2024年人教版四年级上册语文第一单元课后练习题（含答案和概念）

2024年人教版四年级上册语文第一单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1.下列词语中，不属于第一单元生字词的是：（）A.晨曦B.露珠C.湿润D.丰收2.第一单元《观潮》一文中，描写潮水来临前的景象是：（）A.风平浪静B.波涛汹涌C.惊涛拍岸D.浪花飞溅3.下列句子中，使用了比喻手法的是：（）A.太阳升起来了。B.月亮像一把镰刀。C.小明跑得快。D.天空中飘着朵朵白云。A.走月亮是在白天进行的B.走月亮时可以看到很多星星C.走月亮是一种游戏D.走月亮是在雨中进行的5.下列词语中，与“ABB”式词语结构相同的是：（）A.红彤彤B.绿油油C.金灿灿D.黑乎乎A.《山行》B.《江雪》C.《寻隐者不遇》D.《送元二使安西》7.下列句子中，使用了拟人手法的是：（）A.风吹树叶沙沙作响。B.鲜花在阳光下绽放。C.小草向我点头微笑。D.雨水滋润着大地。A.繁星很小，不容易被发现B.繁星闪烁，亮度不稳定C.繁星都是白色的D.繁星之间的距离很近9.下列词语中，与“津津有味”意思相近的是：（）A.兴高采烈B.全神贯注C.津津乐道D.专心致志10.第一单元《一个豆荚里的五粒豆》一文中，五粒豆最终的归宿是：（）A.都被吃掉了B.都发芽了C.一粒被吃掉，四粒发芽D.四粒被吃掉，一粒发芽二、判断题：1.第一单元的《观潮》一文，描写的是钱塘江大潮的景象。（）2.《走月亮》一文中的“走月亮”是指在月光下散步。（）3.《古诗二首》中的《山行》和《江雪》都是唐代诗人杜甫的作品。（）4.第一单元的《繁星》一文中，作者对繁星进行了详细的分类。（）5.《一个豆荚里的五粒豆》一文告诉我们，每个人都有自己的价值和使命。（）6.第一单元的生字词都需要我们掌握其拼音、书写和意义。（）7.《观潮》一文中的“浪潮”是指海浪。（）8.《走月亮》一文中的“走月亮”是一种民间习俗。（）9.学习古诗时，我们只需要背诵，不需要了解诗人的背景和创作意图。（）10.第一单元的课文内容都与自然景观有关。（）三、填空题：1.《观潮》一文中的“浪潮”是_________的景象。2.在《走月亮》一文中，作者描述了_________的美丽景色。3.《古诗二首》中的《山行》是唐代诗人_________的作品。4.《繁星》一文中，作者通过观察繁星，感受到了_________的美丽。5.《一个豆荚里的五粒豆》一文中，第五粒豆最终_________。6.第一单元的生字词“_________”是形容物体表面平滑的词语。7.在《观潮》一文中，描写潮水声音的词语是_________。8.《走月亮》一文中，作者用“_________”来形容月亮的形状。9.《古诗二首》中的《江雪》描绘了一幅_________的景象。10.《繁星》一文中，作者提到繁星闪烁，仿佛在_________。11.《一个豆荚里的五粒豆》一文中，第一粒豆的理想是_________。12.第一单元的生字词“_________”是形容水流动的声音。13.在《观潮》一文中，描写潮水颜色的词语是_________。14.《走月亮》一文中，作者用“_________”来形容夜晚的宁静。15.《古诗二首》中的《山行》表达了诗人对_________的喜爱。16.《繁星》一文中，作者认为繁星像是_________。17.《一个豆荚里的五粒豆》一文中，第二粒豆的目标是_________。18.第一单元的生字词“_________”是形容雨后空气清新的词语。19.在《观潮》一文中，描写潮水气势的词语是_________。20.《走月亮》一文中，作者用“_________”来形容月光的亮度。四、简答题：1.请简要描述《观潮》一文中潮水来临前的景象。3.请简要解释《古诗二首》中《山行》的诗意。4.《繁星》一文中，作者如何表达对繁星的喜爱？5.《一个豆荚里的五粒豆》一文中，五粒豆各自的理想是什么？6.请举例说明第一单元课文中使用的一种修辞手法。7.《观潮》一文中，潮水来临时的景象是怎样的？8.《走月亮》一文中，作者为什么喜欢走月亮？9.请简要解释《古诗二首》中《江雪》的诗意。10.《繁星》一文中，作者对繁星有什么样的感悟？三、填空题答案：1.钱塘江大潮2.夜晚的田园风光3.杜牧4.夜空的美丽5.发了芽6.光滑7.咆哮8.弯弯的9.江边雪景10.向我们眨眼11.飞到广阔的世界里去12.潺潺13.白色14.静悄悄15.山水16.无数的珍珠撒在碧玉盘里17.飞进太阳里去18.清新19.汹涌澎湃20.皎洁四、简答题答案：1.江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。2.感受到了美丽的田园风光、清澈的小河、成熟的庄稼和温暖的月光。3.诗人表达了热爱大自然、喜欢登山的情感。4.作者通过比喻和拟人手法，表达了对繁星的喜爱和赞美。5.第一粒：飞进广阔的世界；第二粒：飞进太阳里；第三粒：飞到哪儿就在哪儿住下；第四粒：飞进豆荚里；第五粒：发芽、开花。6.比喻：《繁星》一文中，作者将繁星比喻为无数的珍珠撒在碧玉盘里。7.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。8.因为在月光下，不仅可以欣赏美丽的田园风光，还能感受到家人之间的关爱。9.诗人描绘了一幅江边雪景图，表达了孤独、清高、傲岸的情怀。1.阅读理解能力：通过对课文的阅读，理解文中描绘的景象、表达的情感和阐述的道理。2.词汇积累与应用：掌握生字词的拼音、书写和意义，并能灵活运用到实际语境中。3.修辞手法识别：能够识别课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。4.文学作品鉴赏：对古诗文的理解和赏析，把握诗人的创作背景和意图。各题型知识点详解和示例：1.选择题：考察学生对课文内容的理解和记忆，以及对词语、句子的分析能力。示例：第一题，通过对《观潮》一文的学习，学生应能判断出“晨曦”不属于该文生字词。2.判断题：考察学生对课文内容的准确理解和判断能力。示例：第一题，学生需要通过对《观潮》一文的学习，判断出文中确实描写了钱塘江大潮的景象。3.填空题：考察学