新时代爱国主义教育研究

图书在版编目（CIP）数据

新时代爱国主义教育研究/李秀梅著.—北京：企业管理出版社，

2022.5

ISBN978-7-5164-2571-8

Ⅰ.①新…Ⅱ.①李…Ⅲ.①爱国主义教育－研究－中国

Ⅳ.①D647

中国版本图书馆CIP数据核字（2022）第034995号

书名：新时代爱国主义教育研究

书号：ISBN978-7-5164-2571-8

作者：李秀梅

责任编辑：尤颖黄爽

出版发行：企业管理出版社

经销：新华书店

地址：北京市海淀区紫竹院南路17号

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电话：编辑部（010）68701638发行部（010）68701816

印刷：北京虎彩文化传播有限公司

版次：2022年5月第1版

印次：2022年5月第1次印刷

开本：710mm×1000mm1/16

印张：11.75印张

字数：160千字

定价：58.00元

版权所有翻印必究·印装有误负责调换

序言

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精

神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神

动力。爱国主义精神深深植根于中华民族心中，维系着中华大地上各

个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自

强不息、不懈奋斗。

新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力

量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜

利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。党的

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，

固本培元、凝心铸魂，做出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得

显著成效，爱国主义教育理论日趋完善，爱国主义教育实践更加扎

实，广大人民的爱国情感不断增强、强国志向更加坚定、报国行为广

泛涌现。同时，我们也要看到，在实现中华民族伟大复兴的战略全局

和世界百年未有之大变局的时代背景下，在科学技术日新月异特别是

互联网快速发展的推动下，爱国主义教育对象特别是广大青少年的思

维认知方式和学习生活方式正在发生深刻变化，爱国主义教育的形势

任务和方法手段正在发生深刻变革。新时代的爱国主义教育面临着许

多新机遇、新挑战、新问题，呈现出许多明显的新特性、新特征、新

规律，已经进入一个前所未有的新阶段。充分认识新时代加强爱国主

义教育的重要意义，对新时代爱国主义教育进行系统研究，推动新时

代爱国主义教育理论发展和实践创新，是一个紧迫而重大的时代课

题。

结合多年的教学实践、理论思考和课题研究，笔者在认真学习领

会习近平同志关于爱国主义系列重要论述，认真学习党和国家关于爱

国主义的有关法律法规、政策文件、工作部署，学习借鉴专家学者已

有的理论研究成果和各地各单位爱国主义教育实践工作经验的基础

上，对新时代爱国主义教育的若干重要问题进行了专门研究，探析了

新时代爱国主义教育基本理论、新时代爱国主义教育基本内容、新时

代爱国主义教育重点群体、新时代爱国主义教育阵地建设、新时代爱

国主义教育载体建设、新时代爱国主义教育氛围营造、新时代爱国主

义教育精神范例、新时代爱国主义教育保障体系等方面的问题，既较

为全面地综述了已有的政策成果和理论成果，也较为深入地进行了新

的思考，对新理念、新观点和新举措进行了积极的探索和研究，以期

进一步推进新时代爱国主义教育理论和实践的科学化、体系化、时代

化。

本书的主要研究范围是新时代的爱国主义教育问题，以党的十八

大以来和当前及今后一个时期中国的爱国主义教育为研究对象。本书

主要采用了文献研究法、调查研究法、系统研究法、实证研究法、功

能分析法、多学科研究法等研究方法。本书主要包括八章，涵盖了新

时代爱国主义教育的相关理论和实践问题。希望本书能够为爱国主义

教育的政策制定、理论研究、教育教学和实践工作提供有益参考，助

力新时代爱国主义教育理论实践创新发展，助力培育堪当大任的时代

新人，助力社会主义现代化强国建设，助力中华民族伟大复兴的中国

梦早日实现。

本书受北京语言大学校级项目资助（中央高校基本科研业务费专

项资金）（项目批准号20SZ03）、北京语言大学院级项目资助（中央

高校基本科研业务费专项资金）（项目批准号21YJ060001）。本书引

用和参考了有关专家学者的研究观点及成果，在这里衷心表示感谢。

由于编者水平有限，书中尚有很多不足之处，有些观点也有待进

一步深入完善，敬请专家学者和广大读者指正！

李秀梅

2022年2月

第一章新时代爱国主义教育基本理论

第一节新时代爱国主义教育的思想渊源

一、理论根基：马克思主义的爱国主义思想和中国共产

党人的爱国主义思想

二、历史渊源：中华民族爱国主义优良传统

第二节新时代爱国主义教育的时代背景

一、历史方位：中国特色社会主义进入新时代

二、国际环境：世界处于百年未有之大变局

第三节新时代爱国主义教育的核心要义

一、鲜明主题：实现中华民族伟大复兴的中国梦

二、根本立场：坚持以人民为中心

三、本质特征：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一

四、根本任务：为实现中国梦提供共同精神支柱和强大

精神动力

五、基本要求：把爱国主义教育作为永恒主题贯穿国民

教育和精神文明建设全过程

第二章新时代爱国主义教育基本内容

第一节以思想政治教育强化爱国自觉

一、理论武装：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主

义思想

二、高举旗帜：深入开展中国特色社会主义和中国梦教

育

第二节以历史传统教育传承爱国基因

一、赓续红色基因：广泛开展“四史”教育

二、延续文化根脉：传承和弘扬中华优秀传统文化

第三节以国情形势教育激发爱国热情

一、明确方位：深入开展国情教育和形势政策教育

二、汇聚力量：大力弘扬民族精神和时代精神教育

第四节以国家安全教育筑牢爱国防线

一、构筑铜墙铁壁：强化祖国统一和民族团结进步教育

二、确保长治久安：加强国家安全教育和国防教育

第三章新时代爱国主义教育重点群体

第一节新时代爱国主义教育是全民教育

一、激发社会各界人士的爱国热情

二、在伟大实践中弘扬爱国主义精神

第二节新时代爱国主义教育要聚焦青少年

一、青少年是祖国未来和民族希望

二、让爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根

三、以爱国主义精神激励青少年成长成才

第三节新时代爱国主义教育要注重知识分子

一、中国知识分子的家国情怀

二、在广大知识分子中弘扬爱国奋斗精神

第四章新时代爱国主义教育阵地建设

第一节用好课堂教学主渠道

一、重要方法：推动爱国主义教育进课堂

二、重要途径：推动爱国主义教育进教材

三、重要目标：推动爱国主义教育进头脑

第二节建好思政课主阵地

一、思政课对爱国主义教育的作用

二、推动思政课教育改进创新

第三节拓宽实践活动新场域

一、加强课外爱国主义教育

二、加强校外爱国主义教育

第五章新时代爱国主义教育载体建设

第一节核心载体：建设好爱国主义教育基地

一、爱国主义教育基地是党和国家红色基因库

二、提升爱国主义教育基地党史学习教育功能

三、创新爱国主义教育基地宣传教育形式

第二节重点载体：举办好爱国主义仪式礼仪

一、运用好国旗、国徽和国歌相关仪式礼仪

二、运用好宪法宣誓、入党入团入队等仪式礼仪

第三节日常载体：开展好爱国主义纪念活动

一、组织开展重大纪念活动

二、运用好传统和现代节日

第四节形象载体：使用好爱国主义景观工程

一、依托自然人文景观开展爱国主义教育

二、依托重大工程深化爱国主义教育

第六章新时代爱国主义教育氛围营造

第一节理论氛围：筑牢爱国主义定盘星

一、强化爱国主义理论研究

二、强化爱国主义理论宣传

第二节舆论氛围：激扬爱国主义主旋律

一、强化大众传媒爱国情怀

二、加大爱国主义主题传播

第三节文化氛围：唱响爱国主义正气歌

一、强化图书媒介爱国内涵

二、强化文艺作品爱国意蕴

第四节社会氛围：构建爱国主义同心圆

一、强化爱国奉献典型引领

二、强化爱国报国社会心态

第五节网络氛围：汇聚爱国主义正能量

一、强化爱国主义内容供给

二、强化网络文明综合治理

第七章新时代爱国主义教育精神范例

第一节新民主主义革命时期的伟大精神范例

一、精神阐释直接包含爱国主义概念的伟大精神范例

二、精神实质深刻体现爱国主义意蕴的伟大精神范例

第二节社会主义革命和建设时期的伟大精神范例

一、精神阐释直接包含爱国主义概念的伟大精神范例

二、精神实质深刻体现爱国主义意蕴的伟大精神范例

第三节改革开放和社会主义现代化建设新时期的伟大精神范

例

一、精神阐释直接包含爱国主义概念的伟大精神范例

二、精神实质深刻体现爱国主义意蕴的伟大精神范例

第四节中国特色社会主义新时代的伟大精神范例

一、精神阐释直接包含爱国主义概念的伟大精神范例

二、精神实质深刻体现爱国主义意蕴的伟大精神范例

第八章新时代爱国主义教育保障体系

第一节强化组织保障是关键

一、明确责任主体

二、构建工作格局

第二节强化资源保障是基础

一、建强机构队伍

二、加大经费投入

第三节强化群众保障是方向

一、突出群众性

二、突出经常性

第四节强化法治保障是根本

一、制度层面

二、法治层面

第一章新时代爱国主义教育基本理论

爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依

存关系，是人们对自己的家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严

感与荣誉感的统一，是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原

则和法律规范[1]。爱国主义是深沉的天然情感、首要的公民美德、重

大的政治原则、基本的法律规范[2]。爱国主义教育是培养人们爱国

情、强国志、报国行的一种教育实践活动，是促进人们热爱祖国并为

之献身的思想教育，是思想政治教育的重要内容，是提高全民族整体

素质和提升社会文明程度的基础工程。爱国主义教育是一个系统工

程，需要多种方法手段和阵地载体的支撑保障。爱国主义教育具有民

族性、阶级性、时代性、客观性、实践性[3]。中国共产党始终高度重

视爱国主义教育。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。

以习近平同志为核心的党中央始终把爱国主义教育摆在重要位置，对

新时代爱国主义教育做出全面部署。中共中央、国务院专门印发《新

时代爱国主义教育实施纲要》。新时代加强爱国主义教育，对于激发

爱国情感、振奋民族精神、汇聚奋进力量，实现中华民族伟大复兴的

中国梦意义重大。对新时代爱国主义教育相关理论问题进行研究，是

深刻理解新时代爱国主义教育使命任务、准确把握新时代爱国主义教

育基本要求、切实做好新时代爱国主义教育实践工作的重要基础。

第一节新时代爱国主义教育的思想渊源

爱国主义是一个世界性的现象，爱国主义教育是一个世界性的话

题。无论是从世界历史上看还是从中国历史上看，爱国主义教育都具

有长期的演进和发展过程。新时代爱国主义教育是爱国主义教育的一

个新阶段，是在以往理论政策和实践基础上适应新的时代要求而实施

的一项战略工程。从历史发展的角度看，新时代爱国主义教育具有深

厚的思想理论渊源，其理论根基在于马克思主义的爱国主义思想和中

国共产党人的爱国主义思想，历史渊源在于中华民族爱国主义优良传

统。新时代爱国主义教育正是在深厚的理论根基和历史渊源的基础

上，逐渐形成和持续发展的当代的爱国主义教育理论和爱国主义教育

实践。

一、理论根基：马克思主义的爱国主义思想和中国共产党人的爱

国主义思想

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极支持的态度。爱国主

义的基本要求是发自内心地维护国家的主权、统一和尊严，自觉融入

推动国家经济社会发展的实践当中。马克思主义是在近现代社会化大

生产、人类社会全球大视野条件下产生的理论，是迄今为止最科学、

最严谨、最有生命力的思想体系。马克思主义国家观是基于马克思主

义世界观和方法论而形成的对国家的基本看法和根本观点。爱国主义

与马克思主义国家观相互联系、密切相关，是马克思主义理论宝库中

的重要命题。马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家和中国共

产党的历届领导人，都在不同时期对爱国主义的科学内涵和时代特征

进行过深刻论述，形成了马克思主义理论宝库中的爱国主义思想和富

有中国特色的中国共产党人的爱国主义思想。

马克思、恩格斯并没有给爱国主义下一个明确的定义，但他们对

阶级、民族、国家以及无产阶级历史使命的论述体现着丰富的爱国主

义观点。在马克思、恩格斯看来，正如国家是历史的产物，有一个产

生、发展、灭亡的过程一样，人们对国家的观念也有一个历史的发展

过程；在存在着阶级和阶级矛盾的社会，存在着相互对立的国家观

念。在无产阶级还没有取得政权的阶段，国家总体上属于一种异己的

力量，只有无产阶级成为国家主人以后，国家才成为无产阶级自己的

国家[4]。作为马克思主义理论的创立者，马克思、恩格斯在指导无产

阶级解放事业的伟大实践中，认为争取民族独立和解放是被压迫民族

人民爱国主义思想和行动的首要任务，恩格斯指出，“一个大民族，

只要还没有实现民族独立，历史地看，就甚至不能比较严肃地讨论任

何内政问题”[5]，并赋予爱国主义思想鲜明的政治属性和阶级属性，

为被侵略国家和被奴役民族的爱国主义者指明了方向。列宁明确界定

过爱国主义，指出，“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离

而形成的一种极其深厚的感情”[6]，曾说“祖国这个政治的、文化的

和社会的环境，是无产阶级阶级斗争中最强有力的因素”[7]，并深刻

洞悉帝国主义时代的本质特征，重点关注了国际范围的爱国主义，突

出强调了无产阶级国际主义是真正的爱国主义的观点。马克思主义理

论宝库中的爱国主义思想，对于新时代爱国主义教育理论的形成具有

重要的历史意义。

中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者。中国共产

党人结合中国的革命、建设和改革实践，对马克思主义理论宝库中的

爱国主义思想进行了进一步的丰富和发展。毛泽东把爱国主义与国际

主义、爱人民、拥护社会主义相结合，把握爱国主义的时代性、历史

性和阶级性等基本属性，他指出，“爱国主义的具体内容，看在什么

样的历史条件之下来决定”，“中国共产党人必须将爱国主义和国际

主义结合起来。我们是国际主义者，我们又是爱国主义者”[8]，在强

调爱国主义的同时也强调全心全意为人民服务，在《论十大关系》中

指出，“必须兼顾国家、集体和个人三个方面”[9]，“提倡以集体利

益和个人利益相结合的原则为一切言论行动的标准的社会主义精神”

[10]。邓小平把爱国主义与发展、与中国特色社会主义联系起来，强调

只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国[11]，突出强调

爱国就是爱社会主义中国、建设中国特色社会主义事业，并指出，中

国人民“以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣”

[12]，得出“必须发扬爱国主义精神”，否则“就不可能建设社会主

义”[13]的重要结论。江泽民倡导爱国主义与集体主义和社会主义相统

一，提出“在我国，爱国主义、集体主义、社会主义教育，是三位一

体、相互促进的。对全民族和全体人民来说，首先要抓好爱国主义教

育”[14]，并把爱国主义的地位、作用提高到民族精神核心、人民精神

支柱的高度来认识，他指出，在五千多年的发展中，中华民族形成了

以爱国主义为核心的伟大民族精神[15]，爱国主义“是各族人民共同的

精神支柱”[16]。胡锦涛将爱国主义与民族复兴结合起来，强调实现伟

大复兴必须高举爱国主义伟大旗帜，指出“爱国主义是中华民族精神

的核心，是动员和凝聚全民族为振兴中华而奋斗的强大精神力量”

[17]，并将爱国主义作为社会主义核心价值体系的基本内容之一。党的

十八大以来，习近平总书记对爱国主义的重要意义、时代价值、基本

内涵、重点内容、重点群体、工作原则等若干重大问题做了一系列深

刻论述，对爱国主义的时代特征进行了科学定位，对爱国主义的具体

内涵进行了明确阐释，对爱国主义教育提出了明确要求，形成了新时

代爱国主义教育理论的核心思想和新时代爱国主义教育实践的行动指

南。中国共产党人的爱国主义思想，是新时代爱国主义教育理论形

成、发展的根本遵循。

新时代爱国主义教育的思想理念具有坚实的理论基础。根植于马

克思主义理论宝库中的爱国主义思想以及中国共产党人的爱国主义思

想，其既坚持了马克思主义的立场、观点和方法，秉承了马克思主义

有关爱国主义思想的历史思维和国际视野，传承了中国共产党人爱国

主义思想的基本理论和精神境界，又结合新的条件和新的实践，在多

个方面对爱国主义思想理论进行了原创性发展，赋予了爱国主义崭新

的时代内涵、多维的思想意蕴和丰富的实践内容，推动了马克思主义

的爱国主义思想进一步中国化、时代化和系统化。

二、历史渊源：中华民族爱国主义优良传统

爱国主义的传统产生于人类社会长期的历史活动过程之中，具有

客观的必然性。爱国主义是自国家产生以来人类文明社会所拥有的共

同价值观。爱国主义像一条红线贯穿于中华民族五千年历史长河。五

千多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，

始终保持旺盛生命力，生生不息，薪火相传，同中华民族有深厚持久

的爱国主义传统是密不可分的。中华民族具有悠久的爱国主义优良传

统，爱国主义精神源远流长，传承至今。中华民族爱国主义优良传统

的历史形成大致经过了古代的形成发展、近代的传承升华、现代的发

扬光大三个阶段，爱国主义优良传统绵延赓续。

中国古代是中华民族爱国主义优良传统的形成发展期。先秦时期

就出现了“保族宜家”（《左传·襄公三十一年》）、“保其家邦”

（《诗经·小雅·瞻彼洛矣》）、“用劢相我国家”（《尚书·周书

·立政》）、“利于国者爱之，害于国者恶之”（《晏子春秋·内篇

谏上》第七篇）、“民惟邦本”（《尚书·五子之歌》）、“父母之

邦”（《论语·微子》）、“天下之本在国，国之本在家”（《孟子

·离娄上》）等爱国理念，国家意识逐步建立，标志着中华民族爱国

主义精神的初步形成；汉代至唐代强调统一的中国，出现“上下一

心，爱国如家”（《晋书·列传第十六》）、“尽忠报国”（《北史

·颜之仪传》）等爱国观念，“爱国”“报国”的价值观被广泛接

受，标志着中华民族爱国主义的确定形成；宋代至清代强调“爱国”

与“忠君”“爱民”的关系，出现“死去元知万事空，但悲不见九州

同”（陆游《示儿》）、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文

天祥《过零丁洋》）、“皆出于忠君爱国之诚心”（朱熹《楚辞集注

序》）、“驱逐胡虏，恢复中华，立纲陈纪，救济斯民”（宋濂《朱

元璋奉天讨元北伐檄文》）、“一寸丹心图报国”（于谦《立春日感

怀》）、“当爱君如爱父、爱国如爱家、爱民如爱子”（罗从彦《豫

章文集卷十一·杂著》）、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

（林则徐《赴戍登程口占示家人》）等爱国思想，爱国意识的社会基

础日益扩大，标志着中华民族爱国主义的成熟发展。[18]

近代是中华民族爱国主义优良传统的传承升华期。这一时期的爱

国主义精神传承了古代爱国传统，同时更加强调“兴国”“强国”

“救国”等概念，对国家、民族的理解也在中国人民同帝国主义殖民

列强的斗争中逐步升华为“民族国家”和“中华民族”（梁启超《论

中国学术思想变迁之大势》），实业救国（梁启超等）、教育救国

（黄炎培等）、“振兴中华”（孙中山《檀香山兴中会章程》）、

“恢复中华”（孙中山《中国同盟会宣言》）等爱国思想，维护国家

主权、统一和领土完整，维护民族团结成为爱国主义的明确内容。孙

中山认为，做人最大的事情就是要知道怎么样爱国[19]。蔡元培曾说，

爱国之心，实为一国之命脉[20]。反抗列强、维护主权、救亡图强成为

中国近代爱国主义的核心共识。中国共产党成立以后，始终高举爱国

主义伟大旗帜，成为中国爱国主义的主导者、爱国方针的制定者、爱

国理论的创立者和爱国实践的推动者[21]，团结带领亿万人民进行艰苦

卓绝的伟大斗争和实践，建立了中华人民共和国，写下了中华民族近

代史上最具里程碑意义的爱国主义壮丽篇章。

现代是中华民族爱国主义优良传统的发扬光大期。中华人民共和

国成立后，维护祖国共同利益成为中华民族的中心任务，实现国家富

强、民族振兴和人民幸福成为共同的奋斗目标。在中国共产党的领导

下，中国人民将爱国主义情感与社会主义建设事业紧密结合，创造了

世界瞩目的“中国奇迹”，让爱国主义旗帜高高飘扬，写下了中华民

族爱国主义精神的辉煌篇章。“一部中国近代、现代史，就是一部中

国人民爱国主义的斗争史、创业史”[22]。新时代爱国主义教育的伟大

实践有着极其深厚的历史渊源，与中华民族爱国主义优良传统一脉相

承，汲取了中华民族数千年来爱国主义的思想精华、理论精髓，又结

合新的历史任务和新的时代要求，使中华民族爱国主义优良传统所蕴

含的先进思想实现了创造性转化和创新性发展，体现了不忘本来、吸

收外来、面向未来的理论气度，具有底蕴厚重、源远流长、博大开放

的价值特质。

第二节新时代爱国主义教育的时代背景

新时代爱国主义教育是当代的爱国主义教育，具有鲜明的当代时

代背景。当前，中国特色社会主义进入了新时代，爱国主义教育也进

入了新时代。认识新时代爱国主义教育的时代背景要从两个维度来理

解，一是要深刻理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，二是

要深刻理解世界处于百年未有之大变局的国际环境。

一、历史方位：中国特色社会主义进入新时代

意识形态是经济形态和政治形态的反映，社会意识由社会存在决

定又反作用于社会存在。一个特定时代的思想理论是这个时代的产

物，是一定社会历史活动的结果。随着社会历史发展和时代变迁，一

种思想理论的内涵会随之发展变化，爱国主义的内涵也是如此。“今

天的中国是历史的中国的一个发展”[23]，当代的爱国主义必然有其鲜

明的时代特征。

党的十九大报告开创性地提出，经过长期努力，中国特色社会主

义进入了新时代[24]。中华民族迎来了伟大飞跃，开启了奋力实现中华

民族伟大复兴中国梦的历史进程，中国特色社会主义道路、理论、制

度、文化焕发出强大生机活力[25]。党的十九届六中全会通过的《中共

中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，党的十八

大以来，中国特色社会主义进入新时代。党面临的主要任务是，实现

第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程，朝着实

现中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进[26]。新时代是我国发展新的

历史方位，是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族

伟大复兴的最关键时代[27]。中国特色社会主义新时代是承前启后、继

往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时

代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的

时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体

人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族

伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。中

国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位[28]。现在，实现中华

民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，我们比历史上任何时期都

更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时也必须

准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。

唯物辩证法认为，同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特

点。中国特色社会主义进入新时代这个重大判断，具有坚实的理论依

据和实践依据，是在深刻分析当代中国社会主要矛盾变化特征的基础

上得出的一个本质性的重大结论。新时代集中呈现出许多新的基本特

征：社会主要矛盾发生了深刻转化，从此前的表现形态历史性地转变

为新的表现形态，突出表现为人民日益增长的美好生活需要和不平衡

不充分的发展之间的矛盾；中国共产党担当新时代的历史使命，即实

现中华民族伟大复兴的中国梦；国家面临新时代的发展任务，即在决

胜全面建成小康社会的基础上接续全面建设社会主义现代化国家；人

民面对新时代的使命召唤，即做新时代的奋斗者和追梦人。这些新的

特征揭示了我们所处的时代已经发生了历史性变化。历史方位的深刻

变迁为爱国主义的理论创新和实践创新提供了充要条件。中国特色社

会主义进入新时代，是准确把握新时代爱国主义教育时代背景的首要

因素。

二、国际环境：世界处于百年未有之大变局

爱国主义思想的形成不仅受到国内因素的影响，也必将受到国际

因素的影响。“历史告诉我们，一个国家要发展繁荣，必须把握和顺

应世界发展大势，反之必然会被历史抛弃”[29]，只有开放兼容，才能

富强兴盛。当今世界正经历着巨大变革和深刻调整，全球治理和国际

秩序深度转型，旧的制度体系和治理结构明显松动，新的世界秩序和

国际生态加快形成，对当代中国的爱国主义思想和实践产生深刻影

响。

进入新时代，国际力量对比深刻调整，单边主义、保护主义、霸

权主义、强权政治对世界和平与发展威胁上升，逆全球化思潮上升，

世界进入动荡变革期。基于对人类社会发展规律的深刻认识和对世界

格局演化趋势的分析把握，习近平总书记对世界局势做出重大判断：

当今世界正在经历百年未有之大变局[30]。在国际格局处于“东升西

降”、新旧力量此长彼消的变革时期，把各方面智慧和力量凝聚起

来，形成海内外中华儿女心往一处想、劲往一处使的强大合力[31]至关

重要。中国人是讲爱国主义的，也是具有国际视野和国际胸怀的。实

践中，我国全面把握世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略

全局[32]，把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来，坚决反对单

边主义、保护主义、霸权主义、强权政治，致力于构建新型国际关系

和人类命运共同体，积极推动经济全球化朝着更加开放、包容、普

惠、平衡、共赢的方向发展，大力弘扬和平、发展、公平、正义、民

主、自由的全人类共同价值，为世界和平与发展不断贡献中国智慧、

中国方案、中国力量，成为国际社会公认的“世界和平的建设者、全

球发展的贡献者、国际秩序的维护者”[33]。与此同时，部分西方国家

却出现“逆全球化”倾向，保护主义、单边主义不断抬头，动辄“退

群”“脱钩”“筑墙”“制裁”，国际形势的复杂性和不确定性大大

增强；加之具有全球性、开放性等特征的网络空间飞速发展，对国家

概念、国家主权、国家治理、全球秩序都产生了深层影响。世界环境

的深刻调整为爱国主义的理论创新和实践创新提供了外在动因。世界

处于百年未有之大变局是准确把握新时代爱国主义教育时代背景的重

要方面。

第三节新时代爱国主义教育的核心要义

新时代爱国主义教育是一个包含许多方面内容和工作的系统工

程，需要全面把握、统筹兼顾、协同推进。特别是要准确把握好新时

代爱国主义教育的核心要义，深刻理解实现中华民族伟大复兴的中国

梦是其鲜明主题，坚持以人民为中心是其根本立场，坚持爱国和爱

党、爱社会主义高度统一是其本质特征，为实现中国梦提供共同精神

支柱和强大精神动力是其根本任务，把爱国主义教育作为永恒主题贯

穿国民教育和精神文明建设全过程是其基本要求。

一、鲜明主题：实现中华民族伟大复兴的中国梦

爱国主义的时代内涵是新时代爱国主义教育的前提与基础。爱国

主义是一个历史范畴，具有明确的主题和本质。爱国主义在中国的内

涵及表现随着中华民族的不同境遇而不断变迁，新时代的爱国主义必

然具有新的时代内涵[34]。主题是一个思想理论的内核，能将思想理论

的各个组成部分有效统摄起来，发挥提纲挈领的关键作用。爱国主义

的主题既有其自身的连续性和稳定性，又随着时间推移和时代变迁迭

代演进。一个历史时期爱国主义的主题，是这一时期爱国主义的主要

命题和中心主旨，反映着这一时期国家、民族最关键、最重大的历史

使命。

革命时期，爱国主义的主题是争取民族独立、人民解放。在新民

主主义革命时期，爱国主义主要表现为推翻帝国主义、封建主义和官

僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国

[35]。中华人民共和国成立后，爱国主义的主题转变为实现民族振兴、

国家富强、人民富裕[36]，表现为自力更生、艰苦奋斗，探索社会主义

建设道路，坚持改革开放等具体方面。1994年中共中央印发的《爱国

主义教育实施纲要》指出，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国

主义的主题[37]。2009年，胡锦涛指出，“爱国主义最鲜明的主题就是

不断发展中国特色社会主义，在改革开放中加快推进社会主义现代

化，全面建设小康社会，把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现

实”[38]。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。习近平总

书记就爱国主义的主题提出新的概括，强调指出，“实现中华民族伟

大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题”[39]。回顾中国近

代以来爱国主义思想的发展变迁，尽管爱国主义主题在表述上有所不

同，例如革命时期强调“救国立国”、建设时期强调“兴国富国”、

改革时期强调“强国复兴”等，但其思想宗旨都指向实现中华民族伟

大复兴[40]。实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代中国爱国主义鲜明

主题的重要论断，是在以往各个阶段爱国主义主题基础上的深化发展

和时代表达，是对爱国主义价值旨归的深刻揭示，具有强烈的时代特

征和目标指向，对于当代中国具有突出的凝聚和引领作用。

当代中国的爱国主义既与古代、近代、现代中国的爱国主义有着

一脉相承的精神命脉，也有因新的时代背景和社会条件而形成的鲜明

特色[41]。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国人的奋斗目

标，也是新时代爱国主义的鲜明主题。习近平总书记指出，“我们党

领导的革命、建设、改革伟大实践，是一个接续奋斗的历史过程，是

一项救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的完整事业”

[42]。当代爱国主义鲜明主题的重要论断，深刻揭示了伟大梦想与当代

中国爱国主义的内在关系，明确了爱国主义的时代使命和奋斗目标，

指明了引导人们坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的着力

方向，是准确把握新时代爱国主义精神实质的关键所在。

二、根本立场：坚持以人民为中心

人民性是马克思主义最鲜明的品格。人民立场是中国共产党的根

本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志[43]。“

共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，

为最广大人民群众所拥护为最高标准”[44]。民心是最大的政治，正义

是最强的力量。坚持以人民为中心，既是习近平新时代中国特色社会

主义思想的核心理念和重要内容，也是新时代爱国主义教育所需要秉

持的根本立场，这具体体现在对人民主体地位的深刻认识、对人民情

怀的自觉坚守和对党的根本使命的不懈坚持等多个方面。

在人民主体地位方面，要深刻认识到人民是历史的创造者，是决

定党和国家前途命运的根本力量[45]，党的根基在人民、党的力量在人

民[46]，“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，

是我们强党兴国的根本所在”[47]，要坚持一切为了人民、一切依靠人

民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性[48]，违背人民意

愿，脱离人民支持，任何事业都是不能成功的[49]。在人民情怀方面，

全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心[50]，始终要把人

民放在心中最高的位置[51]，始终把人民利益摆在至高无上的地位

[52]，“爱祖国、爱人民，是最深沉、最有力量的情感，是博大之

爱”[53]，为人民谋幸福，是中国共产党人的初心[54]。在根本使命方

面，必须始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使

命[55]，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”[56]，“时

代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”[57]。要始终坚持全心全

意为人民服务的根本宗旨，坚持党的群众路线，始终牢记江山就是人

民、人民就是江山，坚持一切为了人民、一切依靠人民，坚持为人民

执政、靠人民执政，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由

人民共享，坚定不移走全体人民共同富裕道路。[58]坚持以人民为中心

的根本立场，充分体现了中国共产党一贯倡导和践行的爱国主义思

想，坚持群众史观和群众路线，坚持人民利益高于一切，尊重人民主

体地位，饱含着真挚的人民情怀，体现了发展为了人民的价值旨归，

彰显了党的理想信念、性质宗旨、初心使命，展现了党性和人民性的

高度统一，确立了新时代中国共产党的人民观，是新时代爱国主义的

出发点和落脚点。

三、本质特征：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有

不同的具体内容[59]，这主要是由不同时期国家特定的社会经济和政治

制度决定的。坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，是新时代爱国

主义的本质特征，对当代爱国主义思想起到整体的牵引和支配作用。

改革开放之初，邓小平曾指出，“有人说不爱社会主义不等于不

爱国。难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，

爱什么呢？”[60]他认为爱国就是爱社会主义中国，爱中国特色的社会

主义，突出强调了爱国与爱社会主义的内在联系。1990年，江泽民指

出，“在当代中国，爱国主义和社会主义本质上是统一的”[61]。《爱

国主义教育实施纲要》提出，“爱国主义与社会主义本质上是一致

的”[62]，进一步揭示了爱国主义和社会主义本质上的统一性、一致

性，体现了只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发

展中国的历史经验和基本规律。在新的历史条件下，习近平在继承和

发展的基础上旗帜鲜明地提出，“当代中国，爱国主义的本质就是坚

持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”[63]，并且指出：“只有坚持爱

国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是

当代中国爱国主义精神最重要的体现。”[64]我国爱国主义始终围绕着

实现民族富强、人民幸福而发展，最终汇流于中国特色社会主义。中

华人民共和国、中国共产党、社会主义在命运上紧密相连、在本质上

内在统一。新时代爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义

高度统一，深刻分析了当代中国爱国主义与爱党、爱社会主义不可割

裂的内在关联，揭示了爱国、爱党、爱社会主义有机统一、高度一致

的本质属性和根本特征，体现了“中国特色社会主义最本质的特征是

中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领

导，中国共产党是最高政治领导力量”[65]的基本精神，体现了“只有

社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中

华民族伟大复兴”[66]的基本规律，是立足中国革命、建设和改革实践

得出的必然结论。新时代爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社

会主义高度统一，丰富和深化了爱国主义思想的理论内核，是新时代

爱国主义的精神实质和显著标志。

四、根本任务：为实现中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力

爱国主义是中华民族精神的核心。在民族精神的理论框架中，爱

国主义始终处于基本范畴、核心概念的关键地位；在民族精神的构建

过程中，爱国主义始终承担着夯基垒台、立柱架梁的基本任务；在中

华民族的发展实践中，爱国主义始终发挥着固本培元、凝心铸魂的基

础作用。爱国主义的时代主题，决定了爱国主义在这个时代需要承担

的根本任务和需要发挥的主体功能。

贯穿中华民族伟大发展历程，爱国主义一直是激发人民积极性、

主动性和创造性的精神源泉，是凝聚人心、价值引领、整合共识的精

神旗帜，是抵抗侵略、抵御风险、保持生机的精神支撑。爱国主义始

终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量[67]，是激励我国各族人民

自强不息的强大力量[68]，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族

尊严的强大精神动力[69]，“这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国

之魂”[70]。新时代爱国主义的根本任务，就是“要大力弘扬伟大爱国

主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族

伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力”。[71]辩证唯物

主义认为，认识在实践基础上产生并对实践具有能动的反作用。正确

的认识、科学的理论和伟大的精神，对实践活动具有巨大的指导推动

作用。民族复兴道路上，光明前景与重大挑战、重大风险、重大阻

力、重大矛盾并存，必须付出更为艰巨、更为艰苦的努力，尤为需要

爱国主义持续提供信念支撑与精神动力。新时代爱国主义根本任务就

是为实现中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力，这一根本任务准

确把握了认识对于实践的主观能动性，聚焦了新时代爱国主义的鲜明

主题，深刻揭示了爱国主义对于实现中国梦的支撑驱动作用，为适应

新的时代要求，切实发挥爱国主义的基本功能和重大作用确定了目

标、指明了方向，是深刻理解和把握新时代爱国主义教育的重要方

面。

五、基本要求：把爱国主义教育作为永恒主题贯穿国民教育和精

神文明建设全过程

爱国主义教育是一项固本培元、凝心铸魂的工程，必须坚持不

懈、久久为功。新时代爱国主义内涵十分丰富，包含一系列新范畴、

新命题、新论断、新思想、新方法，包含了新时代爱国主义的目标任

务和工作要求，其基本要求就是把爱国主义教育作为永恒主题贯穿国

民教育和精神文明建设全过程。这具体体现在突出强调爱国主义教育

在时间维度上的久久为功和在教育内容上的不断丰富。

在时间维度上，“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、

最永恒的是爱国主义”[72]，“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教

育作为永恒主题。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全

过程”[73]。爱国主义教育必须从娃娃抓起，从学校抓起，把爱我中华

的种子埋入每个孩子的心灵深处[74]，让爱国主义精神在学生心中牢牢

扎根[75]。同时，新时代爱国主义教育也要持续抓好各个年龄段，以及

领导干部、科技人员、知识分子、教师、军人、劳动模范、企业家、

青少年、留学生、港澳台同胞和海外侨胞等各类群体的爱国主义教

育，切实把爱国主义教育作为永恒主题，常抓不懈、久久为功，推进

爱国主义教育的全覆盖。

在教育内容上，新时代爱国主义的教育内容体系日益完善，主要

包括八个方面：一是强调加强习近平新时代中国特色社会主义思想学

习教育，巩固全体人民的思想基础；二是强调加强中国特色社会主义

和中国梦教育，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉

感；三是强调加强国情教育和形势政策教育，引导人们深刻认识我国

社会主义初级阶段的基本国情没有变、世界最大发展中国家的国际地

位没有变；四是强调加强中国精神教育，筑牢精神纽带、增强精神动

力；五是强调加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教

育，引导人们深刻认识中国制度和中国道路的历史必然性；六是强调

加强中华优秀传统文化教育，不断涵养社会主义核心价值观；七是强

调加强祖国统一和民族团结进步教育，筑牢团结统一的铜墙铁壁；八

是强调加强国家安全教育和国防教育，推动全社会形成维护国家安全

的强大合力。日益丰富和不断完善的教育内容，有效保证和持续促进

爱国主义教育在国民教育和精神文明建设中得到贯彻落实。

[1]本书编写组：《思想道德与法治》，高等教育出版社2021年版，第75页。

[2]张智：《新时代爱国主义教育十五讲》，人民出版社2021年版，第13—17页。

[3]蔡中华，潘静：《新时期爱国主义教育研究》，中国社会科学出版社2016年版，第53页。

[4]佘双好，陈君：《科学认识爱国主义的内涵和特征》，《思想理论教育导刊》2016年第10期。

[5]《马克思恩格斯文集》第十卷，人民出版社2009年版，第471页。

[6]《列宁选集》第三卷，人民出版社2012年版，第579—580页。

[7]《列宁全集》第十七卷，人民出版社1988年版，第170页。

[8]《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版，第520页。

[9]《毛泽东文集》第七卷，人民出版社1999年版，第28页。

[10]《毛泽东文集》第六卷，人民出版社1999年版，第450页。

[11]《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第311页。

[12]《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第3页。

[13]《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版，第369页。

[14]中共中央宣传部：《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版，第124页。

[15]《江泽民文选》第三卷，人民出版社2006年版，第559页。

[16]《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版，第121页。

[17]《胡锦涛文选》第三卷，人民出版社2016年版，第560页。

[18]陈来：《论中华民族爱国主义的精神》，《哲学研究》2019年第10期。

[19]《孙中山选集》（下），人民出版社2011年版，第923页。

[20]高平叔：《蔡元培全集》第二卷，中华书局1984年版，第228页。

[21]温静：《中国共产党爱国主义思想史略》，人民出版社2019年版，第4页。

[22]《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版，第123页。

[23]《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版，第534页。

[24]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第8页。

[25]习近平：《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话（2018年3月20日）》，《人民日报》2018

年3月21日。

[26]新华社：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（2021年11月11日中国共产党第十九届

中央委员会第六次全体会议通过）》，《人民日报》2021年11月17日。

[27]习近平：《在北京大学师生座谈会上的讲话（2018年5月2日）》，《人民日报》2018年5月3日。

[28]新华社：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（2021年11月11日中国共产党第十九届

中央委员会第六次全体会议通过）》，《人民日报》2021年11月17日。

[29]《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版，第266页。

[30]习近平：《携手共命运同心促发展——在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式上的主旨讲话（2018年9月

3日）》，新华网。

[31]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第294页。

[32]新华社：《习近平在中央政治局第二十一次集体学习时强调贯彻落实好新时代党的组织路线不断把党建

设得更加坚强有力》，《人民日报》2020年7月1日。

[33]习近平：《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话（2018年12月18日）》，《人民日报》2018年12月19日。

[34]庄三红：《全国“爱国主义与时代精神”学术研讨会综述》，《思想理论教育导刊》2020年第1期。

[35]《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版，第121页。

[36]秋石：《爱国主义的当代主题：推进中国特色社会主义伟大事业》，《求是》2010年第1期。

[37]中共中央文献研究室：《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版，第921—922页。

[38]胡锦涛：《在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话（2009年5月2日）》，《光明日报》2009年5月3日。

[39]新华社：《习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中

国梦提供精神支柱》，《人民日报》2015年12月31日。

[40]徐国亮，邓海龙：《新时代青年爱国主义教育的四重维度》，《马克思主义理论学科研究》2020年第1

期。

[41]刘建军：《中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题》，《人民日报》2016年5月10日。

[42]习近平：《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话（2013年12月26日）》，《人民日报》2013年

12月27日。

[43]《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版，第40页。

[44]《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年版，第1096页。

[45]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第16页。

[46]《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版，第40页。

[47]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第137页。

[48]《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版，第40页。

[49]习近平：《在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话（2016年11月11日）》，《人民日报》2016年11

月12日。

[50]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第1页。

[51]习近平：《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话（2018年3月20日）》，《人民日报》2018

年3月21日。

[52]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第35页。

[53]《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版，第6页。

[54]习近平：《在党的十九届一中全会上的讲话（2017年10月25日）》，《求是》2018年第1期。

[55]习近平：《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话（2018年5月4日）》，《人民日报》2018年5月5日。

[56]《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版，第4页。

[57]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第70页。

[58]新华社：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（2021年11月11日中国共产党第十九届

中央委员会第六次全体会议通过）》，《人民日报》2021年11月17日。

[59]《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版，第121页。

[60]《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版，第392页。

[61]《江泽民文选》第一卷，人民出版社2006年版，第121页。

[62]中共中央文献研究室：《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版，第921页。

[63]习近平：《在纪念五四运动100周年大会上的讲话（2019年4月30日）》，《人民日报》2019年5月1日。

[64]新华社：《习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国

梦提供精神支柱》，《人民日报》2015年12月31日。

[65]新华社：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（2021年11月11日中国共产党第十九届

中央委员会第六次全体会议通过）》，《人民日报》2021年11月17日。

[66]习近平：《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话（2018年3月20日）》，《人民日报》2018

年3月21日。

[67]《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版，第40页。

[68]《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版，第58页。

[69]习近平：《在纪念五四运动100周年大会上的讲话（2019年4月30日）》，《人民日报》2019年5月1日。

[70]《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版，第40页。

[71]新华社：《习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中

国梦提供精神支柱》，《人民日报》2015年12月31日。

[72]习近平：《在文艺工作座谈会上的讲话（2014年10月15日）》，《人民日报》2015年10月15日。

[73]新华社：《习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中

国梦提供精神支柱》，《人民日报》2015年12月31日。

[74]《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版，第301页。

[75]新华社：《习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展

的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》2018年9月11日。

第二章新时代爱国主义教育基本内容

教育内容是指为实现教育目标，经选择而纳入教育活动过程的知

识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。新时代爱国主

义教育的内容是丰富的、系统的。2019年10月，中共中央、国务院印

发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确了新时代爱国主义教育八

个方面的基本内容：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装

全党、教育人民；深入开展中国特色社会主义和中国梦教育；深入开

展国情教育和形势政策教育；大力弘扬民族精神和时代精神；广泛开

展党史、国史、改革开放史教育；传承和弘扬中华优秀传统文化；强

化祖国统一和民族团结进步教育；加强国家安全教育和国防教育。这

八个方面相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了新时代爱国主

义教育的主要内容。新时代爱国主义教育要着眼培养担当民族复兴大

任的时代新人，始终高扬爱国主义旗帜，着力培养爱国之情、砥砺强

国之志、实践报国之行，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、

精神力量和自觉行动。概括起来，新时代爱国主义教育的基本内容可

以从思想政治教育、历史传统教育、国情形势教育、国家安全教育四

个方面来理解和实践。

第一节以思想政治教育强化爱国自觉

思想政治教育是精神文明建设和意识形态建设的重要内容和重要

途径，是用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对社会成员进行

有目的、有计划、有组织的教育影响，使社会成员形成社会主流思想

品德的社会实践活动。在新时代爱国主义教育的基本内容体系中，加

强思想政治教育是强化爱国自觉的首要内容，其中政治理论教育更是

处于首要地位。新时代爱国主义教育要着力以学习贯彻习近平新时代

中国特色社会主义思想来加强理论武装，为深入开展中国特色社会主

义和中国梦教育高举旗帜，给全党全国人民为实现中华民族伟大复兴

而奋斗指引行动的方向。

一、理论武装：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二

十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马

克思主义中国化新的飞跃，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴

而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。党的十九届六中全会

通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，

用“十个明确”对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容做

了概括，即：明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领

导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产

党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自

信”、做到“两个维护”；明确坚持和发展中国特色社会主义，总任

务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会

的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会

主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴；明确新时

代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分

的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程

人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实

质性进展；明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建

设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面

建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严

治党四个全面；明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会

主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；明确全面推进依法

治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国

家；明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置

中起决定性作用，更好发挥政府作用，把握新发展阶段，贯彻创新、

协调、绿色、开放、共享的新发展理念，加快构建以国内大循环为主

体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，统筹

发展和安全；明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打

胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；明

确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型

国际关系，推动构建人类命运共同体；明确全面从严治党的战略方

针，提出新时代党的建设总要求，全面推进党的政治建设、思想建

设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推

进反腐败斗争，落实管党治党政治责任，以伟大自我革命引领伟大社

会革命。这些战略思想和创新理念，是党对中国特色社会主义建设规

律认识深化和理论创新的重大成果[1]。

新时代爱国主义教育的首要内容就是坚持用习近平新时代中国特

色社会主义思想武装全党、教育人民。要准确把握习近平新时代中国

特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，深刻理解习近

平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、

实践要求，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，不

断增强干部群众的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，“坚

决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中

央权威和集中统一领导。要紧密结合人们生产生活实际，推动习近平

新时代中国特色社会主义思想进企业、进农村、进机关、进校园、进

社区、进军营、进网络，真正使党的创新理论落地生根、开花结果。

要在知行合一、学以致用上下功夫，引导干部群众坚持以习近平新时

代中国特色社会主义思想为指导，展现新气象、激发新作为，把学习

教育成果转化为爱国报国的实际行动”[2]。

二、高举旗帜：深入开展中国特色社会主义和中国梦教育

中国特色社会主义是科学社会主义的基本原则与中国实际相结合

的产物，具有鲜明的时代特征和中国特色。中国特色社会主义的内涵

随着中国改革开放实践的发展而不断丰富和完善。党的十八大报告对

中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会

主义制度做出深刻阐述。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特

色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保

障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设

社会主义长期实践中形成的最鲜明特色[3]。中国特色社会主义集中体

现着国家、民族、人民根本利益。改革开放和社会主义现代化建设的

伟大成就举世瞩目，我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量

跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小

康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来

的伟大飞跃。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣

告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国特色社会主

义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，中国大踏步赶上了时代[4]。

改革开放以来，我国取得的一切成绩和进步的根本原因归结起来就

是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体

系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

党的十八大以后，中国特色社会主义进入新时代。

实现中华民族伟大复兴始终是近代以来中国人民最伟大的梦想，

也是一代代中国人的不懈追求。中国梦，是中国共产党第十八次全国

代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政

理念。2012年11月29日，在国家博物馆，习近平总书记在参观“复兴

之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念，指出，“实现中华

民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”[5]。2017年10

月18日，习近平同志在党的十九大报告中指出，实现中华民族伟大复

兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实

现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华

民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱

写了气吞山河的壮丽史诗[6]。党的十九大对实现第二个百年奋斗目标

作出分两个阶段推进的战略安排。从二〇二〇年到二〇三五年基本实

现社会主义现代化，从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成社会主义

现代化强国。到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文

明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成

为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，

我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态

屹立于世界民族之林。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有

信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。[7]新时代加强爱国主义教

育，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，广泛开展理想信念教育，用

党领导人民进行伟大社会革命的成果说话，用改革开放以来社会主义

现代化建设的伟大成就说话，用新时代坚持和发展中国特色社会主义

的生动实践说话，用中国特色社会主义制度的优势说话，在历史与现

实、国际与国内的对比中，引导人们深刻认识中国共产党为什么

“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么

“好”，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍

加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，不断增强道路自信、理论自

信、制度自信、文化自信[8]。要深入开展中国梦教育，引导人们深刻

认识中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，深刻认识

中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，深刻认识

实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟

大事业，必须付出更为艰巨、更为艰苦的努力，争做新时代的奋斗

者、追梦人。

第二节以历史传统教育传承爱国基因

历史传统教育是以悠久历史和优良传统为主要内容的教育活动。

在新时代爱国主义教育的基本内容体系中，加强历史传统教育是传承

爱国基因的重要内容。新时代爱国主义教育要加强历史传统教育，特

别是要广泛开展党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史“四

史”教育，赓续红色基因，着力传承和弘扬中华优秀传统文化，延续

文化根脉，确保红色江山薪火相传。

一、赓续红色基因：广泛开展“四史”教育

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。历史充满无穷智慧，

提供重要启迪。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。一个抛

弃或者背叛自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能

上演一幕幕历史悲剧。中华民族强调“前事不忘，后事之师”，中国

共产党始终高度重视对历史经验的总结。习近平总书记指出：中国走

过的历程，中国人民和中华民族走过的历程，是中国共产党和中国人

民用鲜血、汗水、泪水写就的，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付

出和收获，这是中华民族发展史上不能忘却、不容否定的壮丽篇章，

也是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的现实基础[9]。知史爱

党，知史爱国。加强历史传统教育，不是为了从成功中寻求慰藉，更

不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而

是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。

新时代爱国主义教育的一项重要内容就是要在全社会广泛开展党史、

新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，把“四史”教育

作为重中之重，结合中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞

跃，引导人们深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主

义、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性，深刻认识我们

国家和民族从哪里来、到哪里去。

加强“四史”教育要突出党史教育。中国共产党的历史是中国近

现代以来历史中最为可歌可泣的篇章，学习中国近现代史要特别注意

学习中国共产党的历史。中国共产党100年的发展历史，可以划分为四

个历史时期：从1921年7月中国共产党成立至1949年10月中华人民共和

国成立，是新民主主义革命时期；从1949年10月至1978年12月党的十

一届三中全会召开，是社会主义革命和建设时期；从1978年12月至

2012年11月党的十八大召开，是改革开放和社会主义现代化建设新时

期；从2012年11月至今是中国特色社会主义新时代。中国共产党自一

九二一年成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作

为自己的初心使命，始终坚持共产主义理想和社会主义信念，团结带

领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸

福而不懈奋斗，已经走过一百年光辉历程[10]。要推动党史学习教育常

态化、长效化，使党史学习教育融入日常、抓在经常，通过普及党史

知识，引导广大人民群众深刻认识中国共产党为国家和民族做出的伟

大贡献，深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，学习中国

共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，传承中国共产党

在长期奋斗中铸就的伟大精神，坚定不移听党话、跟党走，在全面建

设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

加强“四史”教育要把握“四史”内涵。注重内容上融会贯通、

逻辑上环环相扣，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党

为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本

道理，加深对党的历史的理解和把握，加深对党的理论的理解和认

识，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产

党、中国特色社会主义的认同。开展“四史”教育、学习“四史”，

必须运用唯物辩证法和科学的历史思维，始终把握正确导向，树立正

确历史观，准确把握党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史

的主题主线、主流本质，旗帜鲜明反对历史虚无主义。要继承革命传

统，弘扬革命精神，传承红色基因，结合新的时代特点赋予新的内

涵，使之转化为激励人民群众进行伟大斗争的强大动力。要加强改革

开放教育，引导人们深刻认识改革开放是党和人民大踏步赶上时代的

重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代

中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现

中华民族伟大复兴的关键一招，凝聚起将改革开放进行到底的强大力

量。[11]

加强“四史”教育要结合悠久的历史教育。中华民族具有五千多

年绵延不绝的文明历史，为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。中

华民族具有悠久的创造史，在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤

劳作、发明创造，我国产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子