北师大版小学五年级上册数学教案全册

〔2021-2021学年度第一学期〕任课教师：数学教学班级五年级教科书名称及册数每周节数5总授课节数元教学内容方案节数实授节数出入原因1至3周第一单元小数除法精打细数清扫卫生谁打的时间长练习一人民币兑换除得尽吗调查“生活垃圾”练习二第一次月考1112111234周第二单元轴对称和平移轴对称再认识〔一〕轴对称再认识〔二〕平移欣赏与设计练习三611112第5至8周第三单元倍数与因数倍数与因数2、5倍数的特征3的倍数的特征2、5、3倍数的特征复习找因数找因数练习课因数倍数的特征找质数质合数和奇偶数的区别练习四第二次月考12222112113第9周整理与复习5期中考试第四单元多边形的面积比拟图形的面积认识底和高平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积练习五112222第五单元分数的意义分数的再认识〔一〕分数的再认识〔二〕分饼分数与除法分数的根本性质练习六月考三找最大公因数找最小公倍数分数的大小练习七111222322212第六单元组合图形的面积组合图形的面积成长的脚印公顷、平方千米设计秋游方案图形中的规律尝试与猜测6111111第七单元可能性谁先走摸球游戏可能性练习课5221第总复习5期末考试一、主要教学内容1、第一单元“小数除法”了解除数大于1〔或小于1、接近1〕时，商和被除数的关系。学生2、第三单元“倍数与因数”活动〔一〕——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动〔二〕——3的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道3、第四单元“分数的意义”分数与除法的关系，会进行分数的大小比拟；能找出10以内两个自1、第二单元“轴对称和平移”2、第四单元“多边形的面积”3、第六单元“组合图形的面积”积"中，重点介绍组合图形的形成以及计算组合图形的分割方法；在第七单元“可能性”二、本册教材编写的意图数、2、3和5的倍数的特征以及找质数、合数等知识。在第三单元必要性。同时，根据课程标准具体内容目标的要求，本册教材在具体内容的安排上，适当降低了知识的难度。如找倍数和找因数都在在认识3的倍数的特征时，经过了鼓励学生猜测并尝试，观察3组织学生在活动中探索、发现数的特征。如在探索2、5和3的倍数的特征时，都是先让学生在100以内数的表格中圈出2、5或3的倍拼成两种或两种以上的长方形。这是什么原因呢?"随后，组织学生6、重视教学评价工作要重视数学知识实际意义的评价，提高1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，学困生姓名根底状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施4期中期末单单2月3月4月期中期末总评单名元绩1月2月3月4月期中期末总评1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理2、能正确计算小数除法及四那么混合运算，并能运用小数除法单元教学时数12课时清扫卫生........................-1课时调查“生活垃圾”....…............1课时课题一精打细算7.1015.201000.070一1.012.02.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红在另一家商场用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的廉价?你能帮淘气算一算吗?二、情景导入呈现目标一张课桌的面积是23.4平方分米，长是5分米，它的周长是多课题二清扫卫生2、试着完成课本第63页第4题。小组合作完成。组内交流。二、情景导入呈现目标〔三〕买16个恐龙玩具花了12元，每个恐龙玩具多少元?般计算方法。小组合作，引导学生展示，用语言说明用“整数除讨论“个位不够商1”的一般计算方法。学生试着总结，教师2、“个位不够商1”的一般计算方法。独立思索小组交流总结1、16个小恐龙玩具花了12元，每个多少元?〔师点拨：每个不到1元。个位不够商1,完成63页2、3题，并交流。如果把一根木料锯成3段用15分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成5段，要用多少分钟?先独立做。最后全班交流。课题三谁打时间长1、掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实2、利用已有知识，经历探索除数是小数的除法的计算方法的过3、通过“谁打的时间长”的情境，体会生活中存在着用除数教学重点掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决实际问教学方法引导、发现法二、情景导入呈现目标1.小红打的时间是多少?2.小华打的时间是多少?2、完成65页的第1题王奶奶买了4.5千克黄瓜，交给售货员10元钱后，找回1.9元。教材第65页“练一练”的第2题课题四练习一〔第一课时〕教学准备小黑板4.68÷0.12=〔〕÷1223.8÷0.341.完成10页的第1,2题2.完成10页的第3.4题〔1〕两个数相除时，如果除数扩大到原来的100倍，要使商不〔2〕0.38扩大到原来的〔〕倍变成整数。0。1368扩大到课题五练习一〔第二课时〕1.完成11页的第7题2.完成11页的第8、9题填一填计算1.106÷1.23时，先将除数1。23的小数点向〔〕移动〔〕位，、使它变成〔〕,再将被除数1。106的小数点也向〔〕课题六人民币兑换1欧元兑换人民币()元100泰铢兑换人民币()元1()兑换人民币()元1()兑换人民币()元2、试着完成课本第67页试一试。小组内交流。妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元?2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论如何求商的近似值。完成课本第68页第1题。2、完成课本第68页第4题。填一填：保存整数精确到0.1精确到百分之一教材第68页“练一练”的第2、3题二、情景导入呈现目标1、完成70页第1题，并交流。2、下面的说法对吗?请说说你的理由。①0.026026026是循环小数。⑥1.2323..的小数局部最后一位上的数是3。24×〔30÷6〕96÷3÷2二、情景导入呈现目标对照学习目标，想一想你的目标到达了吗?你还有哪些不明白的吗?完成P18页“练一练”1、3、4题。每小时上网费是2.4元，小明家6月份的上网费是180元，算一算，小明家6月份平均每天上网多长时间?独立思索小组交流总结方法教材第18页“练一练”的第2题课题九练习二〔第一课时〕教学难点提高计算的准确率。教学方法小组合作、练习法教学准备小黑板教学过程2、计算并验算：学生独立做，小组内交流1、估一估下面各题的得数是否正确。算一算，你的估计对吗?4.48÷3.5=2.825,10,口，口。3、动笔做课本第19页的第5题。学生独立做，教师帮助有困难三、课堂总结总结本工节课所学内容。独立思索小组交流总结方法教师点拨四、达标检测1、完成19页第1题。2、完成19页第3题。3、完成19页第4题。0.7×0.9+1.2÷0.3-3=1.9小组内交流完成。教材第19页“练习二”的第2题课题十练习二〔第二课时〕教学方法小组合作、练习法教学准备小黑板=0.75×4÷0.8=1÷0.25小明家离学校11.25千米，他每天骑车上学，往返一次共需1.5教材第20页“练习二”的第8、9题第一次月考〔3课时〕4.5.8657保存两位小数约等于(),保存整数约等于(...记作(),2.13535...记作()。6.根据132÷12=11,直接写出以下各题的得数。8.把除数和被除数同时扩大100倍，商〔〕;如果被除数不变，除数缩小100倍，商就()。9.在o里填上“>"、“<”、或“=”2.4÷1.2O2.40.35÷0.9900.350÷10.把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8,1.除数和被除数同时扩大10倍，商也扩大10倍。〔〕÷0.12的商一定小于0.25。()商是1.2,余数是3。〔〕3.商大于1时，除数〔〕被除数。4.3.6与2.4的和除0.6,商是多少?列式正确的选项是〔〕。A.3.6+2.4÷0.6B.〔3.6+2.4〕÷0.6÷〔3.A.720÷36B.72÷3.62.16÷0.9÷0.32.6×(0.175÷0.25)〔1〕12.5乘0.32除以0.4的商，积是多少?〔2〕7.5减去1.5的差去除8.1加上4.5的和，商是多少?1.—列火车从茂名到广州运行了405千米，用了5.5小时2.一台收割机9小时收割小麦4.5公顷。平均收割每公顷小麦要资5000元，到银行兑换多少美元?〔保存两位小数〕4.一间教室的面积是87.04平方米，用边长0.45米的正方形瓷?总分均分最高分及姓名最低分及姓名以下未及格试卷情况失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施第二单元：轴对称和平移课题一轴对称再认识〔一〕课前交流：你们会玩纸吗?怎么玩?看老师怎么玩?1、结合附页1中的图1,引导学生进行观察、比拟、概括，抽象出1、请同学们观察课本21页淘气画的房子，他画的对吗?2、完成课本24页“练一练”第1、2题。完成课本24页，第3、4题。课题三平移教学内容：课本25、26页内容沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操1.出示问题，提问：课本25页淘气和笑笑移动小旗做的是什么2.画出课本25页中小旗向上平移四格后得到的图形吗?3.画出课本25页小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形吗?4.小组交流，并画一画。5.反应汇报。的四个顶点),接着把这几个点分别向右平移6格，再连成图形，这课题四欣赏与设计教科书27、28页的内容学习方法：小组合作互动探究1、自学教科书第27页中的内容。1、做教科书第28页的练一练第1题。课本28页第3、4题六、课堂小结：同学们，你们这节课学到了什么知识呢?给你的同桌说一说?还有什么疑惑吗?七、作业布置课本28页2题课题五练习三教学内容：教科书29、30页教学难点：根据所学的知识，解决课本29,30页练习。教具准备：小黑板教学方法：导练法迁移法学习方法：小组合作互动探究完成课本29、30页的1、2、3、4、5、6、题。单元目标2、能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；3、经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数第1课时倍数与因数情感目标：培养学生认真自学、有问题在小组内合作学习的良好3、自学指导自学指导：认真看课本第31-32页的内容，重点看试一试的〔1〕、〔2〕和找一找，思考：1、数可以分成几类?2、笑笑的话你是怎么理解的?3、判断倍数和因数的方法是什么?注意两个数是1、出示检测题：第31页的“认一认”的25×3=7514×6=第32页“练一练”第2题、第3题。作业自定〔作业布置要紧像0、1、2、3、...这样的数是自然数。5×4=20像-3、-2、-1、0、1......这样的数是整数。20是4和5的倍数。4和5是20的因数。第2、3课时探索活动：2、5的倍数的特征知识目标：理解2、5的倍数的特征，了解奇数，偶数的含义能力目标：能判断一个数是不是2、5的倍数，能判断一个自然教学重点：2、5倍数的特征及奇偶数的判别教学准备：小黑板100以内数字表教法：引导自学学法：动手实践2、倍数和因数的相互依存说法：4乘5等于20,说出因数和倍数3、寻找四个2的倍数A、理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数。自学指导：认真看第33页的内容。按照要求动手做一做，然后思考：〔1〕、通过表格中做上记号的数你能说一说5的倍数有什么特征吗?(2)、2的倍数有什么特征吗?(3)、什么是偶数和奇数?5第34页的练一练第1题。边更正完成第34页“练一练”第4题。2、5的倍数的特征5的倍数的特征：个位是0或52的倍数的特征：个位是第4、5课时3的倍数的特征教学内容：探索活动：3的倍数的特征知识目标：理解3的倍数的特征教学难点：运用2、3、5的倍数的特征教学准备：小黑板100以内数字表教法：引导自学学法：自学探究1、2和5的倍数特征2、2和5共同倍数的特征同学们，上节课我们研究了2、5的倍数的特征，你们想研究一下3的倍数有什么特征吗?理解并总结出3的倍数的特征，能独立判断一个数是不是3的倍自学指导：认真看第35页的内容，重点看第35页中间的表格和特征吗?5分钟后汇报学习成果。2、出示第36页的练一练第1、2题边更正第36页的练一练第3题、第4题。3的倍数的特征3的倍数特征总结第6、7课时2、5、3倍数特征总复习教学内容：2、3、5倍数的特征深入稳固练习，以配练及相关习知识目标：2、3、5共同倍数的特征教学重点：2、3、5共同倍数的特征教学准备：小黑板出示60以内的数字表教法：归总训练提问学生完成2、3、5各自倍数的特征知识。出示一些数字让学生迅速判断是2、3、5谁的倍数。1、引导学生观察2、3、5共同倍数的特征，然后形成规律，让2、3、5共同的倍数特征总结第8、9课时找因数教法：归总训练提问3的倍数的特征并判断一个数是否是3的倍数自学指导：认真看第8页的拼一拼。重点看第37页中间笑笑和有几种拼法?〔2〕说一说一个数的因数和拼成的长方形有什么关系?〔3〕12的全部因数有哪些?〔5分钟后汇报学习成果，会做与例题2、出示第38页的练一练第1题。尽量提问学困生以板演或问答边更正3、一个数的因数的个数是有限的呢?还是无限的啊?最大的是?第38页“练一练”第2、3、4题课外作业：第5题第10课时找因数练习课学法：全面思考、积极实践教学准备：小黑板准备相关习题一、复习1、因数与倍数的依存关系：出示一组因数倍数，让学生说说谁是2、因数的研究范围二、要点归纳6的因数：6÷1=66÷2=36÷3=2从1除起，后两个算式出现相同数要点总结第11课时因数倍数的特征教法：教师引导，学生探索学法：积极探究第12、13课时找质数教法：引导自学学法：自主探究教学准备：每个学生准备12个小正方形认真填写第39页的表格，重点看第39页表格下重点说说什么样的数是质数?什么样的数是合数?1呢?2、第39页的“认一认，填一填”。另附一题：所有的奇数都是质数吗?偶数里谁是唯一的质数?1为什么不是质数合数课时14质合数和奇偶数的区别教法：归总分析学法：积极探究2、引导学生观察质数里有偶数吗?奇数里有质数吗?质数全部是奇数吗?最小的质数、最小的合数、10以内连续的三个合数、20以内连续的三个合教法：引导学生自学学法：自主探究41页的练一练五年级数学上册第二次月考试卷〔3课时〕青蛙长期住在湖边，很想看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上对面那座山，就能看到大海了。"对面的那座山真高啊!不过，青蛙还是凭借坚强的毅力一级一级地登上山峰，看到了大海。其实，只要有恒心，任何困难都能克服的。学习也是一样的，让我们从下面的每一道题开始吧!填空。〔每空1分，共19分〕1、20以内所有的质数和是〔〕。2、一个数既是6的因数，又是6的倍数，这个数是〔〕。3、一个平行四边形的底是21分米，高是底的2倍，平行四边形的面积是〔4、-3,-3.7,8,9.6,17,0,-21这些数中，〔〕是整数；〔5、一个梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，高是0.4分米，它的面积6、20以内既是质数又是偶数的数是〔〕;既是合数又是奇数的数是〔7、一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上是最小的自然数，这个数是〔〕。8、一个梯形的面积是20平方米，高4米，下底3米，上底〔〕米。9、35÷5=7,〔〕是〔〕的因数，〔〕是〔〕的倍数。10、同时是2、3、5倍数的最小三位数是〔〕。11、〔〕是所有自然数的因数。12、一本数学课本放在课桌上，开始时是封面正面朝上，当这本书翻动50次后，〔〕面朝上，翻动2021次后，〔〕面朝上。二、区分是与非。〔每题1分，共9分〕1、因为7×6=42,所以42是倍数，7是因数。〔〕2、3,4,5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。〔〕3、两个质数的积一定是质数。〔〕4、一个数的因数一定比它的倍数小。〔〕5、3×1.2=6.3,3是6.3的因数。〔〕6、一个三角形的底扩大3倍，高扩大3倍，面积扩大6倍。〔〕7、是9的倍数的数一定是3的倍数，那么是3的倍数的数也一定是9的倍8、等底等高的两个三角形，拼成的平行四边形的面积是16平方米，那么三角形的面积就是32平方米。〔〕9、两个奇数的和或差一定是偶数。〔〕三、选择题。〔每题2分，共16分〕1、一个正方形的边长是一个奇数，这个正方形的周长一定是〔〕。A.奇数B.偶数C.质数D.合数3、要使218有因数2、3、5,至少要减去〔〕。A.大于B.小于C.等于B、两个面积一样的梯形可以拼成一个平行四边形。C、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形或长方形。四、看谁找得快。〔第1题9分，第2题4分，第3题13分〕〔1〕是2的倍数：0。〔4〕同时是2、3和5的倍数：2、从4,5,0,6四个数中，选择两个数组成两位数。同时是2和3的倍数〔同时是2和5的倍数〔同时是3和5的倍数〔同时是2、3和5的倍数〔〕〕]奇数偶数质数五、计算下面图形的面积。〔单位：厘米〕〔每题3分，共6分〕3六、综合应用。〔共24分〕1、一个数，既是12的倍数，又是48的因数，这个数可能是多少?〔5分〕2、一个三角形的果园，高30米，底是260米，如果每棵果树占地12平方米，那么这个果园能种果树多少棵?〔6分〕3、有一个停车场原来的形状是梯形，为扩大停车面积，将它扩建为一个长方形的停车场〔如以下图〕。扩建后面积增加了多少平方米?如果每平方分米用水泥0.6千克，扩建的局部共需水泥多少千克?〔7分〕亡业?〔64、种了3种蔬菜，请你分别计算每分〕亡业?〔6把长28米、42米的两根铁丝，多少米?共能截成几段?总分均分及格率分及姓名最低分及姓名一以下试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施整理与复习-第三单元倍数与因数〔概念及相互联系〕三、稳固与应用。课本第46页的第1-5题。四、解决实际问题。课本第47、48页的第10-14题。五、课堂小结。今天你有哪些收获?-六、作业。课本第47页的第6、7题。第四单元多边形的面积的面积及其计算〕;四年级下册〔平行四边形、三角形与梯形的认课题一比拟图形的面积教学内容：课本第49-50页内容〔三〕检测。课本第50页“练一练”第1题。〔重点引导学生四、稳固练习。课本第50页“练一练”第2—4题。2、预习“认识底和高”课题二认识底和高教学内容：课本第51—52页全部内容方形?2、课本第52页“试一试”第1题。3、课本第52页“练一练”第2题和第4题中有关平行四边形课题三平行四边形的面积教学内容：课本第53—54页全部内容〔一〕出示自学指导：自学课本第53页全部内容1、这块平行四边形空地的面积是多少?怎样求?1、一块平行四边形钢板(如以下图),底是4.8厘米，高是3.5任意一个平行四边形都可以转化成一个(),它的面积与原平行平行四边形面积=底×高S=a·hS=ah?平行四边形的面积?练习课高4厘米。1、一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多2、一个平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求高。课题四三角形的面积教学内容：课本第56-58页全部内容教学过程：高?1、课本第57页“练一练”第1-2题。2、填空。两个完全一样的三角形可以拼成一个〔〕,这个平行四边形的底等于(),这个平行四边形的高等于()。因为每个三角1、课本第58页“练一练”第3-4题。平行四边形面积=底×高S=a×h〔S=ah〕三角形面积=底×高÷21、三角形的面积=用字母表示是为什么公式中有一个2.8米，高是1.5米。三角形的面积是〔〕平方米，平行四边形的面课本58页的第5、6、7题。边都是正方形边长的一半，所以剪去的面积是2×2÷2=2平方厘3、一块三角形土地，底是421米，高是58米。估算一下它的面积是多少平方米，大约是多少公顷?〔先取三角形的底和高的近似数400米和60。〕你今天有何收获?讲出好方法与大家分享。五、作业。配练第4题和配练第5题。课后反思：课题五梯形的面积教学内容：课本第59-60页全部内容三维目标：3、课本第60页“练一练”。课本第60页“练一练”第2-3题。3、一条新挖的渠道，横截面是梯形(如图),渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米。它的横截面的面积是多少平方米?六、作业。课本第60页“练一练”第4-5题。平行四边形的面积=底×高梯形的面积=(上底+下底)×高÷2?梯形的面积?练习课的?渠口宽〔米〕渠底宽〔米〕渠深〔米〕横截面面积〔平方1、配套练习页的第题。2、一个果园的形状是梯形。它的上底是180米，下底是160米，?平行四边形、三角形、梯形的面积?练习课教学目标：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面教学难点：解决问题教学过程：1、填空。3.6公顷=〔〕平方米1200平方米=()公顷4平方千米=〔〕公顷52公顷=〔〕平方千米160平方厘米=()平方分米=()平方米0.25平方米=〔〕平方分米=〔〕平方厘米①高30分米上底8米下底12米②高5.6米上底9.5米下底12米③下底5.4分米上底5.8厘米高5.2厘米长45米，面积是759平方米。它的高是多少?课题六练习五教学内容：课本第61-62页全部内容。教学过程：1、独立完成课本第61页的第1题。〔订正后分析错因并改1、课本第61页第3题。2、课本第61页第4题。〔先画一画，再找，最后交流结果。〕完成课本第62页的第6题。课本第60页的第5题。第五单元分数的意义第一课题：分数的再认识〔一〕引导法讲解法2、你发现了什么,你有什么疑问?做教科书63页的画一画。1、独立完成64页“练一练”1、2、3,然后选几题说说思考的2、64页第4题说一说分数表示的意义。3、64第5题独立完成。把一个整体〔单位"1"〕平均分成假设干份，表示其中的一份引导法讲解法教学准备：小黑板独立完成66页“练一练”1、2、3,然后选几题说说思考的过完成课本第66页第4题。把一个整体〔单位"1"〕平均分成假设干份，表示其中的一份第三课题分饼教学内容：课本第67-68页题。引导法讲解法4/7里面有〔〕个1/7,5个1/8是〔〕13个1/8是〔〕,27/14里面有〔〕个1/14下面分数中哪些是真分数?哪些是假分数?哪些是带分数?像9+1/4...这样的分数叫作带分数。带分数大于“1”。1、做教科书68页的1、2、3题。第一关：(写一写)以5为分母，分别写出3个真分数和3个假分由?第三关：〔1〕分母是9的所有真分数有：〔〕,分子是9等于1带分数2+1/4.....大于1第四课题分数与除法教学准备：小黑板36÷6=6和80÷5=16的商为整数；4÷5=0.8和5÷10=0.5的商为有限小数；3÷7=和4÷9=的商为循环小数。自学69页的内容。1、把谁看成整体?如何分?关系?第70页练一练的第1、2、3题3、做71页的第6题。3、复习题。第五课题分数的根本性质引导法讲解法第43页的试一试。做课本P73的1、3、4题。总分均分及格人数及格率分及姓名最低分及姓名以下未及格名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题学的方面的问题整改措施第六课题练习六(2课时)知识目标：进一步理解理解分数的根本性质，能运用分数的根教学难点：如何判断最简分数2、课本75页第6、7题。3、完成课本76页第11、12、13、14题。教学准备：小黑板1、3×4=12,〔〕是12的因数。2、找出12和16的的因数。自学77页内容。第78页的练一练第1题。做课本P78的2、3、4、5题。第八课题：约分教学准备：小黑板第80页的练一练第1题。做课本第80页练一练的3、5、6题。完成课本第80页练一练的2、4题。约分第九课题找最小公倍数引导法讲解法教学准备：小黑板日历表1、写出20以内2的倍数。完成课本82页第4题。第十课题分数的大小引导法讲解法做P84练一练的1、2、3题。做课本P84页的4、5题。第六课题练习七(2课时)1、完成课本85页，说一说12和30的公因数和最大公因数是多少?2、完成课本85页第2题，跳一跳、圈一圈。1、课本85页第4、5题请学生独立完成。课本86页第6、7题。〔1〕第6题，把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈3、完成课本86页第8、9、10题。4、完成课本87页第11、12、13题第六单元组合图形的面积教学内容：课本88页上的内容。教学目标：教学过程方形分割割补添补5.归纳算法练一练第4题：学校给教室门刷涂料，你们能算一算要多少涂料吗?学生计算后全班订正。〔1〕需要油漆的面积一共是多少?〔单位：米〕?组合图形的面积?练习课教学内容：课本88页“练一练”题。教学过程1、第2题。(1)指名说说题目中的图形可以分割成哪些已学过的几何图形?第4题。c0.8-0.8-你这节课学会了什么?让学生说说。四、作业。选用作业设计习题。课题二?成长的脚印?教学目标小组1:我们是用数格子的方法来进行计算的，我先数了数整个格子的大约是11个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是17平方厘米。小组2:我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进方法1:我们用了数—数的方法。第1题：通过练习进一步学习和稳固，估计不规那么图形面积的课题3公顷、平方干米第92-93页教学目标教学过程1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗?用什么面指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”积居世界第3位。4、完成“练一练”〔1〕指导完成第1题〔2〕完成第2题〔3〕指导完成第3题课题4设计秋游方案教学内容：设计秋游方案(第94-96页)〔3〕完善设计方案，进行交流与展览。〔4〕完成教材第96页的“自我评价表”今天我们学习了什么内容?你又有了哪些新的收获?说给大家听教学反思课题五图形中的规律教学内容：图形中的规律〔第97-98页〕1、大家都来猜小棒根数三角形个数与小棒根数的关系〔可以用式子表示〕…4.师：摆20个三角形要用多少根小棒?请大家从上面的方法中任选1、〔1〕计算：这样摆20个正方形要用多少跟小棒?请大家从上面2、摆8个五边形要用多少根小棒?在今天的实践活动中你有哪些收获?、小结：通过刚刚我们的课题六尝试与猜测教学内容：鸡兔同笼问题〔第99-100页〕教学过程1.出示：笼子里有假设干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数有26只脚。鸡和兔各有几只?3.探究解题方法②他猜得对吗?该如何判断正误?该怎样调整鸡和兔的只数?为什么?试了几次?从表中你发现了什么规律?课题一谁先走教学内容：谁先走〔第101-103页〕第2课题摸球游戏教学内容：课本104-105页上有关内容。小结：从盒子里一定能摸到红球，我们说此时摸到红球的可能性是谁能说一说生活中哪些事情发生的可能性是0,那些事情发生的可能性为1?〔生举例说明〕师出示一个只有1个红球与1个白球的盒子。示呢?四、课堂练习：105页第1题。用数据表示可能性大小的方式。〔师生共同归纳总六、布置作业：105页第2题。一定能——1不可能——02、组织活动〔师给每组口袋内准备的白球与红球数的比例应相指导学生完成书第105页“练一练”中的题目。2、第4题。1、玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，这玻璃杯破碎的可能性为2、太阳每天早晨升起的可能性为〔〕。4、一粒有1～6共六个数字的骰子，随便怎么投掷，出现数字“7”6、地球绕着月亮公转的可能性为〔〕。2号2号2个绿球5个黄球球5号5个绿球2个黄球3号4个黄球2个绿球6号4个绿球4个黄球4个黄球4个绿球能性〔用1,0或相应的最简分数表示可能性〕。②从3号箱子里摸到绿球的可能性为〔〕。③从4号箱子里摸到绿球的可能性为〔〕。④从2号箱子里摸到绿球的可能性为〔〕。⑤从6号箱子里摸到绿球的可能性为〔〕。⑥从5号箱子里摸到绿球的可能性为〔〕。⑧摸到黄球和绿球可能性相等的是〔〕号箱。教室的讲台长是6m,宽是2m。〔18分〕1〕用边长是20厘米的正方形小地砖铺满整个讲台，至少需要多少块,奖金总额是30000元。笑笑购置了100张彩票用去了200元，〔7分〕2、小丽家装修需要30块木板，木板的形状如以下图。〔1〕1块木板的面积是多少?〔2〕如果每块木板需要15元，那么小丽需要花多少钱?60cm3、一块平行四边形的草坪中有一条长8米、宽1米的小路，草坪的面积是多少。如果铺每平方米草坪的价格是16元，那么铺好这些草4、甲、乙两个工程队修一条长2100米的公路，他们从两端同时开工，甲队每天修80米，乙队每天修60米，多少天后能够修完这条公路?5、李老师买了足球篮球共20个，花了1065元，足球每个60元，篮球每个45元，请问李老师足球和篮球各买了多少个?总分均分及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人数分人60分以下未及格学生姓名试卷情况难易度失分方面存在的问题教的方面的问题整改措施这局部内容安排了17道小题〔课本第108～110页“总复习”中的第1～17题〕。内容涉及“倍数与因数”、“分数”、这三个单元的这局部内容安排了4道小题〔课本第111～112页“总复习”中的第1～8题〕。这局部内容安排了2道小题〔课本第112页“总复习”中的第1～2偶数、质数和合数，能根据2,5和3的倍数特征，正确判断2,5和3的倍数。数。理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比拟；能在1～100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出〔3〕使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法；能理解分数〔4〕使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公〔5〕使学生进一步认识可能性的大小问题，会用分数表示简单事件〔6〕使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联引导学生通过回忆、讨论与交流，结合“练一练”,将本册所学的知〔1〕使学生感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的〔2〕使学生在复习过程中，进一步评价和反思本册教材的整体学习第1课时倍数与因数教学内容：课本第108页“总复习”中的第1～4题。能力目标：能根据2,5和3的倍数的特征，正确判断2,5和3的正确判断2,5和3的倍数，让学生获得成功体验，培养自然数自然数倍数公倍数最小公倍数3.复习能被2、5和3整除的数的特征。第2课时分数教学内容：课本第109页中的第5～9题。被除数÷除数=〔除数不为0〕用字母表示：÷b=(b≠0)通过交流，使学生进一步认识：真分数<1,假分数≥1,带分数>子和分母不能乘0或除以0。OO0指导完成课本第96页中的第10-12题。第3课时小数除法课本第109-110页中的第10-17题。通过交流要弄清运算顺序后再算；加法运算律，可以使计算简便，指导学生完成课本第109-110页中的第11-17题。五、作业1.课内作业：课本第110页第13题。第4课时空间与图形教学内容：课本第111-112页第1～8题。指导学生完成课本第111-112页第1～8题。3.第8题。在指导时，可以分两步思考：第一步求出一面墙的总面积；计算根本图形的面积时要注意什么?计算组合图形的面积时要注意什么?五、作业1.课内作业：课本第112页第7题。第5课时统计与可能性教学内容：课本第112页中的第1、2题。1.梳理知识。可能性的大小{〔1〕说一说：生活中哪些事情发生的可能性为1?哪些为?哪些为〔2〕口答：有6个男同学、4个女同学参加一个迎新年摸奖活动，159以上52 性比大吗?指导学生完成课本第112页第1、2题。一、填一填。〔每空1分，共20分〕1.3个是〔〕,8里面有〔〕个。3.根据5×6=30,可知〔〕和〔〕是〔〕的因数。9.把4米长的绳子平均截成5段，每段是全长的〔〕,每段长是10.的分子加上6,要使分数大小不变，分母应〔〕。11.一直角三角形的三条边分别为3厘米，4厘米，5厘米，它的斜边上的高是〔〕厘米。二、判一判。〔每空2分，共10分〕1.因为3×5=15,所以3和5是因数。〔〕2.所有的偶数都是合数。〔〕3.分数的分子和分母都乘上或除以相同的数〔0除外〕,分数大小不变。〔〕4.面积相等的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。〔〕5.真分数一定小于1,假分数一定大于1。