八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章 用药与急救教案 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解药物的基本知识，能够安全用药。

2.掌握基本的急救知识和技能，能够在紧急情况下进行正确的急救操作。

3.培养健康的生活习惯，提高健康素养。

4.增强责任感和使命感，关注他人的健康。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-药物的基本知识：理解药物的分类、作用机制、副作用和正确使用方法。

-急救知识：掌握心肺复苏（CPR）、止血、伤口包扎等基本急救技能。

-健康生活习惯：了解并实践健康饮食、适量运动、充足睡眠等良好生活习惯。

-健康素养：提高对健康信息的理解和判断能力，能够做出有益于健康的决策。

2.教学难点：

-药物的副作用和相互作用：理解不同药物之间的相互作用可能导致的不良反应。

-急救技能的实践操作：准确无误地掌握心肺复苏等急救技能，需要在实际操作中反复练习。

-健康习惯的坚持：培养学生长期坚持健康生活习惯的能力，尤其是在面对诱惑时。

-健康决策的能力：培养学生在面对复杂健康信息时，能够做出理性决策的能力。

举例解释：

-药物的副作用和相互作用：如抗生素与某些特定药物的结合可能导致过敏反应，教师需要通过案例来让学生理解这一点。

-急救技能的实践操作：通过模拟心脏骤停的情景，让学生分组练习心肺复苏，教师逐一指导并纠正错误。

-健康习惯的坚持：教师可以引入长期的跟踪项目，如记录学生的饮食日记，定期检查他们的运动情况，以帮助学生养成习惯。

-健康决策的能力：通过讨论健康热点话题，如食品安全、疫苗接种等，让学生分析信息，提出自己的观点和决策。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解药物的基本知识、急救理论等内容，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：分组讨论急救情景模拟，让学生分享个人经验和看法，促进互动和深入理解。

-案例分析法：通过分析具体病例，让学生学会如何用药和急救，提高解决实际问题的能力。

-角色扮演法：学生模拟医生、患者等角色，进行急救情景的实战演练，增强记忆和操作技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示药物信息和急救操作步骤，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用模拟急救软件，让学生在虚拟环境中练习急救技能，提供即时反馈。

-网络资源：引入相关健康网站和在线教育资源，扩展学生的学习视野。

-实物模型：使用心脏模型、假人等实物教具，进行急救操作的实践教学。

-反馈评估工具：通过在线问卷或纸质调查表，收集学生对教学内容和方法的反馈，不断调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供药物知识和急救操作的预习资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题如“药物如何正确使用？”、“如何在紧急情况下进行心肺复苏？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读PPT、视频等资料，初步了解药物和急救知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本药物知识和急救概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发他们对健康主题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的急救案例，激发学生对药物和急救知识的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解药物分类、副作用和正确使用方法，以及心肺复苏的操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行心肺复苏模拟练习，让学生亲身体验急救操作。

-解答疑问：在学生练习过程中，及时解答学生关于操作技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对药物和急救知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与心肺复苏模拟练习，提高操作技能。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对药物和急救知识有清晰的认识。

-实践活动法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握急救技能。

-合作学习法：通过小组讨论和练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解和掌握药物的基本知识和正确的急救操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计填空题、选择题和简答题，巩固学生对药物和急救知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的健康文章和急救手册，扩展他们的知识面。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己对药物和急救知识的掌握情况。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习，加深对健康知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，培养自我学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和自我提升的能力。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生在课堂上学到的药物和急救知识。

-通过拓展学习，使学生能够将所学知识应用到更广泛的领域。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活指南》：一本介绍健康饮食、运动和心理健康的实用指南，帮助学生更好地理解如何保持健康的生活方式。

-《家庭用药指南》：一本介绍常用药物的作用、副作用和正确使用方法的书籍，让学生能够在家庭中正确使用药物。

-《急救手册》：一本详细介绍急救知识和技能的手册，包括心肺复苏、止血、骨折处理等内容，供学生学习和参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的同学和家人对健康生活方式的认识和实践情况，了解他们在生活中存在的问题和改进空间。

-观察和记录自己的生活习惯，如饮食、运动、睡眠等，分析自己的健康习惯是否科学合理，并制定改进计划。

-研究不同疾病的预防和治疗方法，了解疾病的发生机制和预防措施，提高自己的健康素养。

-学习相关的健康政策和法规，了解国家对健康问题的政策和措施，思考如何通过自己的努力促进健康社会的建设。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对药物知识，布置选择题和简答题，要求学生准确回答药物的分类、作用和副作用。

-针对急救技能，布置心肺复苏模拟练习题，要求学生描述操作步骤和注意事项。

-针对健康生活习惯，布置案例分析题，要求学生分析个人或他人的生活习惯，并提出改进建议。

-布置研究性学习任务，要求学生调查和分析周围人群的健康状况，提出健康促进措施。

2.作业反馈：

-对学生的选择题和简答题作业，批改时注意学生的答题思路和知识点掌握情况，指出错误并提供正确答案。

-对心肺复苏模拟练习题，注意学生的操作步骤是否准确，提供具体的改进建议，如手法、力度等。

-对案例分析题，注意学生的分析是否合理，是否有逻辑性，提出改进意见，帮助学生更好地理解和应用知识。

-对研究性学习任务，注意学生的调查方法是否科学，分析是否深入，提出建议，引导学生进行更深入的研究。

3.作业示例：

-选择题示例：选择题应包含药物分类、作用和副作用等知识点，如“以下哪种药物属于抗生素？”

-简答题示例：简答题应要求学生描述心肺复苏的具体步骤，如“请简述心肺复苏的操作步骤。”

-案例分析题示例：提供一段案例描述，要求学生分析案例中人物的健康问题，并提出改进建议，如“小明最近经常熬夜，饮食不规律，请分析他的健康问题，并提出改进建议。”

-研究性学习任务示例：要求学生设计一个关于周围人群健康状况的调查问卷，并进行数据分析，提出健康促进措施，如“请你设计一个关于同学健康状况的调查问卷，并进行数据分析，提出促进健康生活的建议。”内容逻辑关系1.药物知识：

-重点知识点：药物分类、作用机制、副作用和正确使用方法。

-词句：抗生素、非甾体抗炎药、镇痛药、药物相互作用。

-板书设计：药物分类（抗生素、非甾体抗炎药、镇痛药等），作用机制，副作用（过敏反应、胃肠道不适等），正确使用方法（遵医嘱、不随意停药等）。

2.急救技能：

-重点知识点：心肺复苏（CPR）、止血、伤口包扎等基本急救技能。

-词句：心肺复苏、人工呼吸、止血带、三角巾。

-板书设计：心肺