，形成了中心垂直管理地方的形式。（3）汉：察举制、孝廉（品德）；魏晋南北朝：九品中正制、门第；唐朝：科举制、才能（考试）；进步：有利于打破特权垄断；扩大官吏的人才来源；提高官员的文化素养；加强了中心集权；借鉴：开放的选拔范