2017年秋沪科版物理八年级学案4.3 光的折射第2课时

2017年秋沪科版物理八年级学案：4.3光的折射第2课时一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级学案，第4章第3节“光的折射”的第2课时。本节课主要讲解光的折射定律，内容包括：1.折射定律的表述：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线两侧；当入射角增大时，折射角也增大，且入射角和折射角之间满足正弦定律。2.折射定律的应用：根据入射光线和法线的关系，判断折射光线方向；利用正弦定律计算折射角。二、教学目标1.让学生掌握光的折射定律的表述和应用。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察力和思维能力。三、教学难点与重点1.难点：光的折射定律的理解和应用。2.重点：折射定律的表述和应用。四、教具与学具准备1.教具：透明玻璃板、水杯、激光笔、白纸。2.学具：笔记本、尺子、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：利用透明玻璃板、水杯和激光笔进行实验，让学生观察到光从空气斜射入水中的现象，引导学生思考光在介质中传播时会发生什么变化。2.讲解折射定律：讲解折射定律的表述，让学生理解入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间的关系。3.例题讲解：出示例题，如：“一束光从空气斜射入水中，入射角为30°，求折射角。”引导学生运用折射定律进行计算。4.随堂练习：出示随堂练习题，如：“光从空气斜射入水中的入射角和折射角分别是多少？”让学生独立完成，巩固所学知识。5.板书设计：板书折射定律的表述，入射光线、折射光线和法线的关系，入射角和折射角之间的关系。6.作业设计：作业题目：1.光从空气斜射入水中的入射角为45°，求折射角。2.光从水中斜射入空气中的入射角为30°，求折射角。答案：1.折射角为36.87°。2.折射角为56.31°。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验、讲解、例题和随堂练习，让学生掌握了光的折射定律，能够在实际问题中运用。但在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的观察力和思维能力。2.拓展延伸：光的折射现象在生活中的应用，如眼镜、放大镜等。引导学生思考光的折射在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：光的折射定律的应用光的折射定律是物理学中的基本定律之一，它描述了光从一种介质斜射入另一种介质时，入射角和折射角之间的关系。在本节课中，光的折射定律的应用是教学的重点和难点。一、折射定律的应用1.判断折射光线方向：根据折射定律，当光从一种介质斜射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线两侧。因此，当我们知道入射光线和法线方向时，就可以判断出折射光线的方向。2.计算折射角：利用正弦定律，可以计算出折射角。正弦定律表述为：入射角的正弦值与折射角的正弦值成比例，即sini/sinr=n2/n1，其中i为入射角，r为折射角，n1为入射介质的折射率，n2为折射介质的折射率。通过测量入射角和已知介质的折射率，我们可以计算出折射角。3.解决实际问题：光的折射定律在生活中的应用非常广泛，例如眼镜、放大镜等。通过理解折射定律，我们可以解释这些光学设备的工作原理，并解决与它们相关的问题。二、重点和难点解析1.折射定律的应用是教学的重点，因为它涉及到光的传播规律，是物理学中的基本知识。学生需要理解和掌握折射定律，才能进一步学习更高级的光学知识。2.折射定律的应用也是教学的难点，因为学生需要理解入射角和折射角之间的关系，以及如何利用正弦定律进行计算。这对学生来说是一个新的概念，需要一定的时间和精力去理解和消化。三、教学策略1.通过实验和观察现象，让学生直观地理解光的折射现象，从而激发学生的学习兴趣。2.利用多媒体教学，展示光的折射现象的动态过程，帮助学生更好地理解和记忆。3.通过例题和随堂练习，让学生运用折射定律解决实际问题，巩固所学知识。4.在教学过程中，引导学生积极思考，提出问题，培养学生的观察力和思维能力。四、教学评价1.通过课堂讲解、实验观察和练习题，评价学生对折射定律的理解和应用能力。2.关注学生在解决问题时的思维过程和方法，评价学生的思维能力和创新精神。3.鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题和观点，评价学生的学习兴趣和积极性。光的折射定律的应用是本节课的重点和难点。通过实验、讲解、例题和练习，让学生理解和掌握折射定律，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的观察力和思维能力，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解折射定律的表述和应用，避免使用复杂的词汇和长句子。2.在讲解过程中，语调要生动有趣，变化多样，吸引学生的注意力。3.在讲解实验现象时，可以使用夸张或幽默的语言，增加学生的兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行实验观察、讲解、例题和练习。2.在讲解实验现象时，可以预留一些时间让学生提问和讨论，增加课堂互动。3.在讲解例题和练习时，可以预留一些时间让学生独立完成，教师进行个别辅导。三、课堂提问1.设计一些启发性的问题，引导学生思考光的折射现象和折射定律的应用。2.鼓励学生主动提出问题和观点，培养学生的观察力和思维能力。3.对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生表达自己的观点。四、情景导入1.通过设计有趣的实验或生活实例，引起学生对光的折射现象的兴趣。2.利用多媒体教学，展示光的折射现象的动态过程，激发学生的学习兴趣。3.在导入过程中，注意引导学生关注实验现象和问题，为后续讲解折射定律做铺垫。五、教学方法1.采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察实验现象，提出问题和观点。2.运用“循序渐进”的教学方法，从简单到复杂，逐步讲解折射定律的应用。3