广东省东莞市四年级上学期语文期末专项复习卷(五)课内阅读B卷VIP

第第页广东省东莞市四年级上学期语文期末专项复习卷（五）课内阅读B卷姓名:________班级:________成绩:________一、阅读(共6题；共76分)1.（16分）鉴赏下列诗歌，完成下列小题。秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。（1）先选择后填空。这首诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语FORMTEXT1看出来的。A清明

B中秋

C七夕

D元宵（2）诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。A.冷

B.秋

C.夕

D.卧

（3）这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。2.（16分）阅读课文，完成练习。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（1）结合对古文的理解，把下面句子中画横线的部分换成合适的字词。（填序号）A.溺

B.故

C.堙

D.少女①夏天我们在水边玩，要注意安全，防被水淹没事件发生。________②炎帝的小女儿叫女娃。________③晶晶生病了，因此今日不能做学校的领操员。________④乌鸦叼来许多石块，填塞在瓶子里。________（2）故事的主人公是________。精卫填海的原因是________，精卫填海的过程是________。（引用原文的话）（3）翻译画横线的句子（4）下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是（）A.八仙过海

B.愚公移山

C.嫦娥奔月

D.女娲造人

（5）读了这篇神话，你想对精卫说些什么？3.（14分）课外阅读。意外收获乔治带着猎犬出门打猎，为追赶一只野兔钻进了灌木丛。等他再从灌木丛中出来时，他发现自己和猎狗身上沾满了牛蒡子。乔治用了整整一个下午，都在忙着从自己裤腿上，从狗身上摘牛蒡子。乔治一肚子的气渐渐平静下来后，他的好奇心却渐渐热烈起来。这种植物种子怎么会有这么大的附着力？乔治索性放下手里的活，摘了颗牛蒡子，放到显微镜下，仔细地观察起来。噢，牛蒡子那圆圆的颗粒四周，居然长着一层又尖锐又弯曲的小钩，不管哪一方位，只要碰上有纤维的东西，那些钩子立刻扎牢了纤维表面，不拉断纤维，它便不会脱落。牛蒡子就靠这种小钩，让动物带着它作生命旅程中的重要出游。发明家的灵感猛然在脑中闪现。如果能造出牛蒡子小钩般的东西，去跟纤维相碰，不就立刻粘在一起吗？这可比纽扣和拉链都方便呀。说干就干，从这天起乔治全身心地投入了新发明的研究之中。半年以后，这种被他称为“纬格罗”的玩意儿诞生了。他在一块布料上，织上许多小钩一样的毛刺；在另一块布料上，把表面刮成一团又一团又韧又密的纤维层。只要两块布稍稍一碰，小钩立刻紧紧地钩牢了纤维，用起来比扣子或者拉链方便多了。（1）读句子，写出与下划线词意思相近的词语，看看哪个更好。①乔治索性放下手里的活，摘了颗牛蒡子，放到显微镜下，仔细地观察起来。________②牛蒡子那圆圆的颗粒四周，居然长着一层又尖锐又弯曲的小钩。________③半年以后，这种被他称为“纬格罗”的玩意儿诞生了。________（2）按短文填空。牛蒡子那圆圆的颗粒四周，________长着一层又尖锐又弯曲的小钩，________哪一方位，________碰上有纤维的东西，那些钩子立刻扎牢了纤维表面，不拉断纤维，它便不会脱落。（3）乔治从难以取下的牛蒡子，发现________，由此产生灵感：________，于是，他发明了________。4.（9分）课内选文阅读。《铺满金色巴掌的水泥道》片段训练我一步一步小心地走着，一片一片（详细

仔细）地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄色的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走的很慢很慢的。（1）选出括号里使用恰当的词语。（2）“我”在这条水泥道上走得________（很慢

不慢），因为________。（3）画线句子好在哪里？5.（8分）阅读下文，回答问题他要感谢那只手感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是您的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中_____有物质上的给予，_____还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）第⑦自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2）在第⑧自然段中的横线上填上恰当的关联词。我们每个人都有要感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神上的支持。（3）从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是________；第⑧自然段的作用是________（4）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是________。（5）假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，你会画什么？为什么？6.（13分）阅读下文，回答问题。那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。（2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这样的句子。（3）请解释以下句子。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。参考答案一、阅读(共6题；共76分)答案：1-1、答案：1-2、答案：1-3、考点：解析：答案：