大班医生美术主题课程设计

大班医生美术主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述美术作品中医生形象的特点及其象征意义。

2.学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配，并运用到创作中。

3.学生能够认识并描述大班医生工作中常用的工具和物品。

技能目标：

1.学生能够通过观察、想象，创作出具有个人特色的医生主题美术作品。

2.学生能够运用所学绘画技巧，表现医生形象和工作场景。

3.学生能够通过小组合作，分享创作心得，提高沟通和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对医生职业的尊重和感激之情，激发关爱他人、助人为乐的品质。

2.学生在创作过程中，培养耐心、细致、勇于尝试的良好习惯。

3.学生通过本课程的学习，增强对美术的热爱，提高审美情趣。

课程性质：本课程以美术学科为基础，结合学生所在大班年级特点，以医生主题进行创作，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

学生特点：大班学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣，有一定的绘画基础，善于表达个人想法。

教学要求：教师应注重引导学生观察生活，激发学生的创作灵感，鼓励学生大胆表现，关注学生在创作过程中的情感体验，使学生在愉快的氛围中学习美术。

二、教学内容

本课程以《幼儿园大班美术》教材为基础，结合以下教学内容：

1.观察与讨论：

-引导学生观察医生的形象特点，如白大褂、听诊器等。

-讨论医生在工作中的场景和情感表达。

2.技能训练：

-绘画技巧：线条、色彩搭配、明暗关系等。

-创作指导：如何表现医生形象、工作场景及氛围。

3.实践创作：

-学生个人创作：以医生为主题的绘画作品。

-小组合作：共同完成一幅表现医生工作场景的画作。

4.展示与评价：

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师对学生的作品进行评价，强调作品的亮点和改进空间。

教学内容安排和进度：

第一课时：观察与讨论，导入课程，激发学生兴趣。

第二课时：技能训练，教授绘画技巧，引导学生实践。

第三课时：实践创作，学生个人创作，教师巡回指导。

第四课时：小组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。

第五课时：展示与评价，总结课程，提升学生审美能力。

教学内容与教材关联性：本课程内容紧密结合教材，以医生主题为主线，贯穿整个教学过程，旨在提高学生的绘画技能和审美情趣。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解医生形象的特点、绘画技巧等基本知识。

-结合教材内容，引导学生关注医生职业的价值和意义。

2.讨论法：

-鼓励学生在课堂上积极发言，分享对医生形象和职业的认识。

-教师组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出创作灵感。

3.案例分析法：

-教师展示优秀的医生主题美术作品，引导学生分析作品的创作手法、色彩搭配等。

-学生从案例中汲取经验，为自己的创作提供借鉴。

4.实验法：

-学生在教师的指导下，动手实践绘画技巧，如线条、色彩搭配等。

-鼓励学生大胆尝试，培养他们的观察力、想象力和创造力。

5.小组合作法：

-学生分组进行创作，共同完成一幅表现医生工作场景的画作。

-在合作过程中，培养学生团队协作、沟通表达的能力。

6.展示与评价法：

-学生展示自己的作品，分享创作心得，提高表达和展示能力。

-教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生不断进步。

7.游戏法：

-教师设计绘画游戏，如“医生角色扮演”，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。

-通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能。

8.创作实践法：

-学生在教师的指导下，独立完成医生主题的绘画作品。

-鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予及时反馈。

-学生在讨论、分享和游戏等活动中的表现，作为评估依据。

2.作业评估：

-教师布置与课程内容相关的绘画作业，要求学生在课后完成。

-作业评分标准包括绘画技巧、创意表达、色彩搭配等方面，以全面反映学生的绘画能力。

3.过程性评估：

-教师对学生在课堂上的实践创作过程进行观察和记录，关注学生的进步和问题。

-通过与学生交流，了解他们在创作过程中的思路、困惑和收获。

4.作品展示评估：

-学生在课堂或课后展示自己的绘画作品，接受教师和同伴的评价。

-评价内容包括作品的主题表现、绘画技巧、创意和审美等方面。

5.期末考试：

-设置期末绘画考试，要求学生在规定时间内完成一幅医生主题的作品。

-考试评分标准与作业评估相同，重点考察学生对课程内容的掌握和应用能力。

6.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课程学习中的表现和收获。

-组织学生进行互评，培养他们的审美观念和评价能力。

7.家长评价：

-家长通过观察学生的作品和课堂表现，给予评价和建议。

-家长评价作为参考，促进家校合作，共同关注学生的成长。

教学评估与课本关联性：评估方式紧密结合教材内容，旨在全面考察学生对医生主题美术课程的学习成果。通过多元化的评估手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能和综合素质。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为五个课时，每课时安排一次课堂教学。

-第一至第四课时，依次进行观察与讨论、技能训练、实践创作和小组合作。

-第五课时进行作品展示与评价，总结课程。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-每课时时间为40分钟，保证学生有足够的时间进行学习和实践。

3.教学地点：

-教学活动在美术教室进行，确保有足够的空间和设备支持学生的创作。

-如有必要，可安排户外观察活动，以丰富学生的创作素材。

4.个性化安排：

-针对学生的兴趣爱好，教师可适当调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

5.课后辅导：

-教师安排课后辅导时间，为学生提供额外的指导和帮助。

-鼓励学生利用课后时间进行创作和实践，巩固所学知识。

6.家长参与：

-邀请家长参与作品展示活动，让家长了解学生的学习成果，促进家校互动。

-家长可协助教师监督学生的课后创作，提高学生的学习效果。

7.教学资源：

-教师提前准备教学所需的教材、画具