不忘初心牢记使命课程设计

不忘初心牢记使命课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解“不忘初心，牢记使命”的深刻含义，掌握相关理论知识，了解其在我国历史发展和现实社会中的重要性。

2.学生能掌握课程内容中的关键概念和核心要义，如党的建设、党的使命、党性修养等。

3.学生能运用所学知识分析我国发展历程中党的发展、奋斗和取得的伟大成就。

技能目标：

1.学生通过小组讨论、探究学习，提高合作能力和问题分析解决能力。

2.学生能够运用所学知识进行思考，形成自己的观点，并具备一定的口头和书面表达能力。

3.学生能够结合实际生活，将“不忘初心，牢记使命”的理念付诸实践，提高自身道德品质。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，增强对党的认同和信任，培养爱党爱国情怀。

2.学生树立正确的价值观，坚定理想信念，增强社会责任感和使命感。

3.学生在学习中，培养诚实守信、团结协作、勇于担当的良好品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

课程性质：本课程为思政课程，旨在培养学生的思想政治素质，提高道德品质。

学生特点：学生为初中生，具有一定的认知能力和分析能力，但需要在教师的引导下进行深入学习。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程以《道德与法治》教材中关于“不忘初心，牢记使命”的相关内容为依据，结合以下教学大纲进行组织：

1.引言部分：通过讲述党的光辉历程，引出“不忘初心，牢记使命”的主题。

2.理论知识学习：

-党的性质、宗旨和使命

-中国特色社会主义理论体系

-党的十九大精神及新时代党的建设总要求

3.实践案例分析：

-英雄模范人物的先进事迹

-党员干部在扶贫、抗疫等方面的担当作为

4.互动讨论：

-围绕“如何在学习、生活中践行不忘初心，牢记使命”进行小组讨论和分享

教学内容的安排和进度如下：

第一课时：引言部分和理论知识学习

第二课时：实践案例分析及互动讨论

教学内容与教材关联性：

本教学内容与教材中关于党的建设、党的使命、党性修养等方面的内容密切相关，旨在帮助学生更好地理解教材中的理论知识，并将其付诸实践。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的案例，系统讲解“不忘初心，牢记使命”的理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课程内容中的关键问题展开思考，培养学生的合作能力和问题分析解决能力。

-教师提出引导性问题，如“如何在学习生活中践行不忘初心，牢记使命？”

-学生分组讨论，分享观点，总结经验

3.案例分析法：通过引入实践案例，让学生深入了解党的建设和使命的实践成果，培养学生将理论应用于实际的能力。

-分析英雄模范人物的先进事迹，感悟党的初心和使命

-探讨党员干部在扶贫、抗疫等方面的担当作为，理解党的使命和责任

4.实验法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验和感受“不忘初心，牢记使命”的重要性。

-开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和使命感

-组织参观红色教育基地，增强学生的爱党爱国情怀

5.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受党的光辉历程，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

-通过观看红色影片、纪录片，了解党的奋斗历程和伟大成就

-开展角色扮演活动，让学生体验革命先辈的英勇事迹

6.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、撰写心得体会，巩固课程知识，提高自身素质。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，使学生在理论学习与实践活动中，深刻理解“不忘初心，牢记使命”的意义，培养良好的道德品质和政治素质。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、学习态度等方面，占总评的30%。

-课堂参与：观察学生课堂发言、提问、互动等情况，评估学生的积极性和主动性。

-讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、合作交流等。

-学习态度：考察学生的学习热情、出勤情况、课堂纪律等。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，占总评的20%。

-书面作业：撰写心得体会、案例分析、研究报告等，评估学生的理论掌握和书面表达能力。

-实践作业：完成与课程相关的实践活动，如志愿服务、参观学习等，评估学生的实践能力和道德品质。

3.考试：组织期中和期末考试，占总评的50%。

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对课程知识的掌握程度。

-期末考试：综合运用案例分析、论述题、实践操作等形式，评估学生的综合运用能力和创新思维。

4.附加评估：针对表现优秀的学生，可给予附加分，以表彰其在课程学习中的突出表现。

-优秀论文、实践活动成果等，可根据质量给予附加分。

-参与学校、年级组织的与课程相关的活动，取得优异成绩的，也可给予附加分。

教学评估将结合课本内容，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。通过以上评估方式，全面、客观地反映学生的学习成果，为教师教学和学生学习提供有益反馈，促进教学相长。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16课时，每课时40分钟。

-第一周至第四周，每周2课时，完成引言部分和理论知识学习。

-第五周至第八周，每周2课时，进行实践案例分析及互动讨论。

-第九周至第十二周，每周2课时，进行期中复习和考试。

-第十三周至第十六周，每周2课时，进行期末复习和考试。

2.教学时间：

-课堂教学时间按照学校规定的作息时间进行，确保不影响学生的其他课程学习。

-课后辅导时间：每周安排一次课后辅导，时间为下午4:00-5:00，以满足学生的学习需求。

3.教学地点：

-课堂教学地点为学校多媒体教室，便于使用多媒体设备和开展互动讨论。

-实践活动地点根据实际情况选择，如学校周边社区、红色教育基地等。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排上，充分考虑到学生的作息时间，避免与学生的其他课程和活动冲突。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的