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学习师德师风提高教学质量得胜学校张晓玲师德师风建设与教师素质的关系同社会各行各业一样都有与本行业、本岗位的社会地位、功能、权利、义务相一致的道德标准和行为规范,教师这个行业也不例外。“师者,传道授业解惑也。”教师肩负着教书育人的伟大使命,是人类科学文化知识的传播者,开发人类智能资源的先锋队,塑造人类灵魂的工程师,协调人际关系的艺术家,平衡学生心理的保健医生。教师具有这种道德意识,就会产生约束自己道德行为的自觉性,就会履行职业道德义务,做好本职工作。也只有这样,才能够培养对这种职业的感情,培养良好的职业行为和习惯,爱岗敬业,为人师表。因此,加强师德师风建设,有利于教师思想素质和业务素质的提高。教师良好的行为、道德与提高教育教学质量的关系教师职业有一定的特殊性,教师在学生面前,甚至在社会中的一切活动中,都在无形中起着导向的作用学生有天然的“向师性”,他们认为教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样。在学生眼里,“师”字重千钧。经常可以看到,学生总喜欢很有学问的教师。从表面上看,好像是教师所具有的学问吸引了学生,但如果多作一些考察,不难发现,真正对学生影响重大,对学生有吸引力的,不仅仅是学问，还有做人的德行。教师是否具有高尚的师德，直接关系到教育教学质量的提高，教育事业的发展和兴旺，关系到祖国下一代公民的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士之所以对“为人师表”的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人的影响，对提高教育的重要作用。师德对学生心灵的感化作用最为突出。记得前年作班主任时我班有个男生十分调皮，学习差，品质较恶劣。一次他妈妈生病后他未到校上课，当我知道这个消息后来到他家看望了他母亲，并对他孝敬父母的做法给予了高度评价和肯定，并将同学们的祝福告诉给他，还安排学生帮他补课、帮他照料他母亲。没想到自从这次以后，他开始发生了变化，学习用心多了，与同学相处的关系也改善了。我借此加以因势利导，一学期下来，该生完全变了一个人。这说明高尚的师德能感化一个即将失足儿童。现在对教师又有新要求：“要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。这是习总书记提出来的，全国教师备受鼓舞，我也深受启发。《师说》有云：“师者，所以传道授业解惑也。”为师之道，首在师德。师德是教师的职业道德的简称，是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准

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