低年级语文词语复习点滴谈课件

重方法讲趣味提高复习效率市小柳小学：

——低年级词语复习点滴谈温故而知新,可以为师矣。

——孔子

温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”

是指在原有基础上的提高

“知新”一、明要求复习要求：明目标，巧安排；知识梳理善发现。重方法，讲趣味；平时缺漏补到位。讲层次，适拓展；方法迁移巧运用。善总结，找规律；精讲巧练提效率。二、明目标（一）识字与写字第二点：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（二）阅读第三点：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

第五点：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第七点：积累自己喜欢的成语和格言警句。（三）写话第二点：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。《新课标》第一学段（1～2年级）目标与内容：一年级：1.能正确读写常用的词语，欣赏并积累反义词、四字词语、量词及ABB、AABB等形式词语。2.能给词语连线或选择合适的词语填空进行词语搭配。（数--名、形--名、动--名）3.能找出和选择反义的和易混的词。

低年级期末词语复习的目标：

二年级：

1.能正确读写词语，掌握所积累的近（反）义词、成语（四字好词）、量词及ABB、AABB等形式的词语。

2.能够熟练地进行词语搭配和分类。（形－动、形－名、数－名、动－名）

3.能比较和选择反义的或易混淆的词。一年级：1.能正确读写常用的词语，欣赏并积累反义词、四字词语、量词及ABB、AABB等形式词语。2.能给词语连线或选择合适的词语填空进行词语搭配。（数--名、形--名、动--名）3.能找出和选择反义的和易混的词。

二年级：

1.能正确读写词语，掌握所积累的近（反）义词、成语（四字好词）、量词及ABB、AABB等形式的词语。

2.能够熟练地进行词语搭配和分类。（形－动、形－名、数－名、动－名）

3.能比较和选择反义的或易混淆的词。三、重方法、讲趣味、巧练习

复习是为了帮助学生把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，以便从整体上把握所学内容。丁冬、百万、说话、朋友、你们、红花、绿草、认真、父母、全家、写完、看着、以后、主意、干净、蚂蚁、因为、阳光、办法、想念、这边、快乐、老师、冷淡、热情、练习、非常、伙伴、南北、江湖、桃树、什么（32个词语）一年级下册：两都是生字的词语：世界、笋芽、呼唤、哥弟、杜鹃、泥泞、芬芳、应该、环绕、隐约、茂盛、凤凰、雄伟、辉煌、哄骗、而且、蜘蛛、稀稠、价钱、批评、玻璃、破碎、继续、骄傲、胳膊、晃荡、楼梯、脑筋、附近、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、珍珠、钻研、距离、检查、斥责、夸奖、传染、严寒（41个词语）二年级下册：两个都是生字的词语：（一）积累词语，欣赏词语一年级下册的课文中出现过的词语：

1、ABB形式：绿油油（第3课）；胖乎乎、红润润（第6课）；光秃秃（第10课）；亮晶晶、笑嘻嘻（第14课）；静悄悄（第15课）；轰隆隆（第16课）；慢吞吞、懒洋洋（第27课）等。2、AABB形式：①高高兴兴（第10课）；花花绿绿、干干净净（第11课）；许许多多（第29课）②前后是意思相反的：大大小小（第32课）3、ABAB形式：①商量商量（第8课）；碧绿碧绿、雪白雪白（30课）②很大很大、很多很多（12课）；很美很美（14课）；很大很大（31课）一年级下册的课文中出现过的词语：5、其它形式四字好词：书中找出来的“万里无云、春风拂面、引人注目（第3课）、焦急不安（第9课）、蒙蒙细雨（第10课）”五颜六色（第11课）、四面八方（第23课）“等以及书《识字1》中出现的四个字的好词。4、ABAC形式：①游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去（书P75）；走来走去（24课）；游来游去（32课）；②又高又大（21课）；又平又稳（32课）；又绿又密、又高又大（24课）；又大又红（第31课）；③自言自语（8课）；各种各样（32课）一年级下册的课文中出现过的词组：第3课：令人难忘的日子、茁壮的柏树苗、绿油油的小柏树、满意的笑容、美丽的风景；第5课：精彩的球赛；第6课：胖乎乎的小手、红润润的小手；第9课：小小的鸟蛋、凉凉的鸟蛋、高远的蓝天、长长的小路、高高的杨树；第10课：挺拔的小松树、茂密的松树林；第11课：美丽的小路、花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、干干净净的小路；第12课：透明的熟料袋、会心的微笑；第14课：圆圆的荷叶、绿绿的荷叶、亮晶晶的眼睛、透明的翅膀、很美很美的水花；第15课：呜呜的哭声、亮晶晶的小灯笼、青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路、多美的夏夜；园地四（读读记记）：美丽的夏夜、精彩的球赛、可口的松果等；第18课：绿绿的太阳、金黄的太阳、金黄的落叶、红红的太阳、冻僵的手和脸多彩的季节；第24课：美丽的家乡、金黄的稻子、雪白的棉花、碧绿的菜地、宽宽的街道、高高的楼房；第25课：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、亲爱的祖国、敬爱的老师、亲爱的伙伴、快乐的时光第29课：诚实的孩子、高兴的表情、许许多多的孩子、美丽的鲜花；第30课：可恶的蚜虫、圆圆的小虫、碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花；第31课：很大很大的力气、成熟的桃子、又大又红的桃子；第32课：波浪滚滚的大河、长长的房子、结实的玻璃砖、大大小小的鱼、鲜花盛开的原野；第33课：了不起的创举、新型的高速火车；第34课：大大的脑袋、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮

（a）形名搭配一年级下册的课文中出现过的词组：

（a）形名搭配（b）形动搭配第3课：兴致勃勃地挖、小心地移入树坑第7课：舒服地合上眼睛、奇怪地问第8课：自言自语地说、愉快地走第9课：小心地捧着第10课：高高兴兴地走进大森林第11课：轻轻地走过、慢慢地走过、嗡嗡地飞来飞去第12课：严肃地说第14课：呱呱地放声歌唱、笑嘻嘻地游来游去第15课：高兴地眨着眼第25课：欢快地流淌、自由地成长、勇敢地飞翔第27课：懒洋洋地晒太阳、慢吞吞地说第28课：大口地吃着面包、小声地说第29课：用心地培育花种、高兴地拉着他的手第30课：高兴地说、惊奇地问第34课：快活地游来游去一年级下册的课文中出现过的词组：

（a）形名搭配（b）形动搭配第5课：听得入了迷、乐得直叫；第12课：听得可专心了、睁得大大的；第17课：高兴得叫了起来；第25课：长得丰满；第32课：吓得闭上了眼睛（c）动形搭配一年级下册的课文中出现过的词组：

（a）形名搭配（b）形动搭配第2课：一群小鸟、一个问题；第3课：一个树坑、一棵柏树苗、一棵小柏树、一处风景；第5课：一场球赛、一个秘密;第9课：两只鸟蛋、两只小鸟；第10课：一棵松树、一片松树林、一个松果；第11课：一条小路、一辆小车、一把扫帚；第14课：一朵朵水花；第15课：一只蚂蚁、一根水草、一只萤火虫、一座花坛；第16课：一大群蚂蚁、一阵雷声；第17课：一条蛇、一条尾巴、第20课：几个小朋友、一口大水缸、一座假山、一块石头第21课：一头大象、一杆大秤、一棵大树、一艘大船；《识字六》第22课：一口井、一块石头；第24课：一艘艘船、一大片一大片菜地、一座座街心公园；第26课：一车白菜、一担白菜、一些菜子、一包菜子；第27课：一只小狮子、一棵小树；第29课：一个孩子、一些花种、一盆盆鲜花、一丝高兴的表情；第32课：一条大河、一条小河、一座桥、一幢长长的房子、一包塑料管子、一位桥梁专家第33课：一列火车、一节车厢、一名火车司机、一个创举；第34课：一群小蝌蚪、一只乌龟、一只青蛙、两只大眼睛（c）动形搭配（d）数量词搭配二年级下册的课文中出现过的词语：1、ABB形式：轰隆隆（第3课）、黑沉沉（18）、沉甸甸（23）、乐滋滋（27）、明晃晃（30）等；2、ABAB形式：第5课《泉水》中的“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”；《数星星的孩子》中的“一闪一闪、一组一组”等；3、AABB形式：①叽叽喳喳、冷冷清清、滴滴答答、走走停停②前后是意思相反的：（书P112页）大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细等。4、ABAC形式：①又____又____②更____更____③越____越____

例如：文中出现的又肥又大、又大又丑、又急又气、更大更甜、越来越亮、越来越响、越来越大等词语。二年级下册的课文中出现过的词语：5、其它形式的四字好词：五光十色、笑容满面、刨根问底、浓墨涂抹、轻笔细描、目不转睛、筋疲力尽、恍然大悟等以及书36页、42页、53页、131页中出现的四个字的好词。二年级下册的课文中出现过的词组：（a）形名搭配（b）形动搭配（c）数量词搭配（d）动形搭配词语有：ABB形式、ABAB形式、AABB形式、

ABAC形式等其它形式发现

词组中，三个“de”的不同用法，有一定的规律。

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意。

左边双人就使得，动形搭配要用得

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。“的、地、得”用法口诀(二)巧妙理解，掌握方法。1.换词一年级：他十分(非常、特别)用心的培育花种。

①当地有个养蜂人，列宁常常（经常）派人请他来谈天（聊天）。②可是往常（以往）派去找他的人到莫斯科去了。二年级：2.表演热情、冷淡、懒洋洋、慢吞吞、兴冲冲等二年级：一年级：

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。3.联系生活小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

一年级：二年级：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。4.课文插图

爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。

一年级：二年级：

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。5.具体语境专心、放心、细心、当心

妈妈对我说：“你上课要（专心）听老师讲课，做作业时要（细心），上学、放学过马路要（当心），这样我才（放心）。6.对比《识字7》：是对非，长对短……一年级：二年级：①枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。②虚心使人进步，骄傲使人落后。7.造句……那么……，那么……；……正……；……一边……

一边……；……渐渐……；……已经……；……十分……。一年级：二年级：……一手……一手……；……像……；……一边……一边……；……一……就……；……一会儿……一会儿……8.分类

一年级可以让孩子找出几个词语中，有一个不同于其它类别的词语。

二年级可以让学生说一说或写一写同一类的词语。有表示团结的词语；表示好学的词语；有带反义词的词语；描写春天的词语；描写数字的词语等。一、我能写：1、我能写出两个描写春天的词语：____________________

2、我能写出两个表示团结一致的词语____________________3、我能写出两个有带反义词的词语____________________二、成语大擂台。将下列动物的名称，分别填在括号里，组成词语。

熊鸡狗兔虎蛇鼠马

狼心（）肺（）到成功生龙活（）虎背（）腰守株待（）（）犬不宁（）目寸光打草惊（）（二年级）练一练：（二）对比理解，巩固运用1.数-名搭配

（1）复习一个量词可以搭配不同的名词。我的发现：一只小鸟一只山羊一只小狗一只一只一只一条大鱼一条直线一条小路一条一条一条(2)

复习用一个量词和重叠两个量词对比区别。

一只只羊一只羊一棵棵树一棵树一个个梨一个梨盆束枝朵一（）花一（）花一（）花一（）花（3）复习同一种事物可以用不同的量词。群只一（）飞鸟一（）飞鸟2.形-名搭配形-动搭配动-形搭配动-名搭配我会连：【形-名形式】美丽的衣服高大的大桥漂亮的动作雄伟的图片敏捷的倒影多彩的老乡清晰的光芒精美的广告夺目的景色热情的建筑（1）积累巩固不同的词语搭配形式。

我会连：【动-名形式】受到奖品蒸发葡萄得到问题盛产美景提出练习展现游客完成称赞吸引水分我会连：【形-动形式】

逗得熟练画得准确看得飞快跑得哈哈大笑我会填：【形-动形式】例：洗（碗筷）抬（）

捉（）

拍（）

踢（)

跳()

擦（)

我会填：【形-动形式】例（飞快）地跑（）地说（）地哭（）地想（）地笑（）地叫（）地爬

（2）区别易混淆的词语，巩固运用词语搭配。a.当啄木鸟小医生。一年级：

可以让学生生当啄木鸟小医生，给生病的“树”治病。如：快看看下面的词语中有没有搭配错，给它们治治病吧！（新鲜）的红领巾

（鲜艳）的水果。（1）区别易混淆的词语，巩固运用词语搭配。a.当啄木鸟小医生。一年级：

可以让学生生当啄木鸟小医生，给生病的“树”治病。如：快看看下面的词语中有没有搭配错，给它们治治病吧！（

）的红领巾

（

）的水果。新鲜鲜艳

瞧！森林里可热闹了。小兔（嗡嗡地）走过，蜜蜂（认真地）飞来飞去，小鹿正（欢快地）打扫。小猴（大口地）吃着香蕉，小鸟（高兴地）唱着歌儿。小动物们可开心了。a.当啄木鸟小医生。二年级：

瞧！森林里可热闹了。小兔（欢快地）走过，蜜蜂（嗡嗡地）飞来飞去，小鹿正（认真地）打扫。小猴（大口地）吃着香蕉，小鸟（高兴地）唱着歌儿。小动物们可开心了。a.当啄木鸟小医生。二年级：（1）引导学生区别易混淆的词语。b.“找朋友”游戏。a.当啄木鸟小医生。（3）运用词语搭配让句子更优美盘子里有一个苹果。盘子里有一个又大又红的苹果。又大又圆又红又圆又香又脆a.对比句子又大又红又大又圆又红又圆我的发现：又香又脆又大又小又长又短又黑又白又远又近姓名：懒羊羊“我会填”小练习又

又

的杨梅我会填：又

又

的树又

又

的饼干又

又

的山b.看图模仿第一个空格填一填。果园里有绿绿的苹果树，树上长满了

的叶子，结出

的苹果。

果园里有粗壮的苹果树，树上长满了

的叶子，结出

的苹果。果园里有很多很多的苹果树，树上长满了很

很

的叶子，结出很很

的苹果。果园里有又高又大的苹果树，树上长满了又

又

的叶子，结出又

又

的苹果。二年级例：（三）拓展延伸，课外积累1.看短文，画好词。