创意国画荷花课程设计案例

创意国画荷花课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解国画的起源、历史发展及其在艺术领域的地位；

2.学生能够掌握荷花的结构、生长习性和在国画中的表现手法；

3.学生能够了解并运用国画的基本技巧，如线条、墨色、构图等。

技能目标：

1.学生能够运用国画工具和材料进行创作，掌握正确的握笔、运笔姿势；

2.学生能够运用所学知识，独立创作一幅具有创意的荷花国画作品；

3.学生能够通过观察、实践，提高审美能力和艺术表现力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心；

2.学生通过国画创作，培养耐心、细心、专注的品质，提高自我约束能力；

3.学生能够体验集体创作和分享成果的喜悦，增强团队协作意识。

课程性质：本课程以实践性、创意性为主，注重培养学生的动手能力、观察力和审美能力。

学生特点：六年级学生对国画有一定的了解，具备基本的绘画技巧，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察生活中的荷花，激发学生的创意思维，鼓励学生独立创作，关注个体差异，给予每个学生个性化的指导。通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高学生的国画素养和艺术修养。

二、教学内容

1.引入：回顾国画基础知识，介绍荷花文化背景，激发学生学习兴趣；

教材关联章节：国画基础知识，荷花文化介绍。

2.理论知识：

a)荷花的结构特征、生长习性；

b)国画中荷花的艺术表现手法；

c)国画基本技巧：线条、墨色、构图等。

教材关联章节：荷花的结构、生长习性，国画技巧与表现手法。

3.实践操作：

a)指导学生正确使用国画工具和材料；

b)教学握笔、运笔姿势，示范荷花绘画步骤；

c)学生独立创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

教材关联章节：国画工具与材料，绘画技巧与步骤。

4.创意发挥：

a)引导学生观察生活中的荷花，启发创意思维；

b)鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法；

c)组织学生互相欣赏、评价作品，分享创作心得。

教材关联章节：创意绘画，作品评价与交流。

5.总结与拓展：

a)总结本节课所学内容，强调重点和难点；

b)布置课后作业，巩固所学知识；

c)推荐相关书籍和资源，拓展学生国画学习。

教材关联章节：课程总结与拓展。

教学内容安排与进度：本课程共分为5个课时，每个课时约40分钟。第一课时：引入与理论知识学习；第二课时：实践操作与示范；第三课时：学生独立创作；第四课时：创意发挥与作品评价；第五课时：总结与拓展。教师需根据学生实际情况调整教学内容和进度。

三、教学方法

1.讲授法：

在课程导入和理论知识环节，采用讲授法向学生讲解国画的起源、发展、荷花文化背景以及绘画技巧等。通过生动的语言和形象比喻，使学生快速理解并掌握相关知识。

2.示范法：

在实践操作环节，教师现场示范荷花的绘画步骤和技巧，让学生直观地了解国画创作的全过程。示范过程中，注重讲解绘画要领和注意事项，便于学生模仿学习。

3.讨论法：

在创意发挥环节，组织学生进行小组讨论，分享各自的创作思路和心得。鼓励学生发表观点，激发学生的创新意识，培养团队协作精神。

4.案例分析法：

选取一些经典的荷花国画作品，引导学生分析作品的构图、线条、墨色等特点，从中汲取创作灵感。通过案例分析，提高学生的审美鉴赏能力和艺术修养。

5.实践法：

在学生独立创作环节，让学生亲自动手实践，将所学知识运用到实际创作中。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，帮助学生提高绘画技巧。

6.互动评价法：

在作品评价环节，组织学生互相欣赏、评价对方的作品。引导学生从多个角度进行评价，提高学生的审美能力和表达能力。

7.情境教学法：

创设富有艺术氛围的教学环境，如播放古筝音乐、摆放国画作品等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习国画。情境教学有助于提高学生的学习兴趣和专注力。

8.探索学习法：

在总结与拓展环节，鼓励学生课后自主探索国画相关知识，如查阅书籍、观看视频等。培养学生自主学习的能力，拓宽知识视野。

四、教学评估

1.平时表现：

教师应关注学生在课堂上的表现，包括出勤、参与度、学习态度、合作精神等方面。通过观察和记录，对学生在学习过程中的表现进行综合评价。

2.作业评估：

布置与课程内容相关的作业，如课后绘画练习、国画知识问答等。评估学生作业的完成质量，关注学生的技能掌握和知识运用情况。

a)课后绘画练习：评估学生作品的整体效果、线条运用、墨色搭配、构图等方面；

b)国画知识问答：评估学生对国画基本知识和荷花绘画技巧的理解程度。

3.过程性评价：

在实践操作和创意发挥环节，对学生的创作过程进行观察和记录。关注学生的创新意识、解决问题的能力、绘画技能的运用等方面。

4.作品评价：

组织学生进行作品展示，采用自评、互评和教师评价相结合的方式。评价内容包括作品的艺术表现、创意构思、技巧运用等。

a)自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足；

b)互评：学生互相评价对方的作品，提高审美能力和表达能力；

c)教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，给出建设性意见。

5.期末考试：

设定期末考试，包括理论知识测试和绘画技能考核。理论知识测试以选择题、填空题、简答题等形式进行；绘画技能考核则要求学生在规定时间内完成一幅荷花国画作品。

6.成长记录袋：

建立学生的成长记录袋，收集学生在课程学习过程中的作品、笔记、反思等资料。通过成长记录袋，全面反映学生的学习过程和成果。

教学评估应注重客观、公正，关注学生的个体差异。教师应及时向学生反馈评估结果，鼓励学生发挥优势，改进不足，不断提高国画素养和艺术修养。

五、教学安排

1.教学进度：

本课程共分为5个课时，每个课时40分钟。具体安排如下：

第一课时：引入与理论知识学习；

第二课时：实践操作与示范；

第三课时：学生独立创作；

第四课时：创意发挥与作品评价；

第五课时：总结与拓展。

教师需根据学生的实际学习进度和掌握情况，适时调整教学计划。

2.教学时间：

课程安排在每周五下午进行，确保学生有足够的时间进行实践操作和创作。同时，利用课余时间，鼓励学生自主探索国画知识，提高自学能力。

3.教学地点：

理论知识学习和实践操作分别在教室和国画实验室进行。教室配备多媒体设备，便于教师展示国画作品和讲解理论知识；国画实验室则提供充足的绘画材料和工具，为学生创作提供便利。

4.个性化教学安排：

考虑到学生的兴趣爱好和个体差异，教师可适当调整教学内容和方法。对于基础较好、兴趣浓厚的同学，可增加拓展性学习资源，提高其国画素养；对于基础较弱的同学，加强个别辅导，确保其掌握基本技能。

5.课间休息与调整：

每个课时之间安排5分钟的休息时间，让学生放松身心，调整学习状态。教师可根据实际情况，在课间休息时解答学生的疑问，进行个性化指导。

6.作业与课外实践：

布置适量的课后作业，巩固所学知识。同时，鼓励学生参加课外国画实践活动，如参观画展、参加国画比