2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试经典测试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、下图中是（）的特色乐器。A.朝鲜B.印度尼西亚C.印度D.非洲

2、歌曲《南泥湾》的曲作者马可还作有歌剧（）A.《兄妹开荒》B.《牛永贵挂彩》C.《夫妻识字》D.《刘胡兰》

3、大二度的下方音降低变化全音则变成（）。A.大三度B.增三度C.倍减二度D.倍增二度

4、下面谱例是戏曲音乐中的哪种板式()A.散板B.慢板C.快板D.流水板

5、画家康定斯基所属的表现主义美术流派和下列哪位作曲家的音乐风格类似()A.勋伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克

6、下面谱例属于哪个地区的音乐风格？（）A.法国B.意大利C.西班牙D.爱尔兰

7、下面谱例采用的旋律发展手法是（）。A.缩紧重复B.螺蛳结顶C.伸展重复D.音程扩大

8、《月亮颂》是歌剧《水仙女》中的唱段，其曲作者是音乐家（）。A.普契尼B.比才C.鲍罗丁D.德沃夏克

9、（）是日本一种古典市民艺术，形成于17世纪。A.歌舞伎B.甘美兰C.板嗦哩D.伦巴

10、《清粼粼的水蓝莹莹的天》是歌剧（）中的唱段。A.《伤逝》B.《红珊瑚》C.《江姐》D.《小二黑结婚》

11、下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述，不正确的是（）。A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材

12、下列谱例属于哪种音乐体裁?（）A.民歌B.赋格C.变奏曲D.即兴曲

13、春秋时期，孔子兴办“私学”，以“六艺”作为传授的主要科目。“六艺”指()A.礼、乐、易、御、书、数B.礼、乐、射、御、书、数C.艺、射、诗、御、书、数D.礼、诗、兵、御、书、数

14、交响乐队中用于校音的乐器是（）。A.竖琴B.单簧管C.双簧管D.小提琴

15、图4中的号角是哪一个地区的传统乐器()A.瑶士阿尔卑斯山区B.秘鲁安第斯山区C.美国阿巴拉契亚山区D.西班牙比利牛斯山区

16、我国的古代乐器埙是用()材质制作的吹奏乐器。A.金属B.石头C.陶土D.竹子

17、通过音乐教学评价，可以发现教学中所存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能()A.导向功能B.诊断功能C.决策功能D.调节功能

18、现代京剧《红灯记》中，演唱以下唱段的人物是（）。A.李奶奶B.莎奶奶C.李铁梅D.李玉和

19、“在音乐声中，全班同学围成一个圈，顺时针方向舞蹈，并演唱《非洲赞歌》中人声部分，一个同学在中间敲击简单的马林巴节奏，身边两个同学在打击非洲鼓节奏。教师融人外圈同学当中和学生一起演唱与舞蹈。”这样的情景应该出现在音乐教学过程中的什么阶段()A.展开阶段B.呈示阶段C.形成阶段D.结束阶段

20、“举之有余，按之不足”属于A.浮脉B.沉脉C.迟脉D.数脉E.虚脉

21、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了歌曲（）的音调为素材。A.《国际歌》B.《旗正飘飘》C.《太阳出来了》D.《中华人民共和国国歌》

22、探究性教学的方法步骤是（）A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流

23、下列谱例属于哪种音乐体裁?（）A.卡农B.赋格C.前奏曲D.奏鸣曲

24、首创了返始咏叹调的是()。A.亨德尔B.斯卡拉蒂C.弗朗克D.萨拉萨蒂

25、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是（）。A.老旦B.青衣C.闺门旦D.刀马旦

26、（）是音乐课堂教学中，教师对学生进行成绩考核的主要方法之一。A.观察法B.讲解法C.启发法D.互动法

27、下列属于中国戏曲四大声腔系统的是()。A.海盐腔B.余姚腔C.弋阳腔D.高腔

28、下列哪些疾病禁用含盐酸麻黄碱的中成药A.甲状腺功能亢进症B.高血压病C.动脉硬化D.心绞痛E.糖尿病

29、下面谱例中，为第6小节选配的和弦是（）。A.Ⅳ－ⅠB.Ⅲ－ⅠC.Ⅴ－ⅠD.Ⅰ－Ⅴ

30、课堂当中，教师请学生采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。该教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法?（）A.柯达伊音乐教学法B.达尔克罗兹音乐教学法C.铃木镇一音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法

31、下面谱例中的旋律片段选自（）的歌剧。A.贝多芬B.瓦格纳C.莫扎特D.普契尼

32、广义的课程是指学生在学校获得的（）A.全部经验B.部分经验C.一定经验D.学习经验

33、下列谱例中的片段旋律选自中国的哪一部管弦乐作品()。A.《怀旧》B.《春节序曲》C.《森吉德玛》D.《杨柳青》

34、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、厌食、大便溏稀。婴幼儿消瘦、面色萎黄、厌食、大便溏稀，属于脾虚，可选用的药物是A.人参B.山药C.何首乌D.补骨脂E.熟地

35、这段旋律是在我国哪一时期创作的?()A.改革开放初期B.新中国成立初期C.解放战争时期D.抗日战争后期

36、下面谱例出自20世纪哪位作曲家的作品?A.巴托克B.勋伯格C.斯特拉文斯基D.拉赫玛尼诺夫

37、下面谱例出自圣-桑的《动物狂欢节》，它描述的是哪种动物（)？A.野驴B.袋鼠C.乌龟D.天鹅

38、1673年葡萄牙传教士徐日昇来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是()。A.以格里高利圣咏为创作中心B.从半音化走向无调性C.通奏低音D.主导动机的运用

39、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。根据患者出现的症状，进行如下辨证。如果患者希望使用中成药，作为执业药师可以推荐的是A.香砂六君丸（内服）B.复方黄连素片（内服）C.桂林西瓜霜（外用）D.固本益肠丸（内服）E.复方甘草片（内服）

40、学生在课堂上即兴创作了下面谱例的手势节奏，这采用的哪一位音乐教育家的教学法()。A.柯达伊B.奥尔夫C.铃木镇一D.戈登

41、运用“有机音乐”的观念创作了《纸乐》《水乐》《地图》等作品的当代作曲家是()。A.谭盾B.刘谖C.朱践耳D.王西麟

42、《走进新时代》是音乐家（）于1997年创作的歌唱作品。A.李劫夫B.印青C.谷建芬D.王佑贵

43、学生分组为音乐作品编配音效时，最适宜调动学习兴趣的方法是()。A.教师讲授编配伴奏的基本方法B.教师示范如何操作C.教师为学生提供范例D.学生分组探索，教师指导帮助

44、下图是德国莱比锡圣托马斯大教堂。在此担任27年乐长，为教堂礼拜创作了二百多首康塔塔的作曲家是()。A.亨德尔B.维瓦尔第C.普赛尔D.J·S·巴赫

45、“学生本位原则”包括两层含义，分别是（）。A.以学生的学为本，以学生的发展为本B.突出音乐特点，关注学科综合C.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力D.面对全体学生，注重个性发展

46、下列作曲家与作品名称对应错误的是（）。A.巴赫——《G弦上的咏叹调》B.海顿——《时钟》C.舒伯特——《睡美人》D.施特劳斯——《春之声圆舞曲》

47、青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（）（常考）A.期待B.从众C.自我意象D.自我效能

48、“同学们，今天这节课上到这里，下节课我们要进行欣赏课的学习，今天的作业也是与欣赏课有关。请大家和我一起预习和备课，同学们回到家后结合书中的插画，看看这节课能用到哪些乐器，并找找哪些物体和这些乐器的声音相似，下节课把它带来，看看和我拿的乐器是不是能发出相似的声音……”这名教师在布置作业时也进行了一些教学准备，他主要是从哪方面进行教学准备的?（）A.分析教学内容B.分析学生情况C.分析学生身心特点D.以上都包括

49、对于气血两虚的儿童可给予益气养血的中药有A.补骨脂.菟丝子.肉苁蓉B.黄芪.太子参.白术C.人参.冬虫夏草D.山药.白扁豆.稻芽E.党参.当归.首乌

50、F列和弦中，性质完全相同的一组三和弦是()A.自然大调I级和弦与自然小调I级和弦B.自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦C.自然大调V级和弦与自然小调V级和弦D.自然大调V级和弦与和声小调V级和弦二、多选题

51、主痛的邪气是A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪E.燥邪

52、世界著名的歌剧唱段《饮酒歌》是下列哪部歌剧中的经典唱段（）A.《费加罗的婚礼》B.《弄臣》C.《茶花女》D.《蝴蝶夫人》

53、“教师可弹奏(或播放)音乐，让学生在音乐声中进入教室，形成浓郁的艺术氛围。”这属于（）常规。A.课后B.课堂C.课前D.课外

54、下列关于乐府的描述错误的是（）。A.乐府是秦汉时期的音乐机构B.乐府的主要任务是大规模、大范围的采集民间歌谣C.乐府因公元前7年汉哀帝罢乐府而由盛转衰D.乐府的著名乐工李龟年根据西域音乐创作了“新声二十八解”

55、下列哪部交响诗不是李斯特的作品?()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死与净化》D.《普罗米修斯》

56、下列不属于奥运会主题歌的是（）。A.《手拉手》B.《巴塞罗那》C.《奥林匹克号角》D.《我和你》

57、那不勒斯的街头小唱、威尼斯船歌、塔兰泰拉舞、西西里舞等属于（）音乐形式。A.意大利B.西班牙C.法国D.俄罗斯

58、柯尔文手势中正确表达唱名fa的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

59、下面谱例是歌曲《菩提树》中的旋律片段，其创作者是（）。A.舒伯特B.肖邦C.舒曼D.李斯特

60、歌曲《放下三棒鼓，扛起红缨枪》选自歌剧（）。A.《江姐》B.《白毛女》C.《刘胡兰》D.《洪湖赤卫队》

61、歌剧《梦游女》的曲作者是（）A.罗西尼B.唐尼采蒂C.贝里尼D.威尔第

62、下列谱例中，属于开放排列的和弦有()个。A.1B.3C.2D.4

63、下列对应不正确的是（）。A.柯达伊教学法——匈牙利B.铃木教学法——日本C.奥尔夫教学法——美国D.达尔克罗兹教学法——瑞士

64、下面谱例旋律出自哪部作品?（）A.《数九寒天下大雪》B.《一道道水来一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水长》

65、下列哪个力度标记适合表现一列火车渐渐驶向远方的音乐？（）A.cresCB.dimC.B.dim.CffD.sf

66、下面旋律片段是基于哪种音乐创作的()A.日本都节音阶B.印度的斯连德罗音阶C.中国五声音阶?D.多利亚音阶?

67、根据“重复不改变结构”的原则，下列哪个选项是并列单三部曲式的结构图示？（）A.ABCABCB.ABBC.B.ABB.CABAD.ABCBA

68、下面旋律片段出自作品（）。A.《黄河》B.《竹马》C.《中国男儿》D.《体操——兵操》

69、里姆斯基·科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家，下列哪首是他的作品（）A.《匈牙利舞曲》B.《拿波里舞曲》C.《1812序曲》D.《西班牙随想曲》

70、下面谱例是由具有()功能的四句乐段组成。A.起承转合B.起承C.合尾D.螺蛳结顶

71、该患者应辨为何证查看材料A.食伤肠胃B.肝郁脾虚C.脾肾阳虚D.脾胃气虚E.湿热内蕴

72、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。根据患者出现的症状，进行如下辨证。如果患者希望使用中成药，作为执业药师可以推荐的是A.香砂六君丸（内服）B.复方黄连素片（内服）C.桂林西瓜霜（外用）D.固本益肠丸（内服）E.复方甘草片（内服）

73、欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次?”这一教学活动突出了哪一种音乐要素（）A.力度B.速度C.节奏D.音高

74、18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。A.音乐能改变灵魂的品质B.音乐教育比其他教育都重要得多C.音乐教育是为了全面发展人的才能D.美育是为了全面发展人的才能

75、下图中的歌手是美国20世纪中期摇滚乐的代表人物．其代表作有《HoundDog》等，他是()。A.埃尔维斯·普雷斯利(“猫王”)B.约翰·列依C.迈克尔·杰克逊D.鲍勃·迪伦

76、下列谱例用了哪种旋律发展手法?A.（同头）换尾B.鱼咬尾C.（起承转）合D.换头合尾

77、增二度是（）的特性音程。A.和声调式B.混合利底亚调式C.利底亚调式D.多利亚调式

78、舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第4乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。其体裁是A.奏鸣曲B.回旋曲C.变奏曲D.协奏曲

79、下面旋律片段是哪个民族的民歌?（）A.维吾尔族B.哈萨克族C.苗族D.藏族

80、以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）A.同类体裁不同作曲家的作品比较B.同类题材不同体裁乐曲的比较C.不同表演个性方面的比较D.不同风格的比较

81、下面谱例中的旋律是出自哪位作曲家的作品()A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.舒伯特

82、下面谱例中的歌唱形式是劳动号子的哪一种独特的歌唱方式（）A.齐唱B.合唱C.一领众和D.轮唱

83、成年人门冬氨酸氨基转移酶的正常范围小于A.20U／LB.30U／LC.40U／LD.50U／LE.60U／L

84、我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在（）。①综合性②虚拟性③程式性④开放性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

85、《秦王破阵乐》是我国（）代的乐舞。A.汉B.唐C.宋D.元

86、在布隆迪，()象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。A.马林巴琴B.圣鼓C.萨朗吉D.风笛

87、下面哪首歌曲是由冼星海作曲的?（）A.《英雄赞歌》B.《让我们荡起双桨》C.《祝酒歌》D.《黄河大合唱》

88、下列关于捷克民族乐派作曲家的描述，正确的是（）。A.斯美塔那的交响诗套曲《沃尔塔瓦河》将捷克的民族音乐发展到了新的水平B.斯美塔那的《被出卖的新嫁娘》是一部极具捷克民族特点的正歌剧C.德沃夏克的创作题材并不仅限于捷克，而是扩展到了整个斯拉夫民族D.德沃夏克的《第九交响曲》第三乐章被改编成了歌曲《念故乡》，广为传唱

89、出现在全曲呈示段之前，作为全曲音乐形象缩影的音乐是()。A.间奏B.过门C.尾声D.引子

90、下面谱例运用了哪种模仿手法（）A.卡农B.倒影模仿C.扩展模仿D.紧缩模仿

91、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是（）。A.老旦B.青衣C.闺门旦D.刀马旦

92、下列选项中，曲子的结构曲式运用手法与该图示结构大体一致的是（）。A+A1+A2+A3+A4+A5……A.《南屏晚钟》B.《唱支山歌给党听》C.《到敌人后方去》D.《哥德堡变奏曲》

93、视唱下面的旋律，判断此曲的作者是（）。A.冼星海B.田汉C.郑律成D.聂耳

94、《西班牙舞曲》是哪部舞剧第三幕中的一首乐曲?（）A.《吉赛尔》B.《鱼美人》C.《天鹅湖》D.《葛蓓莉娅》

95、为取得理想的教学效果．在欣常课《走进亚洲》教学的前一周。老师进行了相关的问卷调查”，这种评价方式是()。A.形成性评价B.诊断性评价C.档案袋评价D.终结性评价

96、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是()A.在聆听的基础上，注重对作品的欣赏B.在聆听的基础上，注重对作品进行演奏C.在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等D.在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编

97、下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?A.《A大调圆舞曲》B.《A小调玛祖卡舞曲》C.《A大调奏鸣曲》D.《A大调军队波兰舞曲》

98、“高山流水”的典故与我国古代哪位琴家有关？（）A.师文B.秦青C.伯牙D.韩娥

99、20世纪20—30年代，在音乐理论研究方面最为重要的是（）。A.黄自B.丰子恺C.王光祈D.青主

100、下面谱例出自威尔第创作的歌剧《阿依达》，该唱段是（）。A.《祝你凯旋归来》B.《我的祖国》C.《圣洁的阿依达》D.《爱情与烦恼》三、问答题

101、能够使广谱抗菌增效剂甲氧苄啶抗菌活性增强16倍的中药是A.人参鹿茸丸B.银翘解毒丸C.含麻黄中成药D.大山楂丸E.香连丸

102、为下面的谱例编配二声部重奏。要求：（1）为所给的旋律配和声，将和弦标记写在旋律下方。（5分）（2）根据自己所写的和弦以及第一小节的示范，创作低声部剩余的部分。（5分）

103、属于“母病及子”传变规律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.肾病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

104、请根据上题对《梦幻曲》的分析，运用新课程理念，设计高中一年级音乐鉴赏课教学目标与?教学环节。?要求：??(1)设计本课的教学目标。（15分）?(2)设计鉴赏课的基本教学环节。（20分）

105、在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节一分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说：“那请你来说一下?”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

106、旋律写作：要求：（1）分别以谱例中乐句作为第1句和第3句，创作第2句和第4句。（6分）（2）完成后的结构为再现单二部曲式。（4分）

107、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】《再现波斯市场》【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子”【主要目标】1.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。2.参与《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排练活动。(说明：本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认识。)【教学过程片段】3.导入(1)回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”，讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。(2)总结音乐剧表演所需的要素：音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。4.新课教学(1)欣赏《波斯市场》①浏览性欣赏《波斯市场》，了解其故事情节及音乐风格。②熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题，讨论人物形象及具体场景。(2)分组合作，准备小型音乐剧《再现波斯布场》之“波斯王子”的表演。教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组，并在学生的准备活动中给予及时的帮助。·编导组任务确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等，为他们创编独白和对白，并为角色编排简单的动作和舞蹈。·音乐组任务教师提供阿拉伯风格旋律素材()，学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐器伴奏。·舞美组任务设计并制作舞台布景，为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。·表演组任务根据以上三组提供的素材。进行角色的塑造。5.排练《再现波斯市场》之“波斯王子”(略)

108、根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。【课题名称】《清流》【教学对象】选修“创作”模块的学生【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学6.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。7.视唱歌曲旋律(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu”进行两声部合唱。8.歌曲分析师问：低声部旋律的线条有什么特点在音程和节奏上与高声部有什么关系生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样……9.老师写作示范(1)老师讲解支声复调的写作手法；(2)老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。10.学生尝试写作(1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏……结尾的三个音，比老师写的更有特色。(3)学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。三、小结(后略)

109、为下面歌曲编配二声部合唱。要求：(1)在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌ltttg′]作填充呼应式的第二声部。(2)将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。

110、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“音乐与舞蹈”模块的学生教学内容：“走进维吾尔族舞蹈世界”教学重点：了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点，并能配合音乐学跳维吾尔族舞蹈的基本舞步。要求：(1)设定教学目标。(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。教学材料一

111、为下列歌曲旋律片段编配钢琴伴奏。

112、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行设计教学。教学对象：七年级学生教学内容：《祖国大地美如花冠》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

113、溶组织内阿米巴的感染途径主要为A.经皮肤感染B.经胎盘感染C.自体感染D.经口感染E.经媒介昆虫感染

114、案例：齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服，建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来，于是信心倍増，刻苦练习。最终，他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对齐老师教学中的优点进行分析。（15分）

115、案例：在音乐欣赏模块的教学中，音乐教师带领学生赏析印象派音乐，教师选取了几首有代表性的印象派音乐作品，边听边讲。教师讲得绘声绘色，学生听了一首又一首，当听到德彪西的《亚麻色头发的少女》时，教师发现学生们都低着头，各忙各的。问其原因，一同学站起来回答说：“没有歌词，不知道讲的是什么，像催眠曲，听起来想睡觉。”针对此现象，教师该采取怎样的措施?

116、治糖尿病的中成药中含有A.胰岛素B.安乃近C.格列本脲D.麻黄碱E.水杨酸

117、要求：(1)用下列谱例中a．b两个乐句和自己创编的两个乐句构成四个乐句乐段。(2)乐段的结构为起承转合。

118、治疗胃痛肝胃不和证，宜选用的方剂是A.良附丸B.丹栀逍遥散C.柴胡疏肝散D.保和丸E.黄芪建中汤

119、疟原虫有性阶段的名称是A.配子体B.环状体C.成熟裂殖体D.大滋养体E.裂殖子

120、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——欧洲民间音乐(《鸟儿在歌唱》《优雅》《森林的多依那和妇女的舞蹈》)要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)四、问答题

121、编创二声部合唱要求：（1）在高声部的休止处，创作填充式第二声部。（4分）（2）必须运用模仿的对位技术。（6分）

122、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：《沂蒙山好风光》要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。(15分)

123、分析《伦敦德里小调》。要求：(1)画出结构图示，写出歌曲结构名称。(2)说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。(3)说明歌曲最后一个乐句的特点。

124、血吸虫虫卵肉芽肿形成的机制主要是T细胞介异的几型变态反应A.都可以B.Ⅲ型变态反应C.Ⅱ型变态反应D.Ⅳ型变态反应E.Ⅰ型变态反应

125、分析下面的谱例。要求：(1)写歌曲的调式调性。(2)说明歌曲旋律音调上的特点。(3)画出曲式结构图。(4)说明乐句间主要的结构特点。

126、分析器乐合奏曲《喜洋洋》（片段）。要求：(1)说明该曲的调式调性。（5分）(2)画出结构图示，说明该片段是哪种曲式结构。（5分）(3)简要说明各声部之问的关系。（5分）

127、为下面的谱例编配二声部重奏。要求：(1)为所给的旋律配和声，将和弦标记写在旋律下方。(2)根据自己所写的和弦以及第一小节的示范，创作低声部剩余的部分。

128、“有毒”的一组中药是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吴茱萸C.巴豆、川乌D.苍耳子、马钱子E.山豆根、半夏

129、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“创作”模块的学生教学内容：命题创作《鸟》教学重点：进行以“鸟”为命题的旋律创作要求：设定教学目标与教学重点。(10分)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10分)附：资料巴西音乐家加巴斯·阿格内里注意到报纸上一张鸟儿排列在电线上的照片(见图5)，鸟儿的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符。他说：“我把照片剪切下来，想用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子……我只是好奇，想听听鸟儿创作出来的歌。”阿格内里用木琴、大管、双簧管和单簧管为曲子配乐，用1ogiC软件谱写了这首乐曲，并用AfterEffeCt制作了相关视频。他说：“这美妙的旋律不是我创作的，它是鸟儿们的想法，音符的位置都是鸟儿所在的准确位置(见图6)。”随后，他在原创视频分享网站上发布了这首曲子。

130、分析下面的谱例。要求：（1)划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图式。（6分）（2)写出乐曲的曲式结构名称。（6分）（3)说明此乐曲最主要的旋律发展手法。（3分）

131、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行设计教学。教学对象：七年级学生教学内容：《祖国大地美如花冠》要求：(1)设定教学目标。(2)针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。附谱例：

132、眩晕，头重如裹，胸闷恶心，食欲不振，身困多寐，舌苔白腻，脉滑。中医辨证为A.气血亏虚B.肝肾阴虚C.肝火上扰D.瘀血阻窍E.痰浊上蒙

133、案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多。以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办林老师陷入了沉思……问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

134、请根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例：

135、请依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：《顽皮的杜鹃》教学任务：运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学目标设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

136、为下面谱例的旋律编创乐段。要求：（1）将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值，是否弱起均可。（8分）（2）为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。（2分）

137、瘾疹胃肠湿热证治法是A.通腑泄热，疏风解表B.疏风散寒止痒C.滋阴养血，疏散风邪D.疏风清热止痒E.散风清热，化痰消肿

138、某中学的一节音乐鉴赏课，内容是管弦乐曲《1812序曲》。上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了1812年俄法战争的相关资料。然后，引导学生进行讨论。于是，1812年俄法战争的经过、拿破仑与库图佐夫各自的战略部署、库图佐夫与拿破仑胜败的原因、这次俄法战争对欧洲历史的影响等，均成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏一遍《1812序曲》后结束本课。?问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，结合上面的教学案例片段，简述自己的观点。

139、根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪》【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪》【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学11.老师详细讲解传统京剧的基本知识(四功、五法、行当等)12.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识(1)介绍不同脸谱所代表的不同含义。(2)演示不同脸谱的绘画方法与特点。(3)引导学生练习手绘脸谱，每两人为一组给对方画脸谱。13.老师讲述现代京剧沙家浜剧情播放选段《要学那泰山顶上一青松》视频14.学生学习与排演《他们到底是姓蒋还是姓汪》(1)老师讲述这一选段的故事情节。(2)学生分组排演(角色分配、唱段练习)。三、小结(后略)

140、分析下面谱例。要求:(1)标明调式调性。(2分)(2)写出曲式结构名称。(10分)(3)说明歌曲17—22小节在旋律方面的主要特征。(3分)

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：图中是印度乐器木丹加鼓。

2、答案：C本题解析：中国早期的秧歌剧《夫妻识字》是马可的作品。《兄妹开荒》是安波的作品，《牛永贵挂彩》是周而复、苏一平的作品，《刘胡兰》由陈紫、茅沅、葛光锐作曲。

3、答案：D本题解析：大二度下方音降低变化全音，就是扩大了音程。度数不变，音数增加。

4、答案：A本题解析：

5、答案：A本题解析：勋伯格是表现主义音乐代表，德彪西是印象主义音乐代表，斯特拉文斯基是新古典主义音乐代表，巴托克是民族主义音乐的代表。

6、答案：D本题解析：知识点:音乐常识积累。题干谱例中展示的是爱尔兰民歌《伦敦德里小调》的旋律。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。

7、答案：C本题解析：通过分析谱例可知，该旋律是通过节奏的扩大而展开的重复手法，属于伸展重复。A项缩紧重复是将旋律的节奏时值缩短的重复手法；B项螺蛳结顶是将基本的音乐材料（节奏与乐音）进行句幅递减而产生的曲体结构，多用于作品的后半部分或末尾；D项音程扩大是在旋律发展过程中，以旋律的某一个音或几个音为支点，将音程逐渐扩大，这种手法能使情绪不断增长，将旋律推向高潮。

8、答案：D本题解析：《月亮颂》是德沃夏克创作的三幕歌剧《水仙女》中的一首咏叹调，表现了水仙女对爱情的渴望。

9、答案：A本题解析：歌舞伎是日本的一种较为市民化的歌舞艺术，形成于17世纪。它融舞蹈、对白、歌唱、器乐于一体，伴奏乐器常用三味线。B项甘美兰是印度尼西亚历史最悠久的一种民族乐器，是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称；C项板嗦哩是朝鲜曲艺的主要艺种，出现于18世纪；D项伦巴源自16世纪非洲的黑人歌舞的民间舞蹈，流行于拉丁美洲，后在古巴得到发展，因此又叫古巴伦巴，舞曲节奏为4／4拍。

10、答案：D本题解析：《清粼粼的水蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》，是女主角于小芹第一次出场时的唱段。

11、答案：B本题解析：知识点:小提琴协奏曲。《梁祝》是1958年我国当代作曲家陈刚与何占豪共同创作的小提琴协奏曲，1959年首演于上海兰心大剧院，首演小提琴由俞丽拿担任。该作品以我国传统民间故事《梁山伯与祝英台》为背景，吸收了浙江越剧的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B项表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。

12、答案：B本题解析：谱例中的主题旋律素材虽然来自我国民间音乐，但在创作技法方面，这首乐曲使用了赋格的写法。乐曲开头，主题首先出现在高音声部，第4小节在低音声部答题，第7小节回到高音声部对题，并完成呈示；随后，旋律在主题的基础上进一步展开。这是非常典型的赋格音乐创作技法。

13、答案：B本题解析：中国周朝的贵族教育体系开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能是礼、乐、射、御、书、数。

14、答案：C本题解析：双簧管属于簧管类气鸣乐器，是木管组的主要乐器之一。其音色明晰、清新，有芦笛声，富于田园色彩，因此常在乐队中担任主旋律。此外，双簧管也是交响乐队中用于校音的乐器，由其奏出标准音a1为其他乐器校音。

15、答案：A本题解析：图片中展示的是瑞士阿尔卑斯山区的号角，阿尔卑斯号角是一种长15.5米左右。重3千克，用挖空的杉木做成的吹奏乐器，形状类似我国西藏藏传佛教乐器——法号。

16、答案：C本题解析：埙在古代是用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔。

17、答案：B本题解析：教学评价的诊断功能是指教学评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。它能够根据评价标准做出价值判断，分析出或者说出、诊断出教学活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的方法。

18、答案：D本题解析：通过分析谱例片段可知，该旋律出自现代京剧《红灯记》的经典唱段《穷人的孩子早当家》，是故事主人公李玉和的唱段。

19、答案：C本题解析：形成阶段是指学生经过发现探究等活动后，初步形成教学结果，并通过某种交流方式，呈现结果的阶段。这是学生极为关注、相互易受启发、课堂高潮迭起、知识综合拓展的阶段。题干中的情景很明显是在学习完舞蹈、歌唱、器乐之后做的一个活动的最后呈现。因此正确答案为C。

20、答案：A本题解析：本题考查脉象特点。浮脉“举之有余，按之不足”，轻取即得，重取稍弱；沉脉轻取不应，重按始得；迟脉脉来迟慢，一息不足四至；数脉一息脉来五至以上；虚脉三部脉举按皆无力，隐隐蠕动于指下，令人有一种软而空豁的感觉，是无力脉的总称。故本题答案应选A。

21、答案：D本题解析：管弦乐曲《红旗颂》由吕其明创作于1965年。作品以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景，是一首赞美革命红旗的颂歌。乐曲引子部分以《中华人民共和国国歌》的音调为素材，紧接着弦乐奏出舒展、优美的颂歌主题。

22、答案：C本题解析：探究性学习的方法步骤是分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流。

23、答案：B本题解析：这是一首典型的赋格曲。谱例中，首先出现在低声部的旋律即是“主题”，它的“答题”在高音谱表上的两个声部中先后出现，分别是第2小节末尾的中声部，以及第5小节的高声部，经过两次模仿，“主题”很快回到低声部开始展开（第7小节），这是赋格曲中很常见的写作手法。

24、答案：B本题解析：斯卡拉蒂共写了115部歌剧，是现代歌剧的缔造者。艺术成就表现在：①他是歌剧发展史上重要的作曲家，那不勒斯乐派的创始人；②首创返始咏叹调、于念式宣叙调、带伴奏的宣叙调．充分发挥歌剧作为音乐戏剧的表现力，赋予美声唱法广阔的施展空间：③确立那不勒斯歌剧序曲“快一慢一快”的三段形式．使之成为交响曲的先声。

25、答案：B本题解析：知识点:对京剧行当常识的认识。《铡美案》是根据文学包公故事编制的一个优秀的传统京剧剧目。讲的是包拯不畏权势，执法如山，把附马陈世美处之以法斩杀于龙头铡之下的故事。京剧中有四大行当，分别是生、旦、净、丑。其中，旦角又可以分为花旦、青衣、老旦、刀马旦等，《铡美案》中的秦香莲属于青衣。A项：老旦是戏曲行当之一是扮演老年妇女的角色。与题干不符，排除。B项：青衣因其扮演的角色常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物，大多数是贤妻良母，或者是贞节烈女之类的人物。与题干相符，当选。C项：闺门旦有别于正旦（青衣），即未出阁的闺女少女，或大家闺秀亦或小家碧玉形象。与题干不符，排除。D项：刀马旦专演巾帼英雄，提刀骑马、武艺高强的女性，身分大多是元帅或大将，因此以气势见长。与题干不符，排除。

26、答案：A本题解析：音乐教师评定学生成绩通常分为试题测验和课堂表现两部分。对于学生平时表现的评定需要音乐教师采用观察法。

27、答案：D本题解析：海盐腔、余姚腔、弋阳腔、昆山腔，号称“四大声腔”。中国戏曲四大声腔系统是指皮黄腔、昆腔、梆子腔、高腔。名师如何巧解题？查看视频解析>>

28、答案：A、B、C、D本题解析：暂无解析

29、答案：A本题解析：知识点:为旋律配和声的功能分析。一方面，题干中的谱例为F自然大调，第6小节的旋律音有和；另一方面，选项中提供的和声功能只有Ⅰ级、Ⅲ级、Ⅳ级和Ⅴ级，因此需要判断选项中的和弦是否包含D和C两个音即可。选项的各音级中，Ⅰ级、Ⅲ级、Ⅴ级都不包含D音。B、C、D三项：均与题干不符，排除。

30、答案：D本题解析：使用捻指、拍手、拍腿、跺脚等方式进行节奏创编，属于奥尔夫教学法中的声势训练。

31、答案：C本题解析：谱例中的旋律片段选自莫扎特的歌剧《魔笛》，是莫扎特创作的德语歌唱剧。该剧取材于诗人维兰德的童话集《金尼斯坦》中的《璐璐的魔笛》，1780年后由席卡内德改编成歌剧脚本。

32、答案：A本题解析：暂无解析

33、答案：B本题解析：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常单独演奏。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，展现的是当年革命根据地的人们在春节时热烈欢庆的场面。

34、答案：B本题解析：消瘦、面色萎黄、厌食、大便溏稀，属于脾虚，可选用健脾和胃消食的山药、茯苓、白术、白扁豆、稻芽等。

35、答案：D本题解析：《东方红》由李有源、公木词，李涣之编曲，是抗日战争时期陕甘宁边区新民歌的代表作。歌曲于1944年发表在《解放日报》上。这首最早在陕北传唱的歌曲以朴实的语言，唱出了人民群众对伟大领袖毛泽东主席及其领导的中国共产党的深情．歌词简单，情感真实，旋律好记，因此流传极广。

36、答案：D本题解析：本题考查20世纪音乐。根据题目中给出的旋律可以看出是选自拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲第一乐章。故本题选D。

37、答案：D本题解析：本题考查西方音乐史浪漫主义时期。谱例出自圣-桑的《动物狂欢节》中《天鹅》的片段。

38、答案：C本题解析：1673年为西方巴洛克时期，通奏低音是巴洛克音乐最重要的特征之一，基本上是由旋律加和声伴奏构成的，它强调的是高低两端的声部旋律线条，即低音部和高音部这两个基本的旋律线条。它有一个独立的低音声部持续在整个作品中，所以通奏低音是该时期音乐的主要创作特征。

39、答案：C本题解析：心脾积热型口疮[症状]口腔黏膜溃疡，灼痛明显，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠、小溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。[治法]清心泻脾，消肿止痛。[方剂应用]凉膈散（大黄，朴硝，栀子，黄芩，连翘，薄荷，甘草）加减。[中成药选用]内服清胃黄连片、万应胶囊、牛黄解毒丸（片、胶囊）、栀子金花丸、导赤丸、三黄片；外用口腔溃疡散、珠黄散、锡类散、桂林西瓜霜、复方珍珠散。

40、答案：B本题解析：奥尔夫教学法主要内容是旋律练习、节奏练习和基本形体动作教学。其中节奏练习的方法就是声势节奏训练，该训练法就是运用拍手、拍腿、跺脚、捻指等动作来进行节奏训练。

41、答案：A本题解析：谭盾的主要作品包括交响戏剧系列、有机音乐系列、歌剧等。其中．有机音乐系列包括首部作品《交响协奏曲：水乐》，第二部《纸乐》，第三部《壶乐》，多媒体交响协奏曲系列的代表作《地图》，由著名大提琴家马友友独奏、谭盾指挥波士顿交响乐团于2003年世界首演。

42、答案：B本题解析：《走进新时代》创作于1997年，由蒋开儒作词、印青作曲。歌曲旋律动人，歌词真挚，充满爱国主义精神，歌颂了中国人民勤劳勇敢和无限智慧，表达了对国家领导人和中国共产党的爱戴和尊敬之情。

43、答案：D本题解析：调动学生学习兴趣，需要突出学生的学习主体地位．强调自主实践探究。

44、答案：D本题解析：巴赫曾是一名著名的宫廷乐长，并在德国的莱比锡圣托马斯大教堂度过了最后的27年时间。

45、答案：A本题解析：学生本位原则包括以学生的学为本、以学生的发展为本两层含义。B、C、D三项都属于音乐课程的基本理念：

46、答案：C本题解析：《睡美人》是俄罗斯民族乐派作曲家柴科夫斯基的舞剧作品，取材于法国作家查理·贝洛的童话。

47、答案：B本题解析：选项A期待，表示人们倾向于从事别人期待他们去做的事。选项B从众，是指人们对他人行为的追随和接受的倾向。选项C自我意象，它包括我们对自身形象在他人眼中究竟如何的知觉，我们对他人对自己的外观的评价的知觉以及我们对这些评价的感想。选项D自我效能，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

48、答案：A本题解析：分析教学内容指结合教材来进行有针对性的教学准备。教师根据书中插画让学生为下节课做准备属于从教学内容出发做教学准备。

49、答案：E本题解析：若面色苍白、神疲乏力、夜寐不安、舌质淡，属于气血两虚的儿童，可给予益气养血的黄芪、党参、当归、黄精、首乌、大枣等。

50、答案：D本题解析：自然大调V级和弦与和声小调V级和弦都是大三和弦。

51、答案：B本题解析：寒邪主痛。

52、答案：C本题解析：《饮酒歌》由意大利作曲家威尔第作曲，皮阿维作词，作于1853年，是歌剧《茶花女》第一幕中的唱段。

53、答案：C本题解析：暂无解析

54、答案：D本题解析：汉武帝时期，乐府协律都尉李延年根据西域音乐创作出“新声二十八解”。这是汲取西域音乐精华进行创作的最早记录。

55、答案：C本题解析：《死与净化》是德国作曲家、指挥家理查德·施特劳斯的作品。名师如何巧解题？查看视频解析>>

56、答案：C本题解析：《奥林匹克号角》不是奥运会主题曲，是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上播放。A项《手拉手》为1988年汉城奥运会的主题曲；B项《巴塞罗那》为1992年巴塞罗那奥运会原主题曲；D项《我和你》为2008年北京奥运会开幕式的主题曲。

57、答案：A本题解析：那不勒斯的街头小唱、威尼斯船歌、塔兰泰拉舞、西西里舞等属于意大利的民间音乐形式，它们大多是城市音乐或流入城市后逐渐城市化的民间音乐。

58、答案：A本题解析：暂无解析

59、答案：A本题解析：《菩提树》是奥地利作曲家舒伯特创作的声乐套曲《冬之旅》中的一首歌曲。由于这首作品的旋律优美动听，情感表达细腻，因此它成为舒伯特创作的大量艺术歌曲中最受欢迎的作品之一。

60、答案：D本题解析：《放下三棒鼓，扛起红缨枪》选自歌剧《洪湖赤卫队》，是一首戏剧性对比较强的歌剧合唱作品。《洪湖赤卫队》是1959年由张敬安、欧阳谦叔作曲的歌剧，表现的是国内革命战争时期的故事。剧中著名选段还有《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口难开》等。

61、答案：C本题解析：《梦游女》是贝里尼的作品。

62、答案：C本题解析：和弦音的排列位置有开放排列和密集排列两种基本方式。开放排列是上方三声部中，各声部之间的音程在五度以上，其问还能加入本和弦的音；密集排列是上方三声部中，各声部之间的音程在四度之内，其间不能再加进本和弦的音。从上述谱例可以看出，开放排列的和弦有两个，分别是第三、四小节的和弦。因此正确答案为C。

63、答案：C本题解析：奥尔夫教学法是由德国当代杰出的作曲家、音乐教育家奥尔夫所创立的教学法。A项柯达伊教学法是由匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家、音乐教育家柯达伊所创立的教学法；B项铃木教学法是日本小提琴演奏家、音乐教育家铃木镇一所创立的教学法；D项达尔克罗兹教学法是瑞士著名的音乐教育家达尔克罗兹所创立的教学法。

64、答案：B本题解析：通过分析谱例旋律可知，该旋律出自《一道道水来一道道山》，选自歌剧《刘胡兰》的第一幕。A项《数九寒天下大雪》和D项《情比汾河流水长》选自歌剧《刘胡兰》；C项《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。

65、答案：B本题解析：题干中涉及的内容是音乐基础知识当中的力度记号。A项：渐强，与题干不符，排除。B项：渐弱。与题干相符，当选。C项：很强，与题干不符，排除。D项：突强，与题干不符，排除。

66、答案：A本题解析：日本的都节音阶虽然也是一种五声音阶，但与中国和东方许多民族常用的无半音五声音阶不同，包含了两个小二度（半音）音程，音阶形式是mi、fa、la、。i、do、mi。

67、答案：A本题解析：知识点:并列单三部曲式。并列单三部曲式的结构是ABC。题干要求运用“重复”手法，但是“不改变结构”。A项：ABCABC是将原本的ABC完全重复了一次，没有改变曲式结构。符合题干要求，当选。B项：ABB是将原本的B段重复了一次，属于二部曲式。与题干不符，排除。C项：ABA是将原本的A段重复了一次，属于再现单三部曲式。与题干不符，排除。D项：ABCBA是将原本的B和A段都重复了一次，但重复过程中缺少C段的再现，因此改变了结构。与题干不符，排除。

68、答案：D本题解析：通过分析谱例可知，该旋律是沈心工创作的填词歌曲《体操——兵操》（也称《男儿第一志气高》）中的片段。

69、答案：D本题解析：《匈牙利舞曲》是勃拉姆斯的作品，《拿波里舞曲》和《1812序曲》是柴可夫斯基的作品，《西班牙随想曲》是里姆斯基·科萨科夫的作品。

70、答案：A本题解析：上谱例是冼星海《二月里来》的旋律片段。上谱例中四个乐句在主题材料上既没有明显的对比．也没有单纯的重复．而是按照“展衍”的原则逐渐加进新的因素．阂而四个乐句构成一气呵成的一个段落．而不是两个段落．四个乐句的调式和凋性也是统一的，由此可以分析出该段旋律是由具有起承转合功能的四句乐段组成，考生需要注意的是“转”的功能并不体现在调式、调性的不稳定，而是表现在第三乐句结束在调式内部的不稳定音上。名师如何巧解题？查看视频解析>>

71、答案：C本题解析：暂无解析

72、答案：C本题解析：心脾积热型口疮[症状]口腔黏膜溃疡，灼痛明显，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠、小溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。[治法]清心泻脾，消肿止痛。[方剂应用]凉膈散（大黄，朴硝，栀子，黄芩，连翘，薄荷，甘草）加减。[中成药选用]内服清胃黄连片、万应胶囊、牛黄解毒丸（片、胶囊）、栀子金花丸、导赤丸、三黄片；外用口腔溃疡散、珠黄散、锡类散、桂林西瓜霜、复方珍珠散。

73、答案：A本题解析：教师在欣赏过程中提示学生注意音乐中出现突响的次数。音乐的变化主要在于音乐力度的变化，因此这一教学活动突出了音乐要素中的力度。

74、答案：D本题解析：18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出“美育是为了全面发展人的才能”的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

75、答案：A本题解析：B选项约翰．列侬是英国摇滚乐队“披头士”成员，国籍不对，可排除；A、C、D选项都是美国20世纪摇滚乐代表人物，但代表作有<的是埃尔维斯·普雷斯利(“猫王”)，因此正确答案为A。

76、答案：B本题解析：题干中的旋律采用的是“鱼咬尾”的创作手法，该手法主要特点为:前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，典型的歌曲有《沂蒙山小调》等。故本题选B。

77、答案：A本题解析：在和声调式中，由于大调降低第六级，小调升高第七级，因而产生了自然大、小调中没有的增二度、增五度、减四度、减七度。这四种音程是和声调式中特有的，所以叫作和声调式的特性音程。

78、答案：C本题解析：钢琴五重奏《鳟鱼》第四乐章是以作者20岁时所作歌曲《鳟鱼》为主题的变奏曲。

79、答案：B本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自哈萨克族民歌《黑云雀》。

80、答案：B本题解析：这属于同一题材“春天”不同体裁的比较。

81、答案：A本题解析：此旋律片段为莫扎特的《第四十号交响曲》。

82、答案：C本题解析：谱例是一首黑龙江的搬运号子《哈腰挂》，采用的是一领众和的演唱方式。

83、答案：C本题解析：成年人门冬氨酸氨基转移酶的正常值小于40U／L。

84、答案：A本题解析：我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在综合性、虚拟性和程式性三方面。

85、答案：B本题解析：《秦王破阵乐》是唐代著名的歌舞大曲，是立部伎中最著名的一部乐舞。

86、答案：B本题解析：在布隆迪，圣鼓象征着国王的权力，象征皇族的正统与种族的延续。圣鼓是在特定的场合表演的一种鼓乐，如国王加冕时或播种季节来临时进行表演。圣鼓表演时，首席鼓手以有力的身体动作，带领众鼓手敲击出洪亮的、富有震撼性的鼓声。

87、答案：D本题解析：《英雄赞歌》由公木作词，刘炽作曲；《让我们荡起双桨》由乔羽作词，刘炽作曲；《祝酒歌》由韩伟作词，施光南作曲；《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲。

88、答案：C本题解析：德沃夏克的作品题材从捷克扩展到整个斯拉夫民族，音乐语汇广泛的吸取了欧美音乐文化因素。《第九交响曲（自新大陆）》是其最杰出的作品，第二乐章被改编成了《念故乡》，广为传唱。斯美塔那创作的交响诗套曲是《我的祖国》，《沃尔塔瓦河》是该套曲的第二乐章。

89、答案：D本题解析：歌曲的前奏，也称引子，出现在歌曲呈示段之前，预示主题的出现，也预示歌曲的调式、速度、风格、情绪等特点，作为全曲音乐形象的缩影。

90、答案：C本题解析：扩展是将主导乐思的音程、音值加以扩大的模仿手法。

91、答案：B本题解析：知识点:对京剧行当常识的认识。《铡美案》是根据文学包公故事编制的一个优秀的传统京剧剧目。讲的是包拯不畏权势，执法如山，把附马陈世美处之以法斩杀于龙头铡之下的故事。京剧中有四大行当，分别是生、旦、净、丑。其中，旦角又可以分为花旦、青衣、老旦、刀马旦等，《铡美案》中的秦香莲属于青衣。A项：老旦是戏曲行当之一是扮演老年妇女的角色。与题干不符，排除。B项：青衣因其扮演的角色常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物，大多数是贤妻良母，或者是贞节烈女之类的人物。与题干相符，当选。C项：闺门旦有别于正旦（青衣），即未出阁的闺女少女，或大家闺秀亦或小家碧玉形象。与题干不符，排除。D项：刀马旦专演巾帼英雄，提刀骑马、武艺高强的女性，身分大多是元帅或大将，因此以气势见长。与题干不符，排除。

92、答案：D本题解析：“A+A1+A2+A3+A4+A5……”为变奏曲式的曲式结构。《哥德堡变奏曲》是巴赫最具代表性的变奏曲作品，采用的曲式为变奏曲式。《南屏晚钟》曲式结构为一部曲式；《唱支山歌给党听》曲式结构为单三部曲式；《到敌人后方去》曲式结构为回旋曲式。

93、答案：A本题解析：题目中的旋律片段选自《酸枣刺》。《酸枣刺》是冼星海所作《生产大合唱》中的一首歌曲，在延安首演时就极受观众好评，后多作为童声合唱曲目单独演唱。

94、答案：C本题解析：《西班牙舞曲》出自芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕，是妖魔罗斯巴特及其女儿和随从闯入了王子挑选新娘的舞会上，扮作外国客人，在妖魔斗篷的挥舞下，表演的各种民族风格舞蹈中的一首。

95、答案：C本题解析：题干中所说的进行问卷调查，就是指的档案袋评价。档案袋评价是指为某一内容建立一定的动态发展评价．为教学提供一定的价值判断信息．

96、答案：A本题解析：音乐鉴赏模块的教学要求是聆听音乐、欣赏音乐。

97、答案：D本题解析：暂无解析

98、答案：C本题解析：伯牙是战国时期著名琴家，《吕氏春秋?本味篇》中记载了伯牙与钟子期“高山流水，千古知音”的故事。A项为郑国乐师；与B项有关的典故为“声振林木，响遏行云”；与D项有关的典故为“余音绕梁，三日不绝”。

99、答案：C本题解析：20世纪20一30年代，王光祈在音乐理论研究方面最为重要，其著作有《中国音乐史》《欧洲音乐进化论》《东西乐制之研究》等。

100、答案：A本题解析：通过谱例可知，该唱段是歌剧《阿依达》第一幕的咏叹调《祝你凯旋归来》。

101、答案：E本题解析：能够使广谱抗菌增效剂甲氧苄啶抗菌活性增强16倍的中药是香连丸。

102、答案：本题解析：本题目一个明确要求，内容是为谱例编配二重奏，具体要求有两个：（1）为旋律配和声并标记出和声功能；（2）所配写和弦以题干中给出的第一小节为依据。通过谱例分析得知，题干中配写的第一小节，其方法就是在旋律下方小三度进行二声部写作，而节奏和音区并不做任何改变，因此，此旋律的配写可以以此类推。

103、答案：A、C、D、E本题解析：肝属木，心属火，木能生火，肝则为母，心则为子；肾属水，肝属木，水能生木，肾则为母，肝则为子；心属火，脾属土，火能生土，心则为母，脾则为子；脾属土，肺属金，土能生金，脾则为母，肺则为子，所以，肝病及心、肾病及肝、心病及脾、脾病及肺，都属母病及子。肺属金，脾属土，土能生金，脾则为母，肺则为子，肺病及脾，属子病及母。

104、答案：本题解析：(1)教学目标①情感态度与价值观目标：通过欣赏乐曲《梦幻曲》，同学们能喜爱这首乐曲，对了解曲作者舒曼创作乐曲的意图产生兴趣，有进一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。②过程与方法目标：通过听、辨、看、说等音乐活动，感受、体验、享受和表现音乐那如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点（主题重复而又带有细微变化的反复出现）。③知识与技能目标：能够初步掌握结构与旋律特点。(2)教学环节①新课导人初听完整感受：老师问同学们想到了什么，同学们答（各抒己见），PPT-梦幻曲。②教授新课再次聆听，找到乐段的分界点（同学们划分，老师总结）并分别对划分出的A段、B段以及

105、答案：本题解析：本题考查的是鉴赏课的授课过程。《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。分析此题时，首先要从教学过程是否符合《普通高中音乐课程标准（实验）》入手。另外，高中音乐鉴赏课更强调鉴赏，在学习过程中要更侧重在聆听的基础上思考、讨论、交流、比较和评论；教学是在体验的基础上，更注重比较、探究、合作等方法的有机运用与整合。因此，在分析此题时还要关注教师在授课过程中是否符合鉴赏课教学设计要点。

106、答案：本题解析：本题主要考察的是学生对于带再现的单二部曲式的理解与运用。带再现的单二部曲式第一段负责音乐内容的呈示性陈述，第二段负责音乐的继续和结束。题干中给出第一句及第三句，因此，在创作第二句时，要注意旋律的终止；在创作第四句时，应注意旋律对第一句或第二句的再现。

107、答案：本题解析：(1)教学过程没有体现教学目标，教学重点没有得到解决教学目标指出教学活动中要体现《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创造和排练活动，然而在教学活动中大篇幅给每小组布置任务，“舞美组”的同学甚至没有和音乐、表演相关的任务，音乐的再创造排练活动没有展开，教学重点没有得到解决。(2)没有体现学生参与实践，创造意识薄弱普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。而且教学目标也指出教学活动要体现《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创造和排练活动，然而教学过程中只涉及回顾之前所学的内容和欣赏音乐剧，排练《再现波斯市场》之“波斯王子”的具体活动没有呈现，不能体现创造性活动内容、形式和情景，学生很难发挥想象力和创造力，所以进行音乐剧创作的初步尝试会以失败告终。学生只有在排练的活动中通过聆听、视唱、探究等方法发挥想象，才能更好地投入到角色中，达到更好的教学效果。(3)没有突出学生的自主能动性普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，注重个性发展，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，然而在教学过程中没有体现学生参与、合作探讨、排练音乐剧的过程，所以并没有体现学生的自主性。学生是教学的主体，教师是教学的主导，只有在教师的引导下学生参与探讨排练的过程中才能产生对小型音乐剧表演的学习兴趣，提高课堂的学习氛围，从而提高每一位学生的音乐素养。(4)没有体现师生评价学生和教师的评价可采用自评的方式，都是必要的评价方式，这些评价可以及时调整和改善教学，提高教学质量。但是在教学活动中没有体现评价环节，教师不能及时了解学生的学习情况，同样不能把控课堂的进度。

108、答案：本题解析：这个课例在教学设计上具备一定的优势，在课程设置上也存在一些问题：(1)教学内容上从视唱、模唱、欣赏、创编等设计活动丰富多样。(2)在整个授课过程中，教师能够做到以学生为主体，教学活动的设计从学生的角度出发，能够培养学生的学习音乐的兴趣，符合音乐新课程标准的基本理念。(3)在上述课例中，教师通过讲解知识点，并让学生们独立进行旋律的创作，突出了学生的实践性和创造性，符合新课标理念中的“重视音乐实践，增强创造意识”。(4)在课例的最后，教师点评了同学们的创编作品，并突出表扬一位同学的创编内容，肯定了全体，同时又针对某一同学的表现进行了肯定，体现了新课标理念中的“面向全体学生，注重个性发展”。(5)从教案展示出来的部分来看，教师设计的问题太难，要求太高。“视唱”“三度、四度关系”“节奏相同”“复调手法创作”这些内容很专业，教师预设普通高中生能回答出这些问题，是“备学生”的失误。该课例的一系列活动体现了“重视音乐实践，增强创造意识”“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。教师在教学过程中仍要加强学生的主动意识，时刻以学生为教学的主体，不断丰富教学环节和内容，同时将自评、互评以及他评充分结合，围绕新课程的理念安排教学。

109、答案：本题解析：

110、答案：本题解析：“走进维吾尔族舞蹈世界”教学设计(1)教学目标【情感．态度．价值观】掌握维吾尔族舞蹈的基本体态和韵律，感受维吾尔族舞蹈独特的艺术特色，主动探索维吾尔族舞蹈与生活的关系。【过程与方法】组织学生参与舞蹈体验，鼓励学生通过自我感受表达对舞蹈作品的理解并与他人进行探讨、交流、合作，加深对舞蹈动作的了解，准确把握舞蹈风格。【知识与技能】学会维吾尔族舞蹈中赛乃姆舞蹈的三大步伐的基本动作，并在学习中进一步加深对基本体态和律动的肢体体验。(2)教学过程一、谈话交流导入16.了解学生舞蹈知识储备，为同学们表演一段维吾尔族舞蹈。17.导入本课教学内容，教师出示课题名称。18.教师介绍维吾尔族舞蹈的形式及风格特征。二、维吾尔族舞蹈的学习(一)基本体态及律动的学习19.观看完教师的表演后找出维吾尔族舞蹈的基本体态及律动，并在教师的带领下尝试练习。20.教师介绍维吾尔族舞蹈动作韵律的特点：挺拔而不僵，微颤而不窜，上身撒得开，脚步不离散，摇身带晃头，耸肩绕手腕，技巧多旋转，节奏多附点。身体各部位的动作同眼神配合以传情达意。21.总结出维吾尔族舞蹈脚步动作是弱拍处给予强势的处理。22.探索维吾尔族舞蹈特点的形成原因。(学生交流探索)23.教师点评并引出赛乃姆舞蹈：赛乃姆的舞蹈姿态大多是从生活中提炼的，如最常见的托帽式、挽袖式、拉裙式、嘹望式、抚胸式等。赛乃姆的舞蹈风格特点和维吾尔族人民的生活习俗、性格、服饰等特征是分不开的，表现了维吾尔族人民风趣乐观的精神面貌。(二)赛乃姆舞蹈基本动作的学习24.赛乃姆步