2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争教案2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争教案2新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争教案

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.运用史料实证的能力，通过分析两次鸦片战争的历史背景、过程和影响，理解其在中国近代史中的重要地位。

2.培养时空观念，掌握两次鸦片战争的发生、发展和结局，以及它们与中国历史进程的关系。

3.提高历史解释的能力，通过探讨两次鸦片战争对中国的内忧外患和救亡图存的影响，认识历史事件的复杂性和多样性。

4.增强家国情怀，通过了解中国人民在两次鸦片战争中的抗争和救亡努力，培养对国家和民族的热爱之情。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）两次鸦片战争的起因、过程和结果。

（2）两次鸦片战争对中国历史进程的影响。

（3）两次鸦片战争期间的主要历史人物和事迹。

（4）两次鸦片战争与救亡图存的关系。

2.教学难点：

（1）两次鸦片战争的起因：理解英国等国家对中国鸦片贸易的需求和中国的禁烟运动之间的矛盾。

（2）两次鸦片战争的过程：详细理解战争的主要战役、战略和战术。

（3）两次鸦片战争的影响：理解战争对中国政治、经济、文化等方面的深远影响。

（4）两次鸦片战争与救亡图存的关系：理解中国在这场战争中的失败以及之后的改革与革命。

举例说明：

对于教学重点中的第一次鸦片战争，重点讲解其起因是中国禁止鸦片贸易，而英国等国家为了利益坚持对华鸦片贸易，导致矛盾升级。过程上，详细讲解广州之战、南京条约等关键事件。结果上，明确战争后中国割地赔款，国家主权受到侵犯。

对于教学难点中的鸦片战争的起因，难点在于解释英国等国家为何要对中国进行鸦片贸易，以及中国为何要禁止鸦片贸易。这需要深入分析当时的世界形势和中国内部矛盾。

对于鸦片战争的影响，重点讲解战争后中国的国家主权受到侵犯，经济被剥削，民众生活困苦，这直接导致了中国的内忧外患和救亡图存的努力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-教师笔记本电脑

-学生笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

-历史教学模型或沙盘

-鸦片战争相关的历史图片和地图

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-历史教学专用软件或应用程序

3.信息化资源：

-鸦片战争相关的历史文献和资料

-历史纪录片和视频资料

-互动式历史教学网站和在线课程

-历史人物和事件的模拟场景或虚拟现实资源

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和历史剧表演

-问题解决和案例研究

-利用信息化资源进行自主学习

-课堂演讲和辩论

-历史时间线和思维导图制作

-写作和研究报告撰写教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两次鸦片战争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为两次鸦片战争对中国的历史进程有何影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两次鸦片战争的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两次鸦片战争的基本概念。两次鸦片战争是英国等国家为了推销鸦片和开辟中国市场，而中国为了捍卫国家主权和民族尊严而进行的一系列战争。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两次鸦片战争的过程和影响，以及它如何改变了中国历史的发展轨迹。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两次鸦片战争的起因、过程和影响这三个重点。对于战争的具体战役和战术，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两次鸦片战争相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟游戏。这个游戏将演示两次鸦片战争中的关键战役。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两次鸦片战争对中国的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两次鸦片战争的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两次鸦片战争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解两次鸦片战争的起因、过程、结果和影响，包括战争的历史背景、关键战役、条约内容以及对中国历史进程的深远影响。

2.思考能力：通过分析两次鸦片战争的复杂性和多样性，学生将提高历史解释的能力，学会从不同角度审视历史事件，培养批判性思维。

3.时空观念：学生将掌握两次鸦片战争的发生、发展和结局，以及它们与中国历史进程的关系，培养时空观念，理解历史事件的发展脉络。

4.史料实证：学生将学会运用史料实证的方法，通过分析历史文献和资料，理解两次鸦片战争的实际情况，提高运用史料的能力。

5.家国情怀：通过了解中国人民在两次鸦片战争中的抗争和救亡努力，学生将增强家国情怀，培养对国家和民族的热爱之情。

6.合作与交流：在小组讨论和实践活动过程中，学生将提高合作与交流的能力，学会倾听他人观点，与他人合作解决问题。

7.自主学习能力：通过自主学习和实践活动，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.表达能力：在成果展示和讨论过程中，学生将提高表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和思想。

9.批判性思维：通过分析两次鸦片战争的起因、过程和影响，学生将培养批判性思维，学会对历史事件进行深入思考和评价。

10.综合运用能力：学生将能够将所学的两次鸦片战争的知识运用到其他相关领域，如文学、艺术、政治等，提高知识的综合运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣两次鸦片战争的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照两次鸦片战争的起因、过程、结果和影响的逻辑顺序进行设计，使学生能够清晰地理解战争的发展脉络。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生能够迅速捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，避免模糊不清的字迹，使用规范的书写格式，确保学生能够正确理解和记忆。

5.概括性强：板书应能够概括两次鸦片战争的主要内容，突出战争的本质和影响，使学生能够快速掌握战争的核心知识。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用色彩、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

起因：英国等国家对中国鸦片贸易的需求+中国禁止鸦片贸易

过程：广州之战+南京条约

结果：中国割地赔款+国家主权受到侵犯

影响：内忧外患+救亡图存课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《两次鸦片战争大事记》、《中国近代史上的鸦片战争》、《鸦片战争与中华民族的觉醒》等。

-视频资源：《鸦片战争》、《南京条约签订现场》、《两次鸦片战争的历史影响》等。

-历史遗址和博物馆：推荐学生参观与鸦片战争相关的历史遗址和博物馆，如虎门销烟遗址、南京条约纪念馆等。

-网络资源：引导学生利用互联网资源，如学术文章、历史论坛、在线课程等，进一步深入了解两次鸦片战争的历史背景和影响。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-鼓励学生主动查找和筛选信息，提高信息获取和处理能力。

-学生可撰写阅读笔记或观后感，与同学分享自己的学习和感悟。

-教师可定期组织拓展