部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》教学课件

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拍手歌识字第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字

鸡

飞

大

勇

活

学

shìjièkǒngquèjǐnxióngyīngxiángyànměnglíngxiū世界孔雀锦雄鹰翔雁休灵猛1.识记生字。

象形：六朋

形声：歌写丛深熊猫2.写字。指事：九会意：友识字提纲识字提纲我会认读

“隹”是象形字，甲骨文像跳跃的鸟雀形。《说文解字》：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如本课生字“雀、雁、鹰”等。但“隹”也有作声旁的时候，如“堆、推、谁”等，则与鸟无关。字理识字：隹的演变隹楷书甲骨文金文小篆我会认读“锦”是形声兼会意字。篆文从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。字理识字：锦的演变锦缎篆书锦楷体锦鸡我会认读六：象形字。本义指“草庐”，借用为数字。甲骨文和金文的“六”，就像一座简易房屋之形，上部为房顶，下部为墙壁。汉隶以后的“六”构字符号化，屋顶和四壁被割裂开来，写为上“亠”下“八”，从字形上看不出房屋的样子了。商甲周金秦篆汉隶今楷字理识字：六的演变我会认读友：会意字。本义指两手相握的朋友。甲骨文和金文的“友”，是由两个方向一致的、表示手的“又”组成。意思是两手相握的人。秦篆的“友”还是两只手，只不过上下排列了。汉隶以后的“友”，上部的“又”发生了变异，字也变成了半包围结构，让人从字形上看不出两手相握的意思了。手手字理识字：友的演变今楷汉隶秦篆周金商甲chù处(深处)作名词，表示“地方”“机关或机关、团体里的部门”时，读chù，如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。chǔ(处分)多音字易读错“丛”读cóng，不读chóng；“深”读shēn，不读sēn；“锦、雁、深”是前鼻音;“孔、雄、鹰、丛、猛”是后鼻音。会写字友上下结构歌深猫朋九写丛六熊半包围左右结构独体字结构：左右结构部首：欠书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。歌重难点字书写指导结构：上下结构部首：冖书写：“冖”居上居中；“与”竖折折钩横笔的折在横中线上，下横左端超出上部。写重难点字书写指导结构：上下结构部首：灬书写：上大下小。“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大；四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。熊重难点字书写指导结构：半包围结构部首：又书写：首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格；“又”的横撇的横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。友重难点字书写指导第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。读出拍手歌的节奏。2.理解内容：写了哪几种动物？怎样为动物分类。3.我们和动物之间的关系怎样？词语听写写字

丛林

深处熊猫

朋友

竹林歌手

六路

九牛一毛近义词反义词飞翔—翱翔

新奇—新鲜伙伴—同伴嬉戏—玩耍保护—爱护新奇—平常伙伴—对手

保护—破坏

朋友—敌人

活学活用(

)环境是光荣的，(

)环境是可耻的。保护破坏理解词语【新奇】新鲜而特别。【锦鸡】鸟，种类较多，通常指红腹锦鸡，外形

跟雉相似，雄的头上有金色的冠毛，颈

橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很

长，雌的羽毛暗褐色。【伙伴】现在泛指共同参加某种组织或从事某种

活动的人。【不休】不停止。【嬉戏】游戏；玩耍。嬉戏标出本文所写的动物。并试着给动物分类。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。孔雀锦鸡是伙伴。雄鹰飞翔云彩间。你拍二，我拍二，你拍三，我拍三，标出本文所写的动物。并试着给动物分类。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。你拍四，我拍四，你拍五，我拍五，标出本文所写的动物。并试着给动物分类。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。你拍六，我拍六,你拍七，我拍七,标出本文所写的动物。并试着给动物分类。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。标出本文所写的动物。并试着给动物分类。我们和动物之间应该怎样？

动物是人类的朋友，动物和人类相互依存，只有关爱动物，保护动物，我们人类才能拥有一个幸福和谐的家园。标出本文所写的动物。并试着给动物分类。①孔雀②锦鸡③雁④雄鹰

⑤虎⑥黄鹂⑦百灵⑧熊猫我为动物朋友分类。鸟类：①孔雀

②锦鸡

③雁

④雄鹰

⑥黄鹂⑦百灵

兽类：⑤虎⑧熊猫结构图示孔雀、锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂、百灵熊猫拍手歌世界新奇保护动物第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)与动物相关的拍手歌

(2)十二生肖歌课后习题1朗读课文。老师来指导

本课是一首拍手儿歌，要读出儿歌的节奏。儿歌共10句，从“你拍一，我拍一”逐渐增加到“你拍十，我拍十”，每句话节拍相同，如“你拍一，我拍一，动物世界很新奇”，且第一、四、七、十句均押“i”韵,其中第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，如果“伙伴”读成儿化韵huǒ

bànr就更有味道了。在反复朗读中感受儿歌的节奏、韵味。课后习题1你拍一，/我拍一，/动物世界/很新奇。你拍二，/我拍二，/孔雀锦鸡/是伙伴。你拍三，/我拍三，/雄鹰飞翔/云彩间。你拍四，/我拍四，/天空雁群/会写字。你拍五，/我拍五，/丛林深处/有猛虎。朗读课文。课后习题1你拍六，/我拍六，/黄鹂百灵/唱不休。你拍七，/我拍七，/竹林熊猫/在嬉戏。你拍八，/我拍八，/大小动物/都有家。你拍九，/我拍九，/人和动物/是朋友。你拍十，/我拍十，/保护动物/是大事。朗读课文。课后习题2读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅老师来指导

这道题给了两组表示鸟类名称的词语，仔细观察你会发现：第一组加点的字，“雀、雁、鹰”都有隹字旁，第二组加点的字“鸡、鹂、鹅”都有鸟字旁。课后习题2巧练不可少。隹：雏雉雕鸟：鸭

鹅

鹊

鸽你还知道哪些带有部件“隹”和“鸟”的字？我想试试与动物相关的拍手歌你拍一，我拍一，蜻蜓像架小飞机。你拍二，我拍二，袋鼠前面有口袋。你拍三，我拍三，小牛吃草在南山。你拍四，我拍四，刺猬身上长满刺。你拍五，我拍五，树上有只小松鼠。我想试试与动物相关的拍手歌你拍六，我拍六，麻雀屋檐站一溜。你拍七，我拍七，羊羔吃奶找妈咪。你拍八，我拍八，蝴蝶是个舞蹈家。你拍九，我拍九，奶奶养个宠物狗。你拍十，我拍十，草原骏马在奔驰。我想试试十二生肖歌小小老鼠大黄牛，老虎兔子跟着走。祥龙腾飞蛇狂舞，骏马奔驰羊随后。顽皮猴子翻筋斗，金鸡报晓展歌喉。花狗回头汪汪叫，胖猪娃娃加把油。

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拍手歌识字新课导入揭示主题它们可爱吗？你喜欢吗？孔

雀què锦鸡jǐn雄鹰yīngxiōng大雁yàn猛虎黄鹂百灵líng熊猫孔雀锦鸡雁群雄鹰kǒngquèjǐnjīxióngyīngyànqún老虎熊猫黄鹂百灵lǎohǔxióng

māobǎilínghuáng

lí初读课文整体感知你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。初读课文整体感知你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。初读课文整体感知你拍四，我拍四，天空雁群会写字。初读课文整体感知你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。初读课文整体感知你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。初读课文整体感知你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。初读课文整体感知你拍八，我拍八，大小动物都有家。初读课文整体感知你拍九，我拍九，人和动物是朋友。初读课文整体感知你拍十，我拍十，保护动物是大事。世shì界jiè雀què锦jǐn雄xióng鹰yīng翔xiáng雁yàn丛cóng深shēn猛měng灵líng休xiū孔kǒng我会读世界

孔雀

锦鸡黄鹂天鹅雄鹰

飞翔大雁

丛林深处猛虎百灵

休息儿歌

六个熊猫

朋友

写字九只孔雀锦鸡雁群雄鹰kǒngquèjǐnjīxióngyīngyànqún老虎熊猫黄鹂百灵lǎohǔxióng

māobǎilínghuáng

lí我为动物朋友找找家。孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹂百灵熊猫兽类鸟类把握课文

识字归纳“隹”哪些地方像鸟？把握课文

识字归纳仔细观察鸟类的字，说一说发现了什么秘密？把握课文

识字归纳你还知道哪些带有部件“鸟”和“隹”的字？鸟：鸥、鸦、鸭、鹊隹：雕、雉、雏、隼想一想：为什么把这种鸟叫锦鸡？随文识字形声字，本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。锦羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。你能给“锦”组词吗？锦绣锦旗锦上添花学法小结语文要素部件归类法识字本课有很多字都与动物的名称有关，可以进行归类识字。如儿歌中“鸡、鹰、鹂”都是含有鸟字旁的字，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。“雀、雁、鹰”含有住字旁，在古代“隹”指短尾巴鸟。美读感悟规范书写拍手歌的特点？结构——动物＋特点节奏——押韵结构：左右结构gē书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。把握课文识字归纳重难点字书写指导结构：上下结构xiě书写：竖折折钩横笔的折在横中线上。提示：“与”部分的书写，第一横较第二横稍短一点。把握课文识字归纳重难点字书写指导结构：上下结构cóng书写：上大下小，左“人”小，右“人”大，左“人”第二笔点在横中线，右“人”第一笔撇伸向左下，“一”居下居中，收笔于捺脚内侧。把握课文识字归纳重难点字书写指导结构：左右结构shēn书写：左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。把握课文识字归纳重难点字书写指导结构：上下结构liù书写：首笔点在竖中线上，长横起笔在横中线上，左低右略高，撇、点分列竖中线两侧。把握课文识字归纳重难点字书写指导板书设计拍手歌结构——动物＋特点节奏——押韵动物朋友保护

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拍手歌识字赏读儿歌识字悟文拍手歌你拍一/我拍一/动物/世界/很新奇。你拍二/我拍二/孔雀/锦鸡/是伙伴。你拍三/我拍三/雄鹰/飞翔/云彩间。你拍四/我拍四/天空/雁群/会写字。你拍五/我拍五/丛林/深处/有猛虎。你拍六/我拍六/黄鹂/百灵/唱不休。你拍七/我拍七/竹林/熊猫/在嬉戏。你拍八/我拍八/大小/动物/都有家。你拍九/我拍九/人和/动物/是朋友。你拍十/我拍十/保护/动物/是大事。同桌拍手读一读儿歌，注意拍手和朗读的节奏。把握课文识字归纳自读课文想一想。☆动物的世界是什么样的？

动物世界很新奇。☆说一说文中写了哪些动物？

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫☆这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。孔雀锦鸡是伙伴；雄鹰飞翔云彩间；天空雁群会写字；丛

林深处有猛虎；黄鹂百灵唱不休；竹林熊猫在嬉戏。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。新鲜特别“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。新奇的动物世界都有哪些动物呢？把握课文识字归纳

孔雀锦鸡是伙伴把握课文识字归纳你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你觉得图中的孔雀和锦鸡会说些什么呢？把握课文识字归纳把握课文识字归纳你开屏的样子真是太美丽啦！你是丛林里最美丽的鸟！谢谢你的夸奖！你的羽毛和我的一样美丽，我们是好伙伴，我们都是最美丽的鸟！把握课文识字归纳老鹰雄鹰yīng鹰造句：老鹰在蓝天上翱翔。

雄鹰飞翔云彩间把握课文识字归纳一只大雁雁群把握课文识字归纳一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。把握课文识字归纳你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。雄鹰飞得好()啊！高“会写字”是说大雁列队飞行的雁阵，这句话是说雁群在天空飞，就像是在写字一样。把握课文识字归纳黄鹂百灵唱不休这句话也运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。“休”是“停止”的意思，“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。它们在唱什么？把握课文识字归纳这三个字都含有隹字旁，在古代“隹”指短尾巴的鸟。孔雀大雁老鹰“隹”字字形演变隹楷书甲骨文金文小篆把握课文识字归纳这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。锦鸡黄鹂老鹰“鸟”字字形演变鸟楷书小篆金文甲骨文把握课文识字归纳你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。老虎的头上有“(

)”字，它被称为“(

)”。百兽之王王把握课文识字归纳大熊猫是我国的“()”，它全身只有(

)色和()色，它爱吃()。国宝黑白竹子把握课文识字归纳你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。为什么说“保护动物是大事”？动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。孔雀锦鸡雁群雄鹰kǒngquèjǐnjīxióngyīngyànqún老虎熊猫黄鹂百灵lǎohǔxióng

māobǎilínghuáng

lí朗读儿歌引导背诵你拍一，我拍一

，动物/世界/很新奇。你拍二

，我拍二

，孔雀/锦鸡/是伙伴。你拍三

，我拍三

，雄鹰/飞翔/云彩间。你拍四

，我拍四

，天空/雁群/会写字。你拍五，我拍五，丛林深处/有猛虎。

朗读儿歌引导背诵你拍六

，我拍六

，黄鹂/百灵/唱不休。你拍七/，我拍七

，竹林/熊猫/在嬉戏。你拍八

，我拍八

，大小/动物/都有家。你拍九，我拍九，人和动物/是朋友。你拍十，我拍十，保护动物/是大事。创设情境巧学书写小péngyou，你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，xióngmāo在嬉戏，老虎在丛林深处奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声歌唱。结构：左右结构péng书写：两个月字左窄右宽，顶部左右齐平，两个“月”字分列竖中线左右，“月”中两短横分布在横中线上下。创设情境