三年级信息技术下册 第三单元 第18课《“龟兔赛跑”卡通画》教案 冀教版

三年级信息技术下册第三单元第18课《“龟兔赛跑”卡通画》教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自冀教版三年级信息技术下册第三单元第18课《“龟兔赛跑”卡通画》。课程主要内容包括：1.学习并掌握利用绘图软件绘制和编辑简单图形的技巧；2.学习卡通画的基本绘制方法，如线条、颜色、形状等；3.利用绘图软件创作一幅以“龟兔赛跑”为主题的卡通画。

教学重点：让学生通过观察、实践和创作，掌握利用绘图软件绘制和编辑简单图形的技巧，以及卡通画的基本绘制方法。

教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出具有个人特色的“龟兔赛跑”卡通画。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理。通过学习如何利用绘图软件绘制和编辑图形，学生能够培养计算思维，锻炼解决问题的能力。在创作“龟兔赛跑”卡通画的过程中，学生将发挥创造力和想象力，发展数字化学习与创新能力。同时，学生将学会合理使用信息技术，培养良好的信息伦理素养。通过本节课的学习，学生能够在实践中提升自身的信息技术素养。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行一些基本的操作。在学习本节课之前，他们已经学习了如何使用绘图软件进行简单的绘图，对绘图软件的基本功能有一定的了解。

从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，能够熟练地使用鼠标和键盘。他们对于绘图软件的使用也有一定的了解，能够进行一些基本的绘图操作，如绘制线条、填充颜色等。然而，他们对卡通画的绘制技巧和创作方法还不够熟悉，需要在本节课中进行学习和实践。

从学生的能力层面来看，他们具备一定的动手操作能力和创造力。他们能够通过实践来学习和掌握新的技能，同时也能够发挥自己的想象力进行创作。然而，他们的绘画技巧和审美能力还不够成熟，需要教师的指导和引导。

从学生的素质方面来看，他们具备一定的自学能力和团队合作能力。他们能够通过自学来掌握新的知识，同时也能够在团队中与其他同学合作完成任务。然而，他们的自律能力和注意力还不够稳定，需要教师的监督和引导。

从学生的行为习惯来看，他们有的学生对信息技术课程充满兴趣，学习积极性高；有的学生对信息技术课程兴趣一般，学习积极性一般；有的学生对信息技术课程缺乏兴趣，学习积极性低。对于课程学习，兴趣浓厚的学生会在课堂上积极参与，主动探索，对学习成果有积极的促进作用；兴趣一般的学生则需要教师的引导和鼓励，以提高他们的学习积极性；对课程缺乏兴趣的学生则需要教师更多的关注和引导，以激发他们的学习兴趣。教学方法与策略本节课的教学方法与策略主要围绕学生的实际情况和课程目标进行设计，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的计算思维和创造力的发展。

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过给学生分配具体的创作任务，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的计算思维和问题解决能力。

（2）合作学习法：通过小组合作完成创作任务，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（3）示范教学法：教师通过示范如何绘制卡通画，引导学生学习卡通画的绘制技巧，提高他们的学习效果。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放“龟兔赛跑”的故事视频，引发学生的兴趣，让他们回顾故事情节，为后续创作卡通画做好准备。

（2）绘制技巧讲解：教师通过示范如何绘制卡通画，讲解线条、颜色、形状等基本绘制技巧，学生跟随教师一起实践，巩固学习内容。

（3）创作实践：学生根据分组合作的任务，利用绘图软件进行卡通画的创作，教师巡回指导，提供帮助和反馈。

（4）作品展示与评价：学生展示自己的创作成果，进行互相评价和教师评价，共同欣赏和学习优秀的作品。

3.教学媒体与资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容和绘制技巧的讲解，清晰展示教学要点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放“龟兔赛跑”的故事视频，吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线绘图软件进行卡通画的创作，方便学生实践和探索，提供更多的创作可能性。

（4）优秀作品集：教师准备一份优秀作品集，供学生参考和欣赏，激发他们的创造力和灵感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《“龟兔赛跑”卡通画》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有自己画过卡通画呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索卡通画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解卡通画的基本概念。卡通画是一种简化的绘画形式，它通过夸张、变形等手法表现形象和故事情节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了卡通画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调卡通画的绘制技巧和创作方法这两个重点。对于绘制技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与卡通画相关的实际问题，如如何绘制动物卡通形象等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的卡通画绘制实验。这个操作将演示卡通画的基本绘制技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一幅有趣的卡通画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了卡通画的基本概念、绘制技巧和创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对卡通画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握卡通画的基本概念，了解卡通画的绘制技巧和创作方法，能够运用这些知识来绘制简单的卡通形象和场景。

2.技能提升：学生通过实践活动和小组讨论，提高利用绘图软件进行创作的技能，培养观察力、想象力和创造力。

3.思维发展：通过学习卡通画，学生能够培养计算思维，学会运用信息技术来解决问题和表达自己的想法。

4.合作交流：在小组讨论和实践活动过程中，学生将提高团队合作能力和沟通能力，学会与他人交流和分享自己的想法和成果。

5.创造力培养：学生通过创作卡通画，发挥自己的想象力和创造力，培养艺术审美能力和个性化表达的能力。

6.信息意识培养：学生将增强对信息技术的认识和意识，学会合理使用信息技术，提高信息素养和安全意识。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习和实践，学生对信息技术和卡通画产生浓厚的兴趣，激发他们在信息技术领域的学习热情和动力。教学反思与改进在讲授《“龟兔赛跑”卡通画》这一课时，我观察了学生的学习反应和成果展示，认为整体教学效果是积极的，但同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现学生在讨论和实践活动中的参与度很高，他们的兴趣和创造力得到了很好的发挥。这表明我选择的教学方法和活动设计是符合学生兴趣和年龄特点的，未来可以继续采用这种方式。

然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生过于依赖他人的意见，自己的思考和表达能力有所欠缺。针对这一点，我计划在未来的教学中，适当增加个体思考和表达的机会，鼓励每个学生发表自己的观点和想法。

此外，在实践活动环节，我发现部分学生在使用绘图软件时存在操作不熟练的问题。为了改善这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些基本的计算机操作练习，让学生更加熟悉和熟练地使用绘图软件。

还有，在评价学生的作品时，我发现评价标准过于主观，可能导致评价结果不公平。为此，我计划在未来的教学中，制定更为客观和详细的作品评价标准，使评价结果更加公正和有说服力。板书设计本节课的重点知识点包括卡通画的概念、绘制技巧和创作方法。板书设计应将这些知识点清晰地展示出来，以便于学生理解和记忆。例如，可以设计一个卡通画的基本框架，将卡通画的概念、绘制技巧和创作方法作为框架的组成部分，使学生能够一目了然地掌握这些知识点。

②艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用卡通画的风格来设计板书，使板书看起来更加生动有趣。同时，可以运用色彩、图形和布局等元素，使板书更加美观和吸引人