2024-2025学年小学节省用水用电降低生活成本班会教学设计

2024-2025学年小学节省用水用电降低生活成本班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于小学社会课本的第八章节“我们的地球”，主要内容涉及到节约用水、用电的重要性以及如何降低生活成本。本节课将结合学生的日常生活实际，通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解并掌握节约用水、用电的基本方法，从而提高他们的生活成本意识，培养他们的环保素养。具体的教学内容如下：

1.节约用水：了解水资源的宝贵性，学习日常生活中节约用水的方法，如洗澡、刷牙、洗衣等，并能够将这些方法应用到实际生活中。

2.节约用电：了解电资源的珍贵性，学习日常生活中节约用电的方法，如关灯、拔插头等，并能够将这些方法应用到实际生活中。

3.降低生活成本：通过小组讨论，让学生了解如何在日常生活中降低生活成本，如购物比价、合理规划用电用水等，并能够将这些方法应用到实际生活中。

4.实践活动：组织学生进行实际操作，如模拟家庭用电用水场景，让学生亲身感受节约用水、用电的重要性，并能够将这些方法应用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保素养和生活成本意识。通过学习节约用水、用电的基本方法，让学生能够认识到水资源和电资源的宝贵性，提高他们的环保意识，并能够在日常生活中自觉地实践节约用水、用电的行为。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力、创新思维和实践能力，使他们能够在生活中找到降低生活成本的方法，提高生活成本意识。三、学情分析考虑到本节课的内容与学生的生活实际密切相关，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次：

小学生处于认知发展的初级阶段，他们对于节约用水、用电等环保知识和生活成本意识的理解和掌握程度有限。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的讲解和实际操作的演示，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.知识、能力、素质方面：

大部分小学生对于节约用水、用电等环保知识有一定的了解，但深入理解和实践能力较弱。在知识方面，学生需要进一步掌握节约用水、用电的具体方法和技巧；在能力方面，学生需要培养实践操作能力和团队合作能力；在素质方面，学生需要提高环保意识和生活成本意识。

3.行为习惯：

学生在日常生活中可能存在浪费水、电的行为，如洗澡时间过长、忘记关灯等。这些不良行为习惯对于学生学习本节课的内容会产生一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的良好行为习惯，使他们能够自觉地实践节约用水、用电的行为。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面的差异，对于课程学习会产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，确保教学内容能够贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：

1.讲解基础知识，注重实际操作演示，帮助学生理解和掌握节约用水、用电的方法。

2.培养学生的实践操作能力和团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，提高学生的环保意识和生活成本意识。

3.关注学生的不良行为习惯，引导学生养成良好的环保行为习惯，自觉地实践节约用水、用电的行为。

4.制定针对性的教学策略，因材施教，确保教学内容能够贴近学生的生活实际，提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材和材料，如水壶、水杯、灯泡、插座等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够有足够的空间进行讨论和实践活动。

5.实践活动场地：如果需要进行户外实践活动，如观察水龙头使用情况等，需要提前选择合适的场地，并确保学生的安全。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

7.评估工具：准备相应的评估工具，如测验、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

8.教学参考资料：教师需要提前准备相关的教学参考资料，以便在备课和教学过程中进行参考和借鉴。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节约用水用电的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节约用水用电的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节约用水用电的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出节约用水用电的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解节约用水用电的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约用水用电的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节约用水用电知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约用水用电的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约用水用电的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约用水用电的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据节约用水用电的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节约用水用电相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约用水用电知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握节约用水用电的基本知识和方法，理解水资源和电资源的宝贵性，并能够将这些知识应用到实际生活中。

2.技能提升：学生将通过实践活动，提高自己的动手能力，掌握节约用水用电的实际操作技能，并能够在日常生活中自觉地实践这些技能。

3.环保意识：学生将培养环保意识，认识到节约用水用电对于环境保护的重要性，并能够在日常生活中采取行动，为保护环境做出贡献。

4.生活成本意识：学生将了解如何在日常生活中降低生活成本，通过合理规划用水用电，学会节约资源，提高生活成本意识。

5.团队合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作能力，学会与他人合作解决问题，提高沟通能力和协作能力。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，通过预习和完成作业，提高自己的学习效果。

7.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，通过自我评价和接受教师反馈，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、板书设计1.节约用水：

-了解水资源的宝贵性

-学习日常生活中节约用水的方法

-实践操作：模拟家庭用水场景

2.节约用电：

-了解电资源的珍贵性

-学习日常生活中节约用电的方法

-实践操作：模拟家庭用电场景

3.降低生活成本：

-了解如何在日常生活中降低生活成本

-小组讨论：分享降低生活成本的方法

-实践操作：制定家庭用电用水计划

4.环保意识：

-认识到节约用水用电的重要性

-培养环保意识，采取行动保护环境

-小组讨论：分享环保行动和经验

5.生活成本意识：

-学会合理规划用水用电，降低生活成本

-实践操作：制定家庭用电用水预算

-小组讨论：分享降低生活成本的策略

6.自主学习能力：

-培养自主学习能力，独立思考和自主学习

-实践操作：完成预习任务和课后作业

-小组讨论：分享自主学习的方法和经验

7.反思总结能力：

-学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结

-实践操作：完成课后作业和拓展学习

-小组讨论：分享反思总结的方法和经验八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.节约用水：学生应能够理解水资源的宝贵性，并掌握日常生活中节约用水的方法，如洗澡、刷牙、洗衣等。

2.节约用电：学生应能够理解电资源的珍贵性，并掌握日常生活中节约用电的方法，如关灯、拔插头等。

3.降低生活成本：学生应能够了解如何在日常生活中降低生活成本，如购物比价、合理规划用电用水等。

4.环保意识：学生应能够认识到节约用水用电的重要性，并培养环保意识，采取行动保护环境。

5.生活成本意识：学生应能够学会合理规划用水用电，降低生活成本，提高生活成本意识。

6.自主学习能力：学生应能够培养自主学习能力，独立思考和自主学习，完成预习任务和课后作业。

7.反思总结能力：学生应能够学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，完成课后作业和拓展学习。

当堂检测：

1.请学生列举出日常生活中常见的浪费水、电的行为，并说明如何改正这些行为。

2.请学生分享自己在家庭中如何节约用水用电的方法，并解释这些方法的作用。

3.请学生设计一个家庭用水用电计划，包括日常用水用电量的估算和节约措施的制定。

4.请学生根据本节课所学的内容，谈谈如何在日常生活中培养环保意识，并采取行动保护环境。

5.请学生分享自己在小组讨论中学习到的降低生活成本的方法，并说明这些方法在实际生活中的应用。

6.请学生完成课后作业，包括完成预习任务和课后作业，并说明这些作业对提高学习效果的作用。

7.请学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，并说明这些建议对提高学习效果的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，提高学生兴趣：通过引入生活中的实际案例，让学生感受到节约用水用电的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.采用实践活动，培养动手能力：通过组织学生进行实验、角色扮演等实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.运用信息技术手段，实现资源共享：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力有待提高：部分学生在自主学习过程中缺乏主动性和自律性，影响