八年级语文上册 第三单元 10《短文两篇》答谢中书书教案 新人教版

八年级语文上册第三单元10《短文两篇》答谢中书书教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文上册第三单元10《短文两篇》答谢中书书教案

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《答谢中书书》，提升学生对文言文的理解能力，培养学生准确、流畅地朗读和背诵文本的能力。

2.文化理解：使学生了解中国古代文化中对于自然景观的赞美和描绘方式，理解作者通过文字表达情感的方法。

3.审美鉴赏：培养学生对古典文学作品的审美鉴赏能力，分析文章中的修辞手法和意境，提高学生的文学素养。

4.思维品质：通过讨论和思考，发展学生的批判性思维，学会从不同角度审视文本，提出自己的见解。

5.价值观：引导学生体会作者对自然和生活的热爱，培养学生的环保意识，鼓励学生积极面对生活，追求高雅的生活情趣。学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于文言文的理解和分析能力已经有了一定的提高。他们已经学习过一些古文，对于文言文的语法和词汇有一定的了解。然而，由于文言文的语言和表达方式与现代文存在一定的差异，学生在阅读和理解文言文时仍存在一定的困难。因此，在教学《答谢中书书》时，需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读和理解能力。

在知识方面，学生已经学习了相关的文学常识和文学鉴赏方法，对于古典文学作品有一定的了解。然而，对于《答谢中书书》这篇课文，他们可能对于作者的背景和写作背景不太了解，因此在教学过程中需要进行相关的介绍和讲解。

在能力方面，学生的朗读和背诵能力已经有了一定的提高，但他们在分析和解读文本方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读和背诵来深入理解课文，同时通过分析和讨论来提高他们的解读能力。

在素质方面，学生可能对于自然景观有一定的感知和欣赏能力，但对于如何通过文字表达自己的感受可能还不太了解。因此，在教学过程中，可以引导学生通过观察和描述自然景观来培养他们的表达能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、缺乏积极主动性等。这些问题可能会对课堂学习产生影响，因此需要在教学过程中采取相应的策略来引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，分析作者的写作手法和表达技巧，引导学生理解课文的主旨和深层含义。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例分析法：选取相关的古代文学作品进行比较分析，帮助学生更好地理解《答谢中书书》的独特之处。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的自然景观图像，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，通过题目练习和即兴写作等方式，巩固学生的学习成果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，了解作者的背景和写作背景，拓宽他们的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《答谢中书书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《答谢中书书》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《答谢中书书》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《答谢中书书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《答谢中书书》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《答谢中书书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《答谢中书书》的文言文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《答谢中书书》的主题和写作手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文言文的学习乐趣，提高实践能力。

在《答谢中书书》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《答谢中书书》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《答谢中书书》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《答谢中书书》的内容，引导学生思考文言文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《答谢中书书》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《答谢中书书》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《答谢中书书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解《答谢中书书》的文言文内容，掌握文中常用的文言文词汇和句式，了解作者的表达意图和修辞手法。

2.能力提升：学生能够运用所学的文言文阅读技巧，自主阅读和理解其他文言文文本，提高文言文阅读能力。

3.思维发展：通过分析课文中的写作手法和表达技巧，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析和解读文本的能力。

4.文化素养：学生能够了解中国古代文化中对于自然景观的赞美和描绘方式，培养对传统文化的认同感和欣赏能力。

5.情感态度：通过学习《答谢中书书》，学生能够培养对自然景观的感知和欣赏能力，激发对美好生活的向往和追求。

6.实践应用：学生能够通过实践活动，将所学的文言文知识和技巧应用到实际中，提高解决问题的能力和实践能力。

7.自主学习：学生能够在预习和复习过程中，自主查找资料、分析问题、总结知识点，培养自主学习的能力和习惯。

8.合作交流：通过小组讨论和合作学习，学生能够提高团队合作能力和沟通能力，学会与他人分享和交流学习心得。

9.反思修正：学生能够及时反思自己的学习过程和效果，发现并修正自己的学习方法和策略，不断提高学习效果。

10.学习兴趣：通过激发学生对《答谢中书书》的学习兴趣，培养对文言文和古典文学的热爱，激发学习的动力和热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够概括《答谢中书书》的主要内容，理解作者通过文字表达情感的方法。

2.学生能够掌握《答谢中书书》中的重点词汇和句式，并能够运用到其他文言文文本中。

3.学生能够分析课文中的写作手法和修辞手法，提高自己的文本解读能力。

4.学生能够了解中国古代文化中对于自然景观的赞美和描绘方式，培养对传统文化的认同感。

5.学生能够通过实践活动，将所学的文言文知识和技巧应用到实际中，提高解决问题的能力。

6.学生能够在预习和复习过程中，自主查找资料、分析问题、总结知识点，培养自主学习的能力。

7.学生能够在小组讨论和合作学习中，提高团队合作能力和沟通能力，学会与他人分享和交流学习心得。

8.学生能够及时反思自己的学习过程和效果，发现并修正自己的学习方法和策略，不断提高学习效果。

9.学生对《答谢中书书》的学习兴趣得到提升，对文言文和古典文学产生热爱，激发学习的动力和热情。

当堂检测：

1.根据本节课的学习内容，设计当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对《答谢中书书》的理解和掌握程度。

2.学生当堂完成检测题目，教师及时批改并给予反馈，指出学生的错误并进行讲解。

3.根据学生当堂检测的成绩，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。

4.鼓励学生积极参与当堂检测，培养学生的自我检测能力和批判性思维。

5.通过当堂检测，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。

七、课堂小结，当堂检测（续）

6.学生能够通过当堂检测，巩固所学知识，提高对《答谢中书书》的记忆和理解能力。

7.学生能够在当堂检测中，运用所学的文言文知识和技巧，解决实际问题，提高实践能力。

8.学生能够在当堂检测中，培养良好的学习习惯和时间管理能力，提高学习效率。

9.学生能够在当堂检测后，进行自我反思和总结，找出自己的不足之处，制定改进的学习计划和策略。

10.学生能够通过当堂检测，激发学习《答谢中书书》的兴趣和热情，增强学习的动力和积极性。

七、课堂小结，当堂检测（续）

11.学生能够在当堂检测中，展示自己的学习成果，增强自信心和成就感。

12.学生能够在当堂检测中，与同学进行竞争和合作，培养团队精神和竞争意识。

13.教师能够通过当堂检测的结果，对学生的学习情况进行全面评估，为后续的教学提供参考和依据。

14.教师能够根据当堂检测中发现的问题，及时调整教学计划和策略，提高教学的针对性和有效性。

15.通过当堂检测，教师能够与学生进行互动和交流，增进师生之间的信任和沟通，建立良好的师生关系。

七、课堂小结，当堂检测（续）

16.学生能够在当堂检测后，进行及时的复习和巩固，将所学知识纳入自己的知识体系中。

17.学生能够在当堂检测中，培养自己的学习方法和技巧，提高学习的效果和效率。

18.学生能够在当堂检测中，发现自己的潜能和优势，激发自己进一步学习和探索的欲望。

19.学生能够在当堂检测中，感受到学习的乐趣和成就感，增强自己对于学习的热爱和追求。

20.通过当堂检测，学生能够更好地理解和欣赏古典文学作品，培养自己的文化素养和审美能力。教学反思与总结在教学《答谢中书书》这节课的过程中，我发现自己在教学方法和策略上存在一些不足。首先，我在讲解文言文知识点时过于注重理论，缺乏实例的引入，导致学生对知识的掌握不够深入。其次，我在组织课堂讨论时，没有充分调动学生的积极性，讨论环节效果不佳。此外，我在课堂管理上也有待提高，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要改进以下几个方面：

1.引入实例：在讲解文言文知识点时，多引入一些实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解《答谢中书书》中的修辞手法时，可以结合其他文言文文本中的类似手法进行对比分析。

2.激发兴趣：在课堂讨论环节，多设计一些有趣的话题和问题，激发学生的兴趣和参与热情。例如，在讨论《答谢中书书》的主题时，可以让学生分组讨论，并分享各自的观点和想法。

3.加强管理：在课堂管理上，多关注学生的学习状态，及时提醒注意力不集中的学生。同时，可以采用一些有效的课堂管理策略，如小组合作学习、课堂竞赛等，提高学生的学习积极性。

4.调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。例如，在讲解《答谢中书书》时，可以根据学生的掌握情况，适当增加或减少讲解的内容和深度。课后作业1.请根据《答谢中书书》中的内容，用自己的话简要概括文章的主要内容。

2.请分析《答谢中书书》中的修辞手法，举例说明并简要分析其在文中的作用。

3.请找出《答谢中书书》中的五个重点词汇，并解释其在文中的含义和用法。

4.请结合《答谢中书书》的内容，谈谈你对作者表达情感方式的理解。

5.请尝试用文言文的句式和词汇，写一段描述自然景观的文字，要求不少于50字。

例题