大班下期园本课程设计

大班下期园本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本学期所学的核心词汇与基本句型，如颜色、形状、动物等，达到80%的正确率。

2.学生能够听懂并理解日常英语对话，理解故事情节，掌握故事中的关键信息。

3.学生能够描述简单的事物特征，如大小、颜色、形状等，并能进行简单的比较和分类。

技能目标：

1.学生能够在日常生活场景中，运用所学英语进行简单的交流，表达自己的需求和想法。

2.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握基本的英语听说技能，提高英语口语表达能力。

3.学生能够通过参与小组活动，培养团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

2.学生能够尊重他人，与同学友好相处，培养合作精神和团队意识。

3.学生能够关注生活中的英语，认识到英语的重要性，激发学习英语的内在动力。

课程性质：本课程为大班下期园本课程，注重英语基础知识的学习，强调听说技能的培养，结合日常生活场景，提高学生的英语应用能力。

学生特点：大班学生具备一定的英语基础，好奇心强，学习积极性高，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，创设丰富的语言环境，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高英语综合运用能力。通过本课程的学习，使学生达到预期学习成果，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，科学系统地组织以下教学内容：

1.教学大纲：

-第一单元：颜色与形状（ColorandShape）

-词汇：红色、蓝色、绿色、圆形、正方形、长方形等

-句型：Whatcolorisit?It's...；Whatshapeisit?It's...

-第二单元：动物与自然（AnimalandNature）

-词汇：猫、狗、鸟、树、花、草等

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-第三单元：家庭成员与日常用品（FamilyMembersandDailyItems）

-词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、书、笔、桌子等

-句型：Thisismy...；Ihave...

-第四单元：食物与口味（FoodandTaste）

-词汇：面包、牛奶、苹果、香蕉、甜、酸、苦等

-句型：Doyoulike...?It's...

2.教学内容安排与进度：

-每个单元安排2周时间，按照词汇、句型、听力、口语的顺序进行教学。

-每节课确保学生掌握一定数量的词汇和句型，并进行实际操作练习。

3.教材章节与内容列举：

-教材第一章：颜色与形状，涵盖本课程第一单元的内容。

-教材第二章：动物与自然，涵盖本课程第二单元的内容。

-教材第三章：家庭成员与日常用品，涵盖本课程第三单元的内容。

-教材第四章：食物与口味，涵盖本课程第四单元的内容。

三、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，向学生传授新知识，如词汇、句型等。结合教材内容，以讲解、举例、示范等方式，帮助学生理解和记忆英语知识点。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。通过讨论，提高学生的听说能力和思维品质，增强课堂互动。

3.情境教学法：结合教材内容，创设生活化的情境，让学生在实际语境中运用所学英语进行交流。如角色扮演、情景剧等，提高学生的英语应用能力。

4.案例分析法：选择与课程内容相关的案例，引导学生分析、讨论，从中总结规律，培养学生的问题解决能力和思考能力。

5.实验法：在课程中，教师可以设计一些简单的听说实践活动，如单词接龙、句子接龙等，让学生在实践中掌握英语知识，提高听说能力。

6.游戏教学法：将游戏与英语学习相结合，设计有趣的英语游戏，如猜单词、拼图等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

7.多媒体教学法：利用多媒体课件、动画、歌曲等资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

8.分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适合的学习任务和指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

9.评价激励法：采用鼓励性评价，关注学生的进步和优点，激发学生的学习积极性，培养自信心。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的表现，占总评的20%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面的表现，占总评的10%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的参与度、合作精神、完成任务情况等，占总评的10%。

2.作业评估：

-课后作业：评估学生完成作业的质量、进度和态度，占总评的20%。

-单元测试：在每个单元结束后，进行单元测试，评估学生对单元知识的掌握程度，占总评的20%。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生半个学期的学习成果，占总评的10%。

-期末考试：全面评估学生一个学期的学习成果，占总评的20%。

4.特殊表现加分：

-对于在课堂上表现出色、积极参与学校活动、竞赛获奖的学生，给予适当加分，以鼓励学生全面发展。

教学评估注意事项：

-评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生合理的评价。

-评估结果应及时反馈给学生和家长，以便学生了解自己的学习情况，家长了解孩子的成长。

-针对评估结果，教师应调整教学方法和策略，以促进学生进步。

-鼓励学生积极参与自我评估和同伴评估，提高学生的自我认知和评价能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-整个课程分为四个单元，每个单元安排2周时间，共计8周。

-每周安排5次课堂教学，每次课时长为40分钟。

-期中考试安排在第四周，期末考试安排在第八周。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，课堂教学安排在上午或下午时段，避免影响学生的休息时间。

-课后作业和复习时间为每天课后30分钟，鼓励学生合理安排时间，保证学习效果。

3.教学地点：

-课堂教学在专用教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-特殊活动或实验课程，可根据实际情况调整教学地点，如多功能厅、实验室等。

4.教学安排考虑因素：

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关教学活动和游戏，提高学生的学习积极性。

-学生的学习能力：针对不同层次的学生，安排适当难度的教学内容和