第一中学高一下学期6月月考语文试题（含答案）

第一中学高一下学期6月月考语文试题（含答案）内江市第一中学2022-2023学年高一下学期6月月考语文试题

本试题卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

回看中国当代文学史，《青春之歌》《红岩》《平凡的世界》等一批经典作品之所以能掀起传播热潮，与文艺评论密切相关。伴随这些作品的问世，主流报刊不仅组织编发评论家、学者的专业论述，还精心选登不少普通读者的热情来信，通过不同角度的评论、研讨，阐发作品特色，帮助读者理解，提炼创作经验，甚至带动文艺潮流，引领审美风尚。

而今，许多人习惯看电影之前，先上网查一下电影评分和网友评价，看完电影之后，再随手打个分、发条短评。这些反应迅速、结果直观的作品评分，以及针对性强、观点鲜明的网络微评、快评，成为互联网时代文艺评论的特色构成。

建强用好文艺评论阵地，才能切实提升主流文艺评论的战斗力、说服力和影响力。传统文艺评论阵地在对文艺现场长期地追踪、关注与互动中，形成一定的专业优势、品牌优势和人才优势，具备较成熟的组织开展文艺评论工作的经验。建强用好阵地，就要在巩固传统优势的基础上，强化议题设置和价值引领的功能。与此同时，要用好网络新媒体评论平台，推出更多接地气、有人气、聚共识的全媒体评论产品，放大主旋律的声量，扩大正能量的覆盖面，开拓主流文艺评论的新空间。

建强用好文艺评论阵地，才能促进专业评论和大众评论有效互动。人民是文艺审美的鉴赏家和评判者。时下活跃在网络新媒体平台的大众评论，不乏真切生动的感受、深刻新颖的见解和有的放矢的批评，体现着文艺评论的朝气锐气和人民群众的智慧力量。这些反过来也会影响专业评论，促使文艺评论家更好回应读者观众需求，增强评论的有效性、针对性。但也应看到，避免情绪化、肤浅化、娱乐化的倾向，也需要更多专业评论走进网站平台，参与话题讨论，发挥专业评论优长。

建强用好文艺评论阵地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正价值取向，也要完善技术手段。大数据和算法固然很“懂"用户，但不能只考虑迎合需求，更有义务丰富用户的文化选择、提升人们的精神追求。无论媒介如何变化，都不能丢掉文艺评论的公信力，不能弱化文艺评论提高公众审美水平、涵养社会文化风气的职责。

（选自胡妍妍《建强用好文艺评论阵地》）

材料二：

做好新时代文艺评论工作就是要为精品立传、为时代放歌、为风气指向，发挥好价值引导、精神引领、审美启迪的作用。

做引导文艺创作的“领航员”。文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是催生精品、提高审美、引领风尚的重要力量。健康的文艺评论要向经典致敬、为精品点赞、给创作导航。一曲《我和我的祖国》，代代传唱经久不衰，旋律响起让多少人瞬间泪目；一部《大江大河》聚焦时代变迁和社会变化，以小人物展现大时代，勾起了多少人的青春回忆……这一曲曲、一部部优秀作品凝结着深厚的爱国情怀、浓烈的时代情感。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，文艺评论就是要把好手中的“方向盘”，深挖思想内涵和文化根源，阐释时代意义和当代价值，指引创作导向和欣赏取向，为上乘佳作、精品力作“鼓"与“呼”。

做倡导文艺新风的“播音员"。文艺评论要为人民服务、为社会主义服务。优秀的文艺评论能够把文艺作品中展现的崇高理想、时代风貌、良好风尚，更加深入植根于人们的心中；能够启迪人的思想、温润人的心灵、陶冶人的情操；能够扫除颓废萎靡之风，触及灵魂，引起共鸣。一篇文艺评论也是一部文艺作品，小时代、小世界、小格局不能替代大时代、大世界、大格局。弘扬真善美，批驳假恶丑，这是文艺作品的担当，更是文艺评论的担当。文艺评论要鼓舞人们奋勇前进，引导人们积极向上。

做抵制文艺歪风的“监督员”。文艺评论要敢于“剜烂苹果"。随着逐利资本深度潜入文艺市场这片蓝海，一片繁荣的背后难免鱼龙混杂：机械化生产、快餐式消费；以经济思维误导文艺创作，以利益思维限定审美标准；为了流量不在乎质量，为了走红不惜触及底线；变异的“饭圈”文化操控评论风向和舆论走向，拉低道德和良知底线……凡此种种，无疑会严重侵蚀文艺肌体、扭曲价值导向、破坏社会风气。文艺评论要始终高悬“达摩克利斯之剑”，时刻保持对“失序”和“爆款"的警醒与克制，不被“酷评”“歪评"左右，更不能为附庸作品而“失真”、为追求流量而“失向"、为吸引眼球而“失态”、为迎合资本而“失控"。

“铁肩担道义，妙手著文章”。广大评论工作者要打磨好评论的利器，用深邃的思想品鉴有筋骨、有道德、有温度的文艺作品；用生动的笔触弘扬记录人民伟大实践、反映时代发展进步的社会风尚；用鲜明的态度抵制文艺垃圾、批驳文艺乱象。惟其如此，才能让彰显信仰之光、传递崇高美德、凝聚中国力量的文艺之花在文化百花园中绽放得更加绚丽多彩。

（选自《文艺评论要有价值坚守》，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.回看中国当代文学史，文艺评论发挥了不可小觑的作用，不仅直接导致《青春之歌》等作品掀起传播热潮，更带动文艺潮流、引领审美风尚。

B.相较于学术专业论述、报刊读者来信等传统评论模式，新时代背景下的文艺评论群众参与更为广泛，打分、快评等形式为文艺评论注入了新活力。

C.主流文艺评论应利用好网络媒体平台，放大主旋律声量，扩大正能量的覆盖面，努力成为大众评论的领航者与引路人，从根本上主导大众评论风向。

D.社交平台应为文艺评论的健康发展保驾护航，平台的生命力和公信力应主要放在提升人民群众的精神追求上，而不应放在满足客户需要上。

2.下列对有关文艺评论的解说，不正确的一项是（）

A.文艺评论要为上乘佳作“鼓掌"叫卖”，要深挖思想内涵和文化根源、阐释时代意义和当代价值、指引创作导向和欣赏取向。

B.一篇文艺评论也是一部文艺作品，不仅要做到文质兼美，更应勇担社会责任与使命，有力推动新时代文艺健康繁荣发展。

C.随着资本深度潜入文艺市场，文艺评论的良性发展也受到种种挑战，坚守正确价值取向也就显得尤为重要。

D.时下不少大众点评比专业评论更生动、更专业，使得专业评论家不得不迎合大众口味，改变评论风格。

3.下列各项中，不能作为论据来支撑材料一观点的是（）

A.某网剧在开播时，有偿雇佣多名网民为其虚假打高分，有意制造热播假象，经媒体曝光后，遭到了各大社交平台的联名抵制。

B.某高校历史学院与传媒学院联手推出“教授教你看懂《觉醒年代》"直播课，既推广了电视剧，也深度讲解了革命先驱开天辟地的伟大历程。

C.随着网络社交平台不断发展，文化类博主这一职业受到了更多的关注与追捧，甚至有机构推出“博主速成班”，有偿教授文艺评论写作的专业模板。

D.大众与文艺评论联系越来越紧密。许多年代久远的电影、电视剧因热心粉丝的连续点赞和诚心推广而重新受到大众认可，再次掀起热播潮。

4.请简要分析材料二的论证特点。

5.如何进一步促进我国文艺评论事业的良性发展？请依据材料，提出三条合理化建议。

【答案】1.B2.D3.C

4.①论证结构：“总分总"结构。开篇表明观点，中间从三个角度展开论证。结尾升华主旨，呼吁、强调文艺评论工作中价值坚守的重要性。层次清晰。②论证语言：句式齐整、语言精妙。文章运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，“领航员”“播音员"等词汇新颖别致，增强了文章的文学性。③论证手法：运用了事例论证、比喻论证、引用论证等多种的论证手法，增强了文章的说服力。

5.①专业评论家既应不断提升创作水平，又要坚守正确价值观，贴近群众的审美需求，引领文化风尚。②各大社交平台应不断健全评论机制、守正评论风气，利用专业的技术手段与正确的职责规范，为文艺评论保驾护航。③普通群众应积极参与到文艺评论中来，真诚、用心地评价作品，主动拒绝恶意评价、肤浅化评价等不良行为。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

A．“直接导致”错误。材料一中说“回看中国当代文学史，《青春之歌》《红岩》《平凡的世界》等一批经典作品之所以能掀起传播热潮，与文艺评论密切相关”，可见，认为“传播热潮与文艺评论密切相关”。

C．“从根本上主导"错误。材料一中说“建强用好文艺评论阵地，才能促进专业评论和大众评论有效互动”，可见，大众点评与专业点评应有效互动。

D．“主要放在"不应放在满足客户需要上”错误。材料一中说“大数据和算法固然很‘懂’用户，但不能只考虑迎合需求，更有义务丰富用户的文化选择、提升人们的精神追求。无论媒介如何变化，都”，可见，社交平台不能只考虑迎合需求，更有义务丰富用户的文化选择、提升人们的精神追求，因此二者理应兼顾，而不是非此即彼。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

D．“使得”强加因果关系，该选项与材料一中“专业点评应与大众点评良性互动，有义务提升人们的精神追求"的观点相违背。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C．材料一主要论述的是建强用好文艺评论阵地的重要性，而该选项说的“文化类博主这一职业受到了更多的关注与追捧，甚至有机构推出‘博主速成班’，有偿教授文艺评论写作的专业模板”等内容与材料一无关，所以不能作为论据来支撑材料一观点。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生分析材料的论证特点的能力。

（1）分析论证结构：

材料二采用总—分—总的论证结构，层次清晰。

第一段开门见山，表明自己观点——“做好新时代文艺评论工作就是要为精品立传、为时代放歌、为风气指向，发挥好价值引导、精神引领、审美启迪的作用"。

根据第二段“做引导文艺创作的‘领航员’”，第三段“做倡导文艺新风的‘播音员’”，和第四段“做抵制文艺歪风的‘监督员’”可知，文章中间这三个自然段从三个角度展开论证。

根据结尾段“广大评论工作者要打磨好评论的利器……惟其如此，才能让彰显信仰之光、传递崇高美德、凝聚中国力量的文艺之花在文化百花园中绽放得更加绚丽多彩"可知，文章最后升华主旨，呼吁、强调文艺评论工作中价值坚守的重要性。

（2）分析论证语言

根据“机械化生产、快餐式消费；以经济思维误导文艺创作，以利益思维限定审美标准；为了流量不在乎质量，为了走红不惜触及底线”“为附庸作品而‘失真’、为追求流量而‘失向’、为吸引眼球而‘失态’、为迎合资本而‘失控’"分析，句式齐整、语言精妙。

根据“做引导文艺创作的‘领航员’”“做倡导文艺新风的‘播音员’"做抵制文艺歪风的‘监督员’”分析，文章运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，“领航员"播音员”等词汇新颖别致，增强了文章的文学性。

（3）分析论证手法

“一曲《我和我的祖国》，代代传唱经久不衰，旋律响起让多少人瞬间泪目；一部《大江大河》聚焦时代变迁和社会变化，以小人物展现大时代，勾起了多少人的青春回忆……”，运用事例论证手法；“‘问渠那得清如许，为有源头活水来’，文艺评论就是要把好手中的‘方向盘’，深挖思想内涵和文化根源，阐释时代意义和当代价值，指引创作导向和欣赏取向，为上乘佳作、精品力作‘鼓’与‘呼’”，运用引用、比喻论证手法。总之，多种论证方法灵活运用，增强了文章的说服力。

【5题详解】

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由“文艺评论就是要把好手中的‘方向盘’，深挖思想内涵和文化根源，阐释时代意义和当代价值，指引创作导向和欣赏取向，为上乘佳作、精品力作‘鼓’与‘呼’"弘扬真善美，批驳假恶丑，这是文艺作品的担当，更是文艺评论的担当。文艺评论要鼓舞人们奋勇前进，引导人们积极向上”“文艺评论要敢于‘剜烂苹果’。随着逐利资本深度潜入文艺市场这片蓝海，一片繁荣的背后难免鱼龙混杂"建议：专业评论家既应不断提升创作水平，又要坚守正确价值观，贴近群众的审美需求，引领文化风尚。

由“要用好网络新媒体评论平台，推出更多接地气、有人气、聚共识的全媒体评论产品，放大主旋律的声量，扩大正能量的覆盖面，开拓主流文艺评论的新空间”建议：各大社交平台应不断健全评论机制、守正评论风气，利用专业的技术手段与正确的职责规范，为文艺评论保驾护航。

由“许多人习惯看电影之前，先上网查一下电影评分和网友评价，看完电影之后，再随手打个分、发条短评。这些反应迅速、结果直观的作品评分，以及针对性强、观点鲜明的网络微评、快评，成为互联网时代文艺评论的特色构成"文艺评论要始终高悬‘达摩克利斯之剑’，时刻保持对‘失序’和‘爆款’的警醒与克制，不被‘酷评’‘歪评左右，更不能为附庸作品而‘失真’、为追求流量而‘失向’、为吸引眼球而‘失态’、为迎合资本而‘失控’”建议：普通群众应积极参与到文艺评论中来，真诚、用心地评价作品，主动拒绝恶意评价、肤浅化评价等不良行为。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

她觉得自己与中国已经骨肉难离

梁晓声

马赛夏季的阳光将周蓉的脸晒成了古铜色，那是令大部分法国女性特别欣赏，令大部分法国男人着迷的一种肤色。

每天上班，她都要对着镜子仔细将头发盘起，绝不允许有一丝乱发。她那么认真不仅是出于爱美之心，也是职业使然。法国人对职业女性的仪表要求非常苛刻，着装打扮随便不但会令服务对象不悦，有时甚至会遭到理直气壮的投诉。周蓉很在乎自己作为职业女性能否给人以自信而美好的印象——确切地说，能否给法国人特别是法国女人那种印象。

她很敏感于普通法国人怎么看中国人，更敏感普通法国女人怎么看中国女人，怎么看中国职业女性。她经常觉得，自己其实也是中国职业女性的形象使者。她也常常自嘲想法的可笑，有时又骄傲自己所吸引的目光，特别是法国女人的目光。法国人对青年的衣着很宽容，多数法国男女青年比较偏爱休闲装，穿休闲装上班司空见惯。但对三十五岁以上职业女性的衣着打扮，不论法国男人还是女人，都以相当挑剔的眼光看待。

走在街上，周蓉仍像当年是大美人儿时那样引起很高回头率，往往还是青年男女们的。不是因为她仍有多么美，而是因为她那略显忧郁又高傲的气质。她的神情经常略显忧郁，也是必然的。她内心高傲的理由却是，在近十二年里，她几乎使自己成为法国文学的忠实守望者了。她头脑里吸收的关于法国文学的知识和见解，已非一般法国人所能相比。有时，她甚至会感到一种寻找不到交流对象的孤独。

一次，在从马赛前往里昂的列车上，她碰巧与一位老先生并坐在一起。对方见她在读乔治·桑的小说集，忍不住问了一句：“您为什么读这样的书？"

那是她从旧书摊上以极少的钱买的。

她微笑着说：“有趣。”

于是，两人之间开始了热烈的对话——

“乔治·桑从没写过多么有趣的小说，她过时了！许多法国青年已经根本不知道她的名字了。"

“对于我，她并没有过时，我也不是法国青年。”

“但是，她的小说究竟有什么吸引您呢？"

“我觉得，她如同法国的一副假面具。法国以及法国文学，在古典浪漫主义传统的继承与现代派潮流的影响之间至今无所适从，这种矛盾心理最早反映在乔治·桑身上和她的小说中。她想做贵族客厅里的沙龙女王，又想做现代派的弄潮儿。她确定不了自己究竟应该怎样，便以奇装异服和荒唐行径来减压，捎带戏弄一下关注她的人。如今的世界也处于继承传统和迎合现代的矛盾之中，只不过世人已经麻木，不像乔治·桑那么敏感罢了。”

“您是哪国人？"

“中国人。”

“您怎么会是中国人呢？"

“我怎么不可以是中国人呢？”

“您肯定有一部分欧洲血统！我们法国的，或者英国的、德国的？丹麦的、希腊的？我想我猜对了，您的侧面具有一种希腊女性特有的美感……"

对方是位斯文的老先生，但强烈的好奇心使他的表现有些唐突。二〇〇一年，不论公费还是自费到法国的中国大陆人尚十分有限，能在马赛或里昂见到的则更少，这使普通法国人对中国人的印象，大抵是衣着刻板、反应迟钝、表情迷惘、唯唯诺诺，这些形象大多来自早期电视新闻画面和外国电影。中国女人则要么贫穷愚钝、可怜兮兮，要么是珠光宝气、俗不可耐。

法国老先生从没遇到过像周蓉那样气质不凡又有独立思想的中国女性，他接着追问道：“也许我理解错了——您来自台湾吧？”

“不，我是地地道道的中国大陆人。我是大陆工人的女儿，一位农民的孙女。"周蓉有些不悦，感觉遇到了挑衅。

这时，列车停在了一个小站。老先生又腼腆地问：“最后一个问题，您是从事什么……”

“对不起，我该下车了。"周蓉以为又碰上了一个执着的追求者，干脆起身往车门走。

“请等一下……”对方追到了车门口，送给她一张自己的名片。

“我只不过希望与您联系……"

她已下车，车轮滚动了。

她低头一看名片，方知对方是一所大学的法国文学教授。她曾想主动联系他，心存几分也许会通过他在大学里谋到一个职位的闪念，但那念头随即很快打消。女儿就要毕业，她对中国的思念强烈无比，归心似箭。

后来，那位法国文学教授的名片被她弄丢了。

每次面对镜子，她都会对镜中的自己感到无法言表的陌生——不仅因为曾经的一头乌发日渐银丝缕缕，眼角日渐细密的鱼尾纹，还因为作为一名中国知识女性，恰恰是在近似于流亡国外的十二年里，她觉得自己与中国已经骨肉难离。过去在国内，她当然也明白此点，但从未像在法国十二年里这么感受强烈。

（摘编自中国青年出版社《人世间》下部第四章）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.周蓉对穿着打扮的重视，对法国文学有超过一般法国人的见识，既符合其知识女性的身份，又符合她身处国外的孤独心境。

B.老先生对周蓉身份的追问，貌似尊重，实则疑窦丛生，这既是老先生固有观念作祟，又体现了周蓉海外谋生的艰难。

C.周蓉和老先生交流时，认为乔治·桑如同法国的一副假面具，表现了她对乔治·桑以及法国社会的不满和批判。

D.周蓉对镜中的自己感到无法言表的陌生，原因在于她一头乌发变成银丝，眼角鱼尾纹日渐细密，往日的青春难在。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.周蓉使自己成为法国文学的忠实守望者，有时为找不到交流对象而孤独，直接为后文写其与老先生热烈对话张本。

B.小说插入普通法国人对中国人的印象，从穿着到气质进行了必要地交代，意在揭示老先生怀疑周蓉身份的原因。

C.小说运用第三人称，叙述了女主人公周蓉列车上的一次偶遇，通过她与老先生的对话，表现了她心理、情绪的变化。

D.小说运用外貌、语言、神态、心理等手法，展现一位旅居海外的知识女性既想融入法国社会又心念祖国的复杂心理。

8.文中周蓉和老先生谈到乔治·桑的小说，二者的看法有所不同，请结合文本简要概括。

9.本文的标题有何特点？请简要分析。

【答案】6.A7.A

8.①老先生认为乔治桑的小说无趣，无趣在她的小说过时了，不能够吸引法国青年；

②周蓉认为乔治桑的小说有趣，有趣在乔治桑对继承传统与迎合现代的矛盾的敏感，并最早的在小说中揭示这种无所适从的矛盾心理。

9.①鲜明地表达出小说主人公的思想情感。标题明确地表达了旅居海外的周蓉不愿和中国骨肉分离的情感；

②第三人称。标题用第三人称“她”作为叙述人称；

③陈述句。标题使用“主谓宾"句式结构，非常独特；

④标题用“觉得”二字，刻画了周蓉的真实心理。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对小说相关内容的理解能力。

B.“又体现了周蓉海外谋生的艰难"理解错误。老先生的追问甚至怀疑，从侧面体现了周蓉的气质非凡。

C.“她对乔治·桑以及法国社会的不满和批判”曲解文意。周蓉对法国文学的评价，显示出她对法国文学认识的独特，她对世界的认知。

D.“往日青春难在"理解浅表，“还因为作为一名中国知识女性，恰恰是在近似于流亡国外的十二年里，她觉得自己与中国已经骨肉难离”。

故选A。

【7题详解】

本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

A.“直接"错误，“在近十二年里，她几乎使自己成为法国文学的忠实守望者了。她头脑里吸收的关于法国文学的知识和见解，已非一般法国人所能相比。有时，她甚至会感到一种寻找不到交流对象的孤独”是她内心高傲的理由，“两人之间开始了热烈的对话"是因为老先生对周蓉在列车上读乔治·桑的小说并说其有趣。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生理解文本内容，筛选概括信息的能力。

由“对方见她在读乔治·桑的小说集，忍不住问了一句：‘您为什么读这样的书？’”“治·桑从没写过多么有趣的小说，她过时了！许多法国青年已经根本不知道她的名字了"可知，老先生认为乔治桑的小说无趣，无趣在她的小说过时了，不能够吸引法国青年；

由“她微笑着说：‘有趣。’”“我觉得，她如同法国的一副假面具。法国以及法国文学，在古典浪漫主义传统的继承与现代派潮流的影响之间至今无所适从，这种矛盾心理最早反映在乔治·桑身上和她的小说中"可知，周蓉认为乔治桑的小说有趣，有趣在乔治桑对继承传统与迎合现代的矛盾的敏感，并最早的在小说中揭示这种无所适从的矛盾心理。

【9题详解】

本题考查学生理解小说标题特点的能力。

小说的标题“她觉得自己与中国已经骨肉难离”，直抒胸臆，明确的表达出小说主人公的思想情感“与中国已经骨肉难离"。周蓉旅居海外，“在近十二年里，她几乎使自己成为法国文学的忠实守望者了。她头脑里吸收的关于法国文学的知识和见解，已非一般法国人所能相比。有时，她甚至会感到一种寻找不到交流对象的孤独”，她在法国的生活具有很高的融入性，但仍然不愿和中国骨肉分离，标题鲜明地表达出小说主人公的思想情感。

小说标题采用第三人称“她"做为叙述的人称，并以陈述的方式拟题：“她觉得自己与中国已经骨肉难离”，“她"主语，“觉得”谓语，“自己与中国已经骨肉难离"宾语，标题主谓宾齐全。这种拟题方式很特别，在小说标题中很罕见。

标题中“觉得”，指感觉到，意识到。“觉得"二字，刻画了周蓉的真实心理。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

邓禹字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。及汉兵起，更始立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢。禹进说曰：“更始虽都关西，今山东未安，赤眉、青犊之属，动以万数，三辅假号，往往群聚。更始诸将皆庸人屈起志在财币争用威力朝夕自快而已非有忠良明智深虑远图欲尊主安民者也于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。建武元年正月，禹自箕关将入河东，河东都尉守关不开，禹攻十日，破之。更始大将军樊参将数万人，度大阳欲攻禹，禹遣诸将逆击于解南，大破之，斩参首。于是王匡、成丹等合军十余万，复共击禹，禹军不利，樊崇战死。会日暮，战罢，军师韩歆及诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明日癸亥，匡等以六甲穷日不出，禹因得更理兵勒众。明旦，匡悉军出攻禹，禹令军中无得妄动；既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。是月，光武即位于鄗，使使者持节拜禹为大司徒。遂渡汾阴河，入夏阳。更始中郎将左辅都尉公乘歙，引其众十万，与左冯翊兵共拒禹于衙，禹复破走之，而赤眉遂入长安。是时三辅连覆败，赤眉所过残贼，百姓不知所归。闻禹乘胜独克而师行有纪，皆望风相携负以迎军，降者日以千数，众号百万。禹所止辄停车住节，以劳来之，父老童稚，垂发戴白，满其车下，莫不感悦，于是名震关西。帝嘉之，数赐书褒美。十三年，天下平定，封禹为高密侯。禹内文明，笃行淳备，事母至孝。天下既定，常欲远名势。修整闺门，教养子孙，皆可以为后世法。资用国邑，不修产利。帝益重之。显宗即位，以禹先帝元功，拜为太傅，进见东向，甚见尊宠。居岁余，寝疾。永平元年，年五十七薨，谥曰元侯。

节选自《后汉书·邓禹列传》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.更始诸将皆庸人/屈起志在财币/争用威力/朝夕自快而已/非有忠良/明智深虑/远图欲尊主安民者也/

B.更始诸将皆庸人/屈起志在财币/争用威力/朝夕自快而已/非有忠良明智/深虑远图/欲尊主安民者也/

C.更始诸将皆庸人屈起/志在财币/争用威力/朝夕自快而已/非有忠良明智/深虑远图/欲尊主安民者也/

D.更始诸将皆庸人屈起/志在财币/争用威力/朝夕自快而已/非有忠良/明智深虑/远图欲尊主安民者也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.更始，年号名，指公元23年至25年，绿林军拥立刘玄为帝，建立的更始政权。汉武帝即位后首创年号。

B.三辅，西汉治理京畿地区的三个职官的合称，亦指其所辖地区，后泛称京城附近地区为三辅。

C.癸亥，天干地支之一，其排序为干支组合的第60个，它的前一位是壬戌，后一位是甲子。

D.东向，室内座次方位，以坐东向西为尊，《鸿门宴》中“项王项伯东向坐"中的“东向”与此处同义。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.邓禹心怀天下，为百姓计。他向光武帝进言时，认为更始政权的将领贪图个人享乐，并没有安定天下百姓的意图，他建议光武帝招揽英雄，成就帝业，解救万民。

B.邓禹英勇神武，带兵有道。他打败并斩杀了更始大将军樊参；带兵攻打王匡、成丹等人的军队，步步紧逼使王匡整日不敢出兵，后一举攻克敌军。

C.邓禹深得民心，众望所归。邓禹与更始将领交战时，赤眉军趁机入城侵扰残杀百姓，百姓纷纷投奔到邓禹的车下，邓禹于是名震关西，深受皇帝褒奖。

D.邓禹正直清廉，不慕名利。天下平定之后，邓禹常常想要远离名利场；他对子孙教养得法，可以成为后世学习的楷模；一切用度都取之于封地赋税，不修私产，不谋私利。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会日暮，战罢，军师韩歆及诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去。

（2）闻禹乘胜独克而师行有纪，皆望风相携负以迎军。

14.本文作者评价邓禹与光武帝之间的关系“荣悴交而下无二色，进退用而上无猜情，使君臣之美”，结合文本分析邓禹为何能够深得光武帝信任？

【答案】10.C11.D12.B

13.（1）正好日暮，战事已罢，军师韩歆及诸将看到兵势已受到摧残，都劝邓禹乘夜离去。

（2）听说邓禹能乘胜追击，独自攻克敌人而且军队纪律严明，（百姓）都远望着互相牵挽背负着来迎接邓禹的军队。

14.①邓禹从始至终忠诚地追随光武帝，打败更始军、赤眉军，立下汗马功劳。

②邓禹受百姓追随，深得百姓信赖，为光武帝稳固帝业。

③邓禹为官深明大义，为天下苍生着想，不追求名利。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：更始各将领都是些从民间崛起的平庸的人，志在发财，争相使用威力，早晚自图快乐罢了，并没有忠良明智，深谋远虑，真想尊重主上安抚百姓的。

本题中，“屈起”是“庸人"的后置定语，中间不能断开，排除AB。

“忠良明智”“深虑远图"为两个四字短语，各自独立，排除D。

故选C。

【11题详解】

本题考查学生理解古代文化常识的能力。

D.“东向……以坐东向西为尊”错误。“东向"指“向东”，面向东，古人室内食礼以坐西向东为尊位。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“王匡整日不敢出兵"错误。由“明日癸亥，匡等以六甲穷日不出，禹因得更理兵勒众”可知，王匡的军队不是被邓禹逼的不敢出兵，而是认为日子不好不敢出兵。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）得分点：“会”，恰好，适逢；“夜”，名词用作状语，在夜里；“去”，离开；

（2）得分点：“克”，攻克；“有纪”，纪律严明；“相携负”，互相牵挽背负。

【14题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。

由“时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。及汉兵起，更始立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺"可概括出：邓禹从始至终忠诚地追随光武帝，打败更始军、赤眉军，立下汗马功劳。

由“闻禹乘胜独克而师行有纪，皆望风相携负以迎军，降者日以千数，众号百万。禹所止辄停车住节，以劳来之，父老童稚，垂发戴白，满其车下，莫不感悦，于是名震关西”可概括出：邓禹受百姓追随，深得百姓信赖，为光武帝稳固帝业。

由“天下既定，常欲远名势。修整闺门，教养子孙，皆可以为后世法。资用国邑，不修产利。帝益重之"可概括出：邓禹为官深明大义，为天下苍生着想，不追求名利。

参考译文：

邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，就能朗诵诗篇，在长安从师学习。当时光武也游学京师，邓禹虽年幼，但见到光武后就知道他不是一位普通人，就与他亲近交往。等到汉兵起，更始即位，豪杰们多荐举邓禹，邓禹不肯相从。后来听说光武安定河北，邓禹就驱马北渡黄河，追光武到邺县。光武见到邓禹很喜欢。邓禹进言说：“更始虽然定都关西，但现在山东没有安定，赤眉、青犊之流，动辄以数万人，在三辅一带往往群聚假借名号(起事)。更始各将领都是些崛起的庸人，志向在于发财，争相使用威力，早晚图快乐罢了，并没有忠良明智，深谋远虑，真想尊重主上安抚百姓的。为今之计，不如延揽四方英雄，务必取悦民心，建立高祖的伟业，拯救百姓万民的生命。”光武帝大悦，因此令左右的人称邓禹为邓将军。让他住宿在帐中，共同商定策略计划。建武元年正月，邓禹自箕关将入河东郡，河东郡都尉守关不开，邓禹连攻十天，破关。更始大将军樊参率领数万人，渡过大阳准备进攻邓禹，邓禹派遣诸将迎击于解县南面，大破樊参军，斩樊参首。于是王匡、成丹等合军十多万，再共同击邓禹，邓禹军不利，樊崇战死。正好日暮，战事已罢，军师韩歆及诸将看到兵势已受到摧残，都劝邓禹乘夜离去，邓禹不听。第二天癸亥，王匡等认为，癸亥属于六甲凶日，整天没有出兵，邓禹因此得以停整兵器，重新调整部队。第二天早晨，匡全军出攻邓禹，邓禹下令军中不得妄动；王匡军到了营下，邓禹传令诸将鼓噪并进，大破王匡军。当月，光武在鄗京即位，派遣使者持节拜邓禹为大司徒。于是邓禹渡过汾阴河，进入夏阳县。更始中郎将左辅都尉公乘歙，带其部众十万，与左冯翊兵共同在衙县抗拒邓禹，邓禹再次将其攻破赶走，而赤眉军就进入长安。这时三辅的军队接连覆败，赤眉军所过之处残暴掠夺，百姓不知所归。听说邓禹能乘胜追击，独自攻克敌人而且部队纪律严明，(百姓)都远望着互相牵挽着、背负着来迎接邓禹的军队，归顺的每日上千人，人众号称上百万人。邓禹每到之处，常停车住节，慰劳问好，父老童稚，白发垂髫，挤满在他车下，莫不感激欢乐，于是邓禹名震关西。帝赞扬他，几次写信赞美他。建武十三年，天下平定，封邓禹为高密侯。邓禹内尚文明，行为忠厚淳朴而且周密，服事母亲非常孝顺。天下已经平定，他常常想疏远名势。他整饬家规，教养子孙，都可以成为后世的楷模。一切用度都取之于封地赋税，不修私产不谋私利。因此帝更加尊重他。显宗即位，因邓禹是先帝元勋，拜为太傅，朝见时令他面向东站立尊如宾客，甚被尊宠。居岁余，卧病。永平元年，邓禹年五十七岁逝世，谥曰元侯。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

行香子·丹阳寄述古注【注】

苏轼

携手江村，梅雪飘裙。情何限、处处消魂。故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。

寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。别来相忆，知是何人？有湖中月，江边柳，陇头云。

【注】丹阳：地名，今江苏丹阳县。述古：杭州知州陈襄，字述古。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.作者以追念与友人“携手江村"的难忘情景开始，引起对友人的怀念，表达出自己回忆故人时的落寞心情。

B.“故人不见”一句，使词意转折，表明江村寻春已成往事，于是实写望湖楼、孤山寺、涌金门之景怀念友人。

C.“题诗千首"追忆与友人游赏作诗的欢乐，如今这些诗上已落满灰尘，心情落寞，今昔对比，表现思念之深。

D.这首词属酬赠之作，忆人与忆景融汇为一，忆旧和写今穿插其中，情深意切，诗意盎然，含蓄而有诗意。

16.本词结尾与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”都借月抒怀，请赏析它们的不同之处。

【答案】15.B16.苏诗：①本诗用拟人手法，西湖月色等景物，本是诗人在杭州时常游赏的，写它们对他的相忆，召唤他回去，将无情的自然景物赋予有情的生命，表达出诗人对友人的情思。②运用想象。诗人设想，自离开杭州之后西湖月在思念他，更是他作此词以寄的友人陈襄在思念他，含蓄而有诗意。不仅表现了与友人的深厚情谊，也流露出对西湖自然景物的热爱。（如答对写法或主客移位，分析正确亦可）

张诗：融情于景，借景抒情。借月色下洞庭的风平浪静、明净光洁的美景，抒发内心澄澈之情，自况寄托之意，即光明磊落，襟怀坦荡，表里如一。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

B.“实写"错误。词人想念他们在杭州西湖诗酒游乐的地方——望湖楼、孤山寺、涌金门，是虚写。

故选B。

【16题详解】

本题考查学生比较阅读之赏析诗歌表达技巧和情感的能力。

“有湖中月，江边柳，陇头云”句巧妙地回答了“别来相忆，知是何人"的诘问，将人对他的思念转化为自然物对他的思念，用拟人手法，将无情的自然景物赋予有情的生命，含蓄而有诗意地表达出词人对美景的热爱和对友人的绵绵情思；

运用想象。平常经过的地方，动辄题诗千首。这一句呼应陈襄前诗，也就是唤起对前游的回忆。诗人设想，自离开杭州之后是谁在思念他，当然不言而喻应是他作此词以寄的友人陈襄了。然而作者又再巧妙地绕了个弯子，将人对他的思念转化为自然物对他的思念。不仅表现了与友人的深厚情谊，也流露出对西湖自然景物的热爱。

“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，在词家看来，此刻洞庭湖上的“月"是“素月”是美好纯洁之物。“素月分辉，明河共影”，词人匠心独运，借由“分”与“共"两字，将天上人间并为一体，场面壮观阔达。玉鉴、琼田、素月、明河，这一系列意象既是对景物的写实，也是特意渲染的清幽意境融情于景，借景抒情，意在衬映词人在下片中“孤光自照，肝胆皆冰雪”的高尚胸怀。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中“__，__"两句用粮仓中的粮食衬托钉头之多，表现阿房宫殿宇众多，批评统治者的穷奢极欲。

（2）“澄江”，清澈的江水，古人经常把它写入诗词，比如“__，__"就含有“澄江”这一意象，并且辅之以山的背景，描摹出一幅优美山川图。

（3）“舟"是水路交通工具，也是诗词的重要意象。杜甫的《登岳阳楼》“__”和张孝祥的《念奴娇·过洞庭》“__"均提及“舟”。

【答案】①.钉头磷磷②.多于在庾之粟粒③.千里澄江似练④.翠峰如簇（落木千山天远大，澄江一道月分明）⑤.老病有孤舟⑥.着我扁舟一叶

【解析】

【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。

本题易错字：磷、庾、粟、澄、练、簇、扁。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

对于中国百姓来说，除夕的团圆饭堪称一年中最豪华的一顿饭，也是母亲一年中最为辛苦的一顿饭。进入腊月，母亲就开始着手准备。随着旧历新年愈来愈近，母亲就如同一个“临战"的士兵。腌制鸡鸭鱼肉、制作蒸炊年糕，等这些比较复杂的菜品做完，年关也近了。

团圆饭的丰俭随家境而定，但一般总是力求丰盛以图个好兆头。除夕宴是__、喜乐的：各家各户华灯红烛，香烟缭绕，觥筹交错，达于夜阑。守岁算是余兴，鞭炮声__，花灯影影绰绰，孩子们四处游荡。

新正的午宴是开春第一宴，其重要性仅次于除夕宴。不同的是，除夕是大鱼大肉的盛宴，而这一顿饭却是全素的、__的。食材品种繁多，蔬菜、豆制品、干货，这些原料经过母亲的构思和巧手，幻化成一盘盘搭配和谐、极富美感的菜肴，如木耳茭白、胡萝卜面筋、胶东白菜粉丝，或煎，或炒，或烩，__。饮食之道，也是讲究张弛的，人们的肠胃被连续的酒肉大宴弄得疲惫不堪，一旦面对这桌全素席，当然是惊喜的——这是来自春天田野的味道，夹杂着炊烟和露珠的气息。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.郑重此起彼落清丽五彩缤纷

B.肃穆错落有致清丽五彩缤纷

C郑重此起彼落清雅琳琅满目

D.肃穆错落有致清雅琳琅满目

19.下列选项中和文中画横线的句子使用了相同的修辞手法的一项是（）

A.知否，知否？应是绿肥红瘦。

B.日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心

20.文中画波浪线的句子可改成“这种夹杂着炊烟和露珠气息的味道来自春天的田野”，二者语义相近，但原文的表达效果更好，请分析其原因。

【答案】18.C19.B

20.①原文用判断句，强调“田野的味道”，改句用陈述句，意在强调味道的来源；②原文“夹杂着炊烟和露珠的气息”单独成句，更突出了这桌全素席清雅的特点，是更符合语境的表达。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语、词语的能力。

“郑重"指庄重。“肃穆”指“严肃而安静”，语境是说“除夕宴”的氛围，应选“郑重"。

“此起彼落”指这里起来，那里落下，形容连续不断。“错落有致"强调交错纷杂而有条理，根据语境可知这里强调鞭炮声连续不断。应选“此起彼落”。

“清丽"指清秀美丽。“清雅”指清新高雅。语境是说新正的午宴的特点，以全素为主比较高雅，应选“清雅"。

“琳琅满目”比喻面前美好的东西很多。“五彩缤纷"指颜色繁多，非常好看。根据前文可知这里强调的是好的菜品很多而不是颜色。应选“琳琅满目”。

故选C。

【19题详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

划线句运用了比喻修辞，把“母亲"比作“士兵”。

A.“绿肥红瘦"运用了借代的修辞手法，以“绿”代替叶，以“红"代替花。

B.运用了比喻和对偶的修辞方法，“红似火”“绿如蓝"是比喻；“日出”与“春来",“江花”与“江水",“红胜火”与“绿如蓝"相对应。

C.这两句诗运用了夸张的修辞手法，“三千尺”是夸张。

D.“花溅泪"鸟惊心”运用了拟人的修辞手法。

故选B。

【20题详解】

本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。

解答此题要找寻不同之处，然后从内容、结构、修辞、语言等角度探究两句的表达效果。

两句话主要有两处不同，首先两句句式不同，强调的内容也不同。原句是“这是来自春天田野的味道”，是判断句，强调的重点是“田野的味道”。而修改后的句子是“……味道来自春天的田野"则变成了陈述句，强调重点也发生了变化，变成“味道的来源”。

从结构上看，原句是两个分句，改后是一个句子。“夹杂着炊烟和露珠的气息"在原句中是单独成句，而改后变成了“味道”的定语嵌入句子当中。比较这两种表达效果，单独成句比嵌入语句当中更能起到强调作用，更突出了这桌全素席清雅的特点，符合语境。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

无论有没有下雨，荷叶表面永远纤尘不染。有人做过实验：在莲叶上滴几滴胶水，黏度很强的胶水，①，而是滚落下去并且不留痕迹。能够拥有如此“出淤泥而不染"的高尚品质，只因为，荷叶能够“自洁”！

是荷叶表面太光滑了？光得让灰尘都“站不住脚了"？②！荷叶自洁的原因，是因为它的表面是粗糙的。荷叶的表面上有一个个隆起的“小山包”，上面布满了绒毛状的小小“碉堡"。“小山包”间的凹陷部分充满了空气，空气和为数众多的“碉堡”，共同组建了荷叶表面的疏水层。雨点由于自身表面张力的作用，形成了球形水珠，水珠在滚动的过程中会顺道吸附灰尘。因此，③，水珠就会附带尘埃滚开。这，就是著名的“荷叶效应”。

荷叶的自洁效应，给了人类无限的启发和榜样效应。基于此，科学家把透明、疏油、疏水的纳米材料运用到汽车烤漆、建筑物外墙或是玻璃上，不但随时可以保持物体表面的清洁，也减少了洗涤剂对环境的污染，安全又省力。

21.请分别用一个问句概括每段的主要内容。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

【答案】21.①为什么荷叶表面永远纤尘不染？

②什么是“荷叶效应"？

③“荷叶效应”带给人类什么启发？

22.①也没能黏在叶面上

②恰恰相反

③只要荷叶稍稍倾斜

【解析】

【21题详解】

本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

第一段先说明“荷叶表面永远纤尘不染"这一特点，继而举做实验的例子，都是为了探究为什么“荷叶表面永远纤尘不染”，由此可总结为“为什么荷叶表面永远纤尘不染"。

第二段分析了荷叶自洁的原因，解释了“荷叶效应”，因此概括为“什么是‘荷叶效应’"。

第三段举例说明“荷叶效应”带给人类生活上的启发，因此可提问“‘荷叶效应’带给人类什么启发"。

【22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，根据前文“粘度很强”和后文“滚落下去并且不留痕迹”，可推知该空内容应是胶水未能附着在叶面，即“也没能黏在叶面上”。

第二处，根据前文“是因为它表面太光滑了"和后文“是因为它表面是粗糙的”可见，前后表达的意思正相反，所以该空可填“恰恰相反"。

第三处，根据前文“水珠在滚动的过程中会顺道吸附灰尘”和后文“水珠就会附带尘埃滚开"可知，该空强调水珠顺势滚落，即“只要荷叶稍稍倾斜”。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫"近来“孔乙己文学”成为舆论热议话题。

面对“长衫心理”，有人认为“长衫”万万不能脱下，它是一种尊严与自信，是对更高成就的向往，是对理想的坚守。脱下“长衫”，伴随的是理想和信念的轰然坍塌。也有人认为要脱下“长衫”，学会适应社会，直面现实，踏实工作，也可以大有作为。更多理性的声音则认为，当代有志青年绝不会被困在长衫中，坚守理想与接受现实并不冲突，理想来源于现实，是现实的升华，正确面对现实，才能实现理想。

作为新时代的学子，读了上述材料，你对“坚守理想与接受现实"有怎样的感悟和思考？请据此作一篇国旗下的演讲。

要求：自选角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

孔乙己的长衫：学历与青年人的时代之困

亲爱的各位老师，同学：

你们好，今天我国旗下的演讲是：孔乙己的长衫：学历与青年人的时代之困。

在21世纪的今天，青年人如同身处一个巨大的漩涡，既被时代的洪流裹挟向前，又被无形的束缚牵绊着步伐。“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。”在这样一句充满情感的独白中，我们窥见了这一代人内心的挣扎与困惑。它不仅引起了广大年轻人的共鸣，也引发了我们对青年人现状的深入思考。

寒窗苦读十几载，背负着父母师长的殷切期盼，于书山题海中磨砺，在千军万马中突围。学生承担了如此高的求学代价，自然是期盼着在毕业后能够有体面和高收入的工作。可骨感的现实击碎了学子们朴素的愿望，本科生“毕业即失业”，中传硕士毕业在火锅店打工，博士毕业五个月仍找不到工作……这样的例子屡见不鲜，无疑是在学生的心上插了一刀又一刀。

似乎读书不再是师长口中“改变命运”的途径了，理想与现实的巨大落差和十几年苦读的沉没成本，让人如何不怨？是坚守理想还是接受现实？我们曾以为，拥有高学历就意味着拥有了更多的选择和机会，然而现实却往往并非如此。在求职市场上，学历的门槛越来越高，但即便拥有了高学历，也并不意味着就能找到满意的工作。相反，许多青年人在高学历的光环下，却陷入了“高不成低不就"的尴尬境地。

其实，学历的价值，只有在创造性的实践活动中，充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境。长衫是衣服，更是心头枷锁。读书获取学历，可以丰富我们的灵魂，提升我们的能力，扩充我们的格局，让我们以书本知识为起点，看到更广阔的世界，而不是把人分为三六九等，给自己设置条条框框，让学历成为束缚手脚的“长衫”。

坚守理想和接受现实并不矛盾。哲学泰斗伏尔泰曾说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。"自嘲一下是为了舒缓压力，为了更好地前进，但不要沉溺其中。管理好自己的心态，正确面对逆境，才能厚积薄发。

理想来源于现实，是现实的升华，正确面对现实，才能实现理想。一时的困难不等于一生的失败。未来属于青年，希望寄予青年。孔乙己的时代一去不复返了，当代有志青年绝不会被困在长衫中。学历本身只是一种证明，它并不能决定一个人的命运。真正束缚我们的，是我们内心的恐惧和不安。我们害怕失去现有的安逸，害怕面对未知的挑战，因此我们宁愿在舒适区里徘徊，也不愿尝试跳出圈子，去探寻更多的可能性。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料以社会热点事件“孔乙己文学”和热点话题“孔乙己的长衫"为切入点，围绕要不要脱下“长衫”展开不同观点的讨论，要求考生阐述对“坚守理想与接受现实"的思考和感悟。网络热词“孔乙己的长衫”出自鲁迅的小说《孔乙己》。“穿长衫"代表读书人，“脱不下的长衫”代表难以舍弃读书人的身份去求生存。材料中将“学历"比作“孔乙己的长衫”，认为生活和工作的困顿都是源于被“长衫"（即读书人的身份）束缚住了。对于该不该脱下的“长衫”，材料呈现出三种不同的观点：认为不能脱下“长衫"的是因为“长衫”是“一种尊严与自信，是对更高成就的向往，是对理想的坚守"；认为要脱下“长衫”，原因是人要“学会适应社会，直面现实，踏实工作，大有作为"；还有更多的人认为“当代有志青年绝不会被困在长衫中，坚守理想与接受现实并不冲突，理想来源于现实，是现实的升华，正确面对现实，才能实现理想。”材料中“更多理性的声音"这一句话其实已经暗示考生在三种不同观点中，哪种才是最佳的立意中心。

引导语设置写作任务情境，写作背景是国旗下的讲话；写作对象是新时代的学子；写作文体是演讲稿；写作内容是“坚守理想与接受现实”。这要求考生必须考虑写作时的语境和语气，在按照演讲稿的格式写作的同时，也要注意交际语境意识，与其这是一次在国旗下的讲话，所以在内容上应该是积极向上，激励人心的，甚至可以适当在文中出现倡议或要求。

综合以上分析，可以看出，本则材料的核心词是“坚守理想与接受现实"。“坚守理想”，是指青年人对自我身份、价值的认同，是希望，是信仰，是不甘平庸的高姿态，是维护尊严与自信的风骨。“接受现实”，是指青年人在现实困境下理性务实的态度，是改变自身的处境理智。对于这两者的关系，考生可以有以下几个思考角度：

1.角度一：肯定青年对理想信念的坚守和执着与对现实的超越。“长衫”情结，是年轻人不甘放弃的理想，是自我追求更好生活的坚持，是实现更好的自我价值的孤勇。风雨不改凌云志，振衣濯足展襟怀。

2.角度二：肯定青年面对现实的理智与清醒，再次选择理想出发的方向。当学历与职业无法匹配时，要懂得正视现状，努力做好当下的自己。脱下“长衫”，是接受现实放低姿态、变换赛道的成熟与踏实。在现实中经风雨、长本事，努力踏实地工作，将理想和现实紧密结合，也可以大有作为。

3.角度三：既忠于理想，又直面现实。既仰望星空，又脚踏实地。理想与现实不可脱节，身在流俗，心逐理想。既有理想情怀，也有现实考量。理想来源于现实，是现实的升华，正确面对现实，才能实现理想。理想只有经过现实的考验才更珍贵，现实中不忘初心坚守理想才更可贵。

立意：

1.脱下“孔乙己长衫”，做奋发有为青年。

2.脱下“长衫”，直面现实，努力上进。

3.“长衫”困不住时代青年。内江市第一中学2022-2023学年高一下学期6月月考语文试题

本试题卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

回看中国当代文学史，《青春之歌》《红岩》《平凡的世界》等一批经典作品之所以能掀起传播热潮，与文艺评论密切相关。伴随这些作品的问世，主流报刊不仅组织编发评论家、学者的专业论述，还精心选登不少普通读者的热情来信，通过不同角度的评论、研讨，阐发作品特色，帮助读者理解，提炼创作经验，甚至带动文艺潮流，引领审美风尚。

而今，许多人习惯看电影之前，先上网查一下电影评分和网友评价，看完电影之后，再随手打个分、发条短评。这些反应迅速、结果直观的作品评分，以及针对性强、观点鲜明的网络微评、快评，成为互联网时代文艺评论的特色构成。

建强用好文艺评论阵地，才能切实提升主流文艺评论的战斗力、说服力和影响力。传统文艺评论阵地在对文艺现场长期地追踪、关注与互动中，形成一定的专业优势、品牌优势和人才优势，具备较成熟的组织开展文艺评论工作的经验。建强用好阵地，就要在巩固传统优势的基础上，强化议题设置和价值引领的功能。与此同时，要用好网络新媒体评论平台，推出更多接地气、有人气、聚共识的全媒体评论产品，放大主旋律的声量，扩大正能量的覆盖面，开拓主流文艺评论的新空间。

建强用好文艺评论阵地，才能促进专业评论和大众评论有效互动。人民是文艺审美的鉴赏家和评判者。时下活跃在网络新媒体平台的大众评论，不乏真切生动的感受、深刻新颖的见解和有的放矢的批评，体现着文艺评论的朝气锐气和人民群众的智慧力量。这些反过来也会影响专业评论，促使文艺评论家更好回应读者观众需求，增强评论的有效性、针对性。但也应看到，避免情绪化、肤浅化、娱乐化的倾向，也需要更多专业评论走进网站平台，参与话题讨论，发挥专业评论优长。

建强用好文艺评论阵地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正价值取向，也要完善技术手段。大数据和算法固然很“懂"用户，但不能只考虑迎合需求，更有义务丰富用户的文化选择、提升人们的精神追求。无论媒介如何变化，都不能丢掉文艺评论的公信力，不能弱化文艺评论提高公众审美水平、涵养社会文化风气的职责。

（选自胡妍妍《建强用好文艺评论阵地》）

材料二：

做好新时代文艺评论工作就是要为精品立传、为时代放歌、为风气指向，发挥好价值引导、精神引领、审美启迪的作用。

做引导文艺创作的“领航员”。文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是催生精品、提高审美、引领风尚的重要力量。健康的文艺评论要向经典致敬、为精品点赞、给创作导航。一曲《我和我的祖国》，代代传唱经久不衰，旋律响起让多少人瞬间泪目；一部《大江大河》聚焦时代变迁和社会变化，以小人物展现大时代，勾起了多少人的青春回忆……这一曲曲、一部部优秀作品凝结着深厚的爱国情怀、浓烈的时代情感。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，文艺评论就是要把好手中的“方向盘”，深挖思想内涵和文化根源，阐释时代意义和当代价值，指引创作导向和欣赏取向，为上乘佳作、精品力作“鼓"与“呼”。

做倡导文艺新风的“播音员"。文艺评论要为人民服务、为社会主义服务。优秀的文艺评论能够把文艺作品中展现的崇高理想、时代风貌、良好风尚，更加深入植根于人们的心中；能够启迪人的思想、温润人的心灵、陶冶人的情操；能够扫除颓废萎靡之风，触及灵魂，引起共鸣。一篇文艺评论也是一部文艺作品，小时代、小世界、小格局不能替代大时代、大世界、大格局。弘扬真善美，批驳假恶丑，这是文艺作品的担当，更是文艺评论的担当。文艺评论要鼓舞人们奋勇前进，引导人们积极向上。

做抵制文艺歪风的“监督员”。文艺评论要敢于“剜烂苹果"。随着逐利资本深度潜入文艺市场这片蓝海，一片繁荣的背后难免鱼龙混杂：机械化生产、快餐式消费；以经济思维误导文艺创作，以利益思维限定审美标准；为了流量不在乎质量，为了走红不惜触及底线；变异的“饭圈”文化操控评论风向和舆论走向，拉低道德和良知底线……凡此种种，无疑会严重侵蚀文艺肌体、扭曲价值导向、破坏社会风气。文艺评论要始终高悬“达摩克利斯之剑”，时刻保持对“失序”和“爆款"的警醒与克制，不被“酷评”“歪评"左右，更不能为附庸作品而“失真”、为追求流量而“失向"、为吸引眼球而“失态”、为迎合资本而“失控"。

“铁肩担道义，妙手著文章”。广大评论工作者要打磨好评论的利器，用深邃的思想品鉴有筋骨、有道德、有温度的文艺作品；用生动的笔触弘扬记录人民伟大实践、反映时代发展进步的社会风尚；用鲜明的态度抵制文艺垃圾、批驳文艺乱象。惟其如此，才能让彰显信仰之光、传递崇高美德、凝聚中国力量的文艺之花在文化百花园中绽放得更加绚丽多彩。

（选自《文艺评论要有价值坚守》，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.回看中国当代文学史，文艺评论发挥了不可小觑的作用，不仅直接导致《青春之歌》等作品掀起传播热潮，更带动文艺潮流、引领审美风尚。

B.相较于学术专业论述、报刊读者来信等传统评论模式，新时代背景下的文艺评论群众参与更为广泛，打分、快评等形式为文艺评论注入了新活力。

C.主流文艺评论应利用好网络媒体平台，放大主旋律的声量，扩大正能量的覆盖面，努力成为大众评论的领航者与引路人，从根本上主导大众评论风向。

D.社交平台应为文艺评论的健康发展保驾护航，平台的生命力和公信力应主要放在提升人民群众的精神追求上，而不应放在满足客户需要上。

2.下列对有关文艺评论的解说，不正确的一项是（）

A.文艺评论要为上乘佳作“鼓掌"叫卖”，要深挖思想内涵和文化根源、阐释时代意义和当代价值、指引创作导向和欣赏取向。

B.一篇文艺评论也是一部文艺作品，不仅要做到文质兼美，更应勇担社会责任与使命，有力推动新时代文艺健康繁荣发展。

C.随着资本深度潜入文艺市场，文艺评论的良性发展也受到种种挑战，坚守正确价值取向也就显得尤为重要。

D.时下不少大众点评比专业评论更生动、更专业，使得专业评论家不得不迎合大众口味，改变评论风格。

3.下列各项中，不能作为论据来支撑材料一观点是（）

A.某网剧在开播时，有偿雇佣多名网民为其虚假打高分，有意制造热播假象，经媒体曝光后，遭到了各大社交平台的联名抵制。

B.某高校历史学院与传媒学院联手推出“教授教你看懂《觉醒年代》"直播课，既推广了电视剧，也深度讲解了革命先驱开天辟地的伟大历程。

C.随着网络社交平台不断发展，文化类博主这一职业受到了更多的关注与追捧，甚至有机构推出“博主速成班”，有偿教授文艺评论写作的专业模板。

D.大众与文艺评论的联系越来越紧密。许多年代久远的电影、电视剧因热心粉丝的连续点赞和诚心推广而重新受到大众认可，再次掀起热播潮。

4.请简要分析材料二的论证特点。

5.如何进一步促进我国文艺评论事业的良性发展？请依据材料，提出三条合理化建议。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

她觉得自己与中国已经骨肉难离

梁晓声

马赛夏季的阳光将周蓉的脸晒成了古铜色，那是令大部分法国女性特别欣赏，令大部分法国男人着迷的一种肤色。

每天上班，她都要对着镜子仔细将头发盘起，绝不允许有一丝乱发。她那么认真不仅是出于爱美之心，也是职业使然。法国人对职业女性的仪表要求非常苛刻，着装打扮随便不但会令服务对象不悦，有时甚至会遭到理直气壮的投诉。周蓉很在乎自己作为职业女性能否给人以自信而美好的印象——确切地说，能否给法国人特别是法国女人那种印象。

她很敏感于普通法国人怎么看中国人，更敏感普通法国女人怎么看中国女人，怎么看中国职业女性。她经常觉得，自己其实也是中国职业女性的形象使者。她也常常自嘲想法的可笑，有时又骄傲自己所吸引的目光，特别是法国女人的目光。法国人对青年的衣着很宽容，多数法国男女青年比较偏爱休闲装，穿休闲装上班司空见惯。但对三十五岁以上职业女性的衣着打扮，不论法国男人还是女人，都以相当挑剔的眼光看待。

走在街上，周蓉仍像当年是大美人儿时那样引起很高回头率，往往还是青年男女们的。不是因为她仍有多么美，而是因为她那略显忧郁又高傲的气质。她的神情经常略显忧郁，也是必然的。她内心高傲的理由却是，在近十二年里，她几乎使自己成为法国文学的忠实守望者了。她头脑里吸收的关于法国文学的知识和见解，已非一般法国人所能相比。有时，她甚至会感到一种寻找不到交流对象的孤独。

一次，在从马赛前往里昂的列车上，她碰巧与一位老先生并坐在一起。对方见她在读乔治·桑的小说集，忍不住问了一句：“您为什么读这样的书？"

那是她从旧书摊上以极少的钱买的。

她微笑着说：“有趣。”

于是，两人之间开始了热烈的对话——

“乔治·桑从没写过多么有趣的小说，她过时了！许多法国青年已经根本不知道她的名字了。"

“对于我，她并没有过时，我也不是法国青年。”

“但是，她的小说究竟有什么吸引您呢？"

“我觉得，她如同法国的一副假面具。法国以及法国文学，在古典浪漫主义传统的继承与现代派潮流的影响之间至今无所适从，这种矛盾心理最早反映在乔治·桑身上和她的小说中。她想做贵族客厅里的沙龙女王，又想做现代派的弄潮儿。她确定不了自己究竟应该怎样，便以奇装异服和荒唐行径来减压，捎带戏弄一下关注她的人。如今的世界也处于继承传统和迎合现代的矛盾之中，只不过世人已经麻木，不像乔治·桑那么敏感罢了。”

“您是哪国人？"

“中国人。”

“您怎么会是中国人呢？"

“我怎么不可以是中国人呢？”

“您肯定有一部分欧洲血统！我们法国的，或者英国的、德国的？丹麦的、希腊的？我想我猜对了，您的侧面具有一种希腊女性特有的美感……"

对方是位斯文的老先生，但强烈的好奇心使他的表现有些唐突。二〇〇一年，不论公费还是自费到法国的中国大陆人尚十分有限，能在马赛或里昂见到的则更少，这使普通法国人对中国人的印象，大抵是衣着刻板、反应迟钝、表情迷惘、唯唯诺诺，这些形象大多来自早期电视新闻画面和外国电影。中国女人则要么贫穷愚钝、可怜兮兮，要么是珠光宝气、俗不可耐。

法国老先生从没遇到过像周蓉那样气质不凡又有独立思想的中国女性，他接着追问道：“也许我理解错了——您来自台湾吧？”

“不，我是地地道道的中国大陆人。我是大陆工人的女儿，一位农民的孙女。"周蓉有些不悦，感觉遇到了挑衅。

这时，列车停在了一个小站。老先生又腼腆地问：“最后一个问题，您是从事什么……”

“对不起，我该下车了。"周蓉以为又碰上了一个执着的追求者，干脆起身往车门走。

“请等一下……”对方追到了车门口，送给她一张自己的名片。

“我只不过希望与您联系……"

她已下车，车轮滚动了。

她低头一看名片，方知对方是一所大学的法国文学教授。她曾想主动联系他，心存几分也许会通过他在大学里谋到一个职位的闪念，但那念头随即很快打消。女儿就要毕业，她对中国的思念强烈无比，归心似箭。

后来，那位法国文学教授的名片被她弄丢了。

每次面对镜子，她都会对镜中的自己感到无法言表的陌生——不仅因为曾经的一头乌发日渐银丝缕缕，眼角日渐细密的鱼尾纹，还因为作为一名中国知识女性，恰恰是在近似于流亡国外的十二年里，她觉得自己与中国已经骨肉难离。过去在国内，她当然也明白此点，但从未像在法国十二年里这么感受强烈。

（摘编自中国青年出版社《人世间》下部第四章）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.周蓉对穿着打扮的重视，对法国文学有超过一般法国人的见识，既符合其知识女性的身份，又符合她身处国外的孤独心境。

B.老先生对周蓉身份的追问，貌似尊重，实则疑窦丛生，这既是老先生固有观念作祟，又体现了周蓉海外谋生的艰难。

C.周蓉和老先生交流时，认为乔治·桑如同法国的一副假面具，表现了她对乔治·桑以及法国社会的不满和批判。

D.周蓉对镜中的自己感到无法言表的陌生，原因在于她一头乌发变成银丝，眼角鱼尾纹日渐细密，往日的青春难在。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.周蓉使自己成为法国文学的忠实守望者，有时为找不到交流对象而孤独，直接为后文写其与老先生热烈对话张本。

B.小说插入普通法国人对中国人的印象，从穿着到气质进行了必要地交代，意在揭示老先生怀疑周蓉身份的原因。

C.小说运用第三人称，叙述了女主人公周蓉列车上的一次偶遇，通过她与老先生的对话，表现了她心理、情绪的变化。

D.小说运用外貌、语言、神态、心理等手法，展现一位旅居海外的知识女性既想融入法国社会又心念祖国的复杂心理。

8.文中周蓉和老先生谈到乔治·桑的小说，二者的看法有所不同，请结合文本简要概括。

9.本文的标题有何特点？请简要分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（