部编版二年级语文上册第6课《一封信》教学课件

6

一封信

学习内容第一阶：我爱识字1.识记生字。2.写字。返回会认字削皮火锅朝向刮风

胡说修理冷清

双肩

团圆

重新

完成

长期

结尾

光束

鲜花chóngqīguōxiūlěngxiāocháoguāhújiāntuánwánjiéshùxiān削

锅朝

刮

胡

修

冷

肩

团

重

完

期

结

束

鲜开始希望shǐxī识字提纲1.识记生字。象形：今指事：封会意：信支笔电形声：圆

珠

灯

影2.写字。我会认读信：会意字，甲骨文和金文前一款的“信”为“人”和“口”组合，而金文后一款及其后的字形则为“人”和“言”组合。两种组合所表达的意思一样，都表示人的口信。字理识字：信的演变信信商甲周金秦篆汉隶今楷我会认读笔：会意字，甲骨文和金文的“笔”写为“聿”，就像一只手正握笔写字或绘画的样子。只不过有的是手、笔分离，有的却是手、笔交错。秦篆以后的“笔”，因为“聿”被借用为助词并作了组字构件，人们便给它加上了竹字头用以表示笔杆的材料属性，另造“筆”(后简化为“笔”)替代了“聿”的本义。字理识字：笔筆商甲周金秦篆汉隶今楷笔毛笔我会认读电：会意字，甲骨文和金文的前一款“电”是象形字，就像阴天下雨时，在雷声出现之前那转瞬即逝的闪电。由于闪电的产生一般与云雨有关，所以金文后一款及其以后的“电”就加上了雨字头，表示闪电是雷雨的伴生物。这种写法的“電”变成了会意字。简化后的“电”又恢复了它早期的写法。字理识字：电電电商甲周金秦篆汉隶今楷電闪电多音字上朝今朝辨析：表示“朝廷”“面对”“朝代”时，读cháo如，上朝、朝南、改朝换代；表示“早晨”时，读zhāo，如“朝霞、今朝”。(cháo)(zhāo)朝多音字重合体重字歌：难得重(chóng)逢，

负重(zhòng)前行。

步履沉重(zhòng)，重(chóng)新启程。(chóng)(zhòng)重多音字结束结实辨析：只有表示“植物长(果实)”时，读jiē；其余情况一般读jié，如，结网、结冰、结局。(jié)（jiē)结活学活用结尾(jiéjiē)用“

”给红色的多音字选择正确读音。重新(chóng

zhòng)重量(chóng

zhòng)结实(jiéjiē)朝霞(cháo

zhāo)朝外看(cháo

zhāo)

鲜：篆文的“鲜”字，左边是鱼，右边是羊。“鲜”最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为新鲜、美味。我会认读鱼鲜羊易读错“削”在本课读xiāo;“朝、重、束、珠”都是翘舌音，不要读成平舌音；“封、灯、冷”都是带有韵母eng的后鼻音。易写错“今”不要多写一点，与“令”区分开；“灯”的部首是“火”，第二笔是短撇，不是长撇。会写字影电支封今笔珠灯信独体字左右结构上下结构全包围圆封重难点字书写指导结构部首书写左右结构左边两个“土”，上“土”第二横最长，下“土”末笔变提；“寸”的横要与左边第二横高低一致。寸重难点字书写指导今结构部首书写上下结构人人字头要舒展，撇、捺的起笔，点以及横折的收笔都要在竖中线上。重难点字书写指导圆部首书写囗国字框要写得稍大一些，给中间的“员”留出位置。笔顺要注意：先写“员”，再封口。结构全包围重难点字书写指导电结构：部首：书写独体字丨“曰”扁，居田字格中心，略偏左，上宽下窄；竖弯钩从竖中线左侧起笔，钩部超出“曰”。重难点字书写指导影结构部首书写左右结构彡左宽右窄。左边“景”书写紧凑，末笔是点；右边三撇起笔上下对齐。1.理解词语。2.理解课文内容。3.量词的使用方法。第二阶：我会阅读

学习内容返回词语听写今天圆珠笔台灯电影出国开心以前

还有这时阳光封口信件

一支近义词望－看

开始－开端开心－高兴以前－从前亲爱－敬爱冷清－寂静反义词早－晚放－拿坏－好回来－出去打开－关闭开始－结束开心－难过以前－现在冷清－热闹〔出国〕离开本国到别国去。〔空调〕空气调节器，能够调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等，使达到一定的要求。〔冷清〕冷静而凄凉。〔揉〕团弄。〔重新〕表示从头另行开始(变更方式或内容)。〔起来〕用在动词或形容词后，表示动作或情况开始并且继续。〔结尾〕结束的阶段。理解语空调理解词语爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。因为爸爸出国了，要过半年才能回来，她很想念爸爸。露西为什么要给爸爸写信？从“半年”这个词你体会到什么？从“半年”这个词我体会出了时间长。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。从这里可以看出露西是个非常懂事而且自立的孩子。用“——”在文中画出露西回到家做家务的句子，从这里可以看出她是个怎样的孩子？“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”我体会出了：爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。读一读，用“——”在文中画出露西第一封信的内容。从第一封信中，你体会到了什么？

想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？难过、担心、自责……用“——”在文中画出露西写给爸爸第二封信的内容。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”。“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。从这封信中，你能读出露西的什么心情？开心、得意、对爸爸的思念……两封信对比第一封信第二封信亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。从早到晚，家里总是很冷清。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。还有，下个星期天我们去看电影。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。亲爱的爸爸，我们过得挺好。爸爸，我们天天想你。假如你是露西的爸爸，你会喜欢哪一封信呢？为什么？

我会喜欢第二封信。从信中我看出女儿很懂事，能用阳光、乐观的态度去面对生活中的困难。正确使用量词正确使用量词。

量词是用来表示人、事物或动作的单位的词。正确使用量词可以表现不同事物的形态特征，使描述的事物更加准确、生动。如本文，“一封信”“一些土豆”“一沓纸”“一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”这四个量词，就准确生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的形态特征。正确使用量词那么，怎样正确使用量词呢？

1.大小不同的事物要使用不同的量词。如，体形较大的动物要使用“头”做量词，如一头猪、一头牛、一头大象；体形较小、动作灵活的动物要使用“只”做量词，如，一只鸡、一只鸟、一只猫。2.一种事物数量不同要使用不同的量词。以牛为例，数量少时，可以使用“头”做量词，如，一头牛、两头牛、三头牛；数量多时，可以使用“群”做量词，如，一群牛。3.一种事物形态不同要使用不同的量词。如，形容纤细如缕的云就用“一丝云”；形容形状舒展成片的云就用“一片云”；形容形状如棉桃的云就用“一朵云”；形容形状积聚成块状的云就用“一块云”。一(

)桌子两(

)茶，三(

)柳树四(

)花。五(

)鱼儿水中游，六(

)鸭子岸上耍。七(

)书八(

)画，九(

)彩旗呼啦啦。十(

)娃娃排排坐，嘀嘀嗒嗒吹喇叭。这些量词要记清，千万不要弄混了。张杯棵朵条只本幅面个练一练结构图示一封信经过起因爸爸出国了半年才能回来第二次小狗陪伴

修台灯看电影

结果画了一大束鲜花想爸爸难过开心第一次看不到爸爸台灯坏了1.课后作业。2.内容拓展：(1)有关书信的古诗词(2)小故事：“屡战屡败”与“屡败屡战”第三阶：我想试试

学习内容返回课后习题1朗读课文。想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。老师来指导

本文对话较多，既要读出妈妈和露西说话的不同语气，又要注意读出前后两封信中露西的情感变化。第一封信中，露西因为爸爸长时间不在家，在生活中遇到了很多不开心的事，所以要读出她的思念之情，也要读出抱怨的情绪，语速放慢，语调稍低沉一些。第二封信，经过妈妈的引导，露西变得开心起来，急着告诉爸爸身边的好事情，朗读时，语气要平和、轻快一些，并饱含喜悦之情。(1)朗读课文。课后习题1朗读课文。想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？

画出相关语句，试着把这封信读出来。“亲爱的↗爸爸，”露西写道，“你⌒不在，我们/很不开心↘。以前/每天早上/你⌒一边↗刮胡子↘，一边↗逗我玩↘。还有，家里的台灯/坏了，我们修不好↗。从早到晚↘，家里⌒总是很↗冷清↘。”“露西/写完这一句↘，想到了↗/小狗希比希，写道：“太阳⌒/闪闪发光。阳光下↘，我们的希比希/又蹦↗又跳↘。”(1)朗读课文。课后习题1朗读课文。想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。老师来指导

先默读课文第7～14自然段，画出露西写的话，再找到妈妈说的话，把妈妈的话用露西的口吻表述出来，最后把这些话连起来就是信的内容了。(2)想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。课后习题1朗读课文。想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。答案供参考

亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。课后习题2露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

老师来指导露西给爸爸写了两封信，第一封信表达了自己的伤心之情，后来在妈妈的引导下写了第二封信。在第二封信中，露西告诉爸爸家里很好，并用积极乐观的心态让爸爸放心。相比之下，第二封信表达的语气和情感更合适些。我们可以从爸爸看到信后的心情怎样，是否能放心家人、安心工作等方面来交流自己的看法。对待同一件事情，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法。只有乐观面对生活，才会每天都有好心情。课后习题2露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

我更喜欢第二封信，爸爸如果接到第一封信后一定会不放心家里的事情，会很担心家人。我也喜欢第二封信，因为第二封信的内容显得露西很懂事，且心里充满了对爸爸的爱，爸爸看后会很欣慰。答案供参考我想试试有关书信的古诗词烽火连三月，家书抵万金。——唐·杜甫《春望》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——唐·张籍《秋思》我想试试读读故事：“屡战屡败”与“屡败屡战”

古代有个将军老是打败仗，于是他在给皇帝的奏折中写道：“臣屡战屡败，请求处罚。”有个幕僚建议他把“屡战屡败”改为“屡败屡战”。这一改，果然成效显著，皇帝不仅没有责备他屡打败仗，反而表扬了他。可见这两个词表现的态度截然不同：“屡战屡败”强调每次战斗都失败，成了常败将军；“屡败屡战”强调的是不屈不挠与忠勇，有越挫越勇的意思。6

一封信封fēng后鼻音组词：信封封口封面封底一封“封”作名词指用于封装东西的纸包或袋子；作量词，则指包裹或封装起来的东西。信封“封”最早和“丰(简体)”是同一个字，下像土堆，上为树木，全字为植树于土上之形。古代植树于土堆以为封域，丰字正像其形，可见“丰”即“封”之初文。金文小篆楷体西周文字继承商代文字的写法，有的字形开始增加“又”符。“又”本义是手，表示用手种树。此“又”符到了《说文解字》小篆变为“寸”，成为“封”字的固定偏旁，延续至今。所以，封字本义是种树。后引申为边疆、边界、禁止、限制、堵塞、封闭、包裹等。甲骨文我会记学习提示(1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理解的词语。(2)自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。(3)组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。一封信削土豆铁锅朝外开始

刮胡子修台灯冷清肩膀一团重新写完

希望星期结尾一束

鲜花出国今天圆珠笔开心以前还有这时阳光电影wánjiānxiūqīxiāoguāhúguōfēngshùxiān读一读，注意红色字的读音。lěngtuán前鼻音后鼻音我会记“削、刮、修”3个字，都表示动作。“削”“刮”：带有“刂”的字多与尖锐的器具或与使用这些器具的动作有关。如：创刚划列刑组词：“削”：削铅笔削果皮

“刮”：刮胡子刮北风

“修”：修台灯修电脑修桌椅修桥修路装修我会记期qī星期日期期望期待二胡胡须胡桃胡子胡hú“胡”和“期”两个字的偏旁相同，“古”和“其”分别代表着两个字不同的读音，虽然偏旁相同，但意思不一样，“胡”中的“月”字旁指兽颈下的垂肉，而“期”中的“月”字旁则表示规定的时间或一段时间。我会记篆文的“鲜”字，左边是鱼，右边是羊。最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思。金文小篆楷体加一加：“鱼”加“羊”合成“鲜”。鲜美鲜艳鲜活海鲜我会记锅金在古代都被认为是宝贵的东西。“钅”的字大多与金属有关。如金属的名称：铜、银、铁、锡等。金属工具的名称：釜、锄等。冶金手工业的动作：铸、锻、炼等。有利用金属工具的动作：镂、钓等。有金属品的性质：锐、钝等。guō铁锅我会记臂肩膀肩头

双肩肩负肩jiān脖肘腕脑腿脚“月”字旁的字大多与人的身体有关，在篆文当中“月”字与“肉”字的字形十分相近，在之后的汉字简化过程中，“月”字与“肉”字的区别才越来越大。如：肝、胆、脾、胸、胖、脸、腿、背、腰、腕。冷——热冷清——热闹我会记我会填。

完成写完完结(1)我按时(

)了老师交代的任务。(2)这篇小说终于(

)了。(3)放学后，我很快就(

)了作业。反义词记忆完成完结写完我会记“束”字本义是捆绑草木。从甲骨文到楷体形体基本相同，都是“木”加上一个圆圈或方框，像用一根绳索把一些树枝之类的东西捆扎起来。金文小篆楷体组词：束发花束结束甲骨文我会记“组合”方式记忆：一封信一团纸一束鲜花一支笔(1)妈妈在早市上买了(

)食物。(3)我在文具店买了(

)铅笔。(2)我拿出(

)纸练字。我会填。(4)他发现了(

)清泉。一些一沓一支一眼cháo(朝代)(早朝)zhāo(朝阳)(朝露)

chóng(重新)(重写)

zhòng(重量)(称重)1.学习多音字。朝重jié(结尾)(结束)jiē(结果)(结实)结2.我会读。(1)朝气(

)

朝南(

)

她朝(

)窗外望了一眼。(2)重量(

)

重复(

)

我们一起重(

)新写吧！(3)结实(

)

结束(

)

露西在信的结(

)尾，画了一大束鲜花。zhāocháochóngzhòngjiējiécháochóngjié冷清

表示从头另行开始(变更方式或内容)。肩膀人客来往少。重新人体颈下臂上部分。把词语和意思连起来。例句：(1)乡村大舞台丰富了人们的业余文化生活，让冷清的山村变得热闹起来。

(2)领导重新部署了一遍工作。立式空调壁挂式空调“空调”指空气调节器，能够调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等，使达到一定的要求。这个夏天，我家装上了空调。理解词语的方法①通过查字典理解“出国”。②通过反义词对比理解“冷清”。③通过做动作理解“揉”。④联系生活实际理解“重新”。⑤联系上下文理解“结尾”。⑥结合图片理解“空调”封信“信”右边三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。“封”左边两个“土”，第二横最长，最后一笔是提，左边整体上要写得左放右收，右边的横要与左边第二横高低一致。指导写字今支“支”第一笔横不能写得太长，“又”字中横撇的撇、捺要舒展。“今”人字头要舒展，撇、捺的起笔，点以及横折的收笔都要在竖中线上。指导写字圆珠“珠”王字旁的最后一笔是提，右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提的下面，竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。“圆”国字框稍写得大一些，给中间的“员”留出位置，笔顺要注意：写好“员”，再封口。指导写字自由读第2自然段，圈出表示动作的词语读一读，说说你从中体会到了什么？从这些词语中可以看出露西经常帮助妈妈做家务，是个非常懂事而且自立的孩子。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。用上表示动作的词语任选一个下面的情景写一写。下课了，同学们到操场上做游戏。早上起来煮鸡蛋。小试身手最后一圈了，赛场上的运动健儿们似乎都使出了吃奶的劲儿。马上要到终点了，只见跑在最前面的男孩儿，将眉头拧到一起，紧闭着双眼，死死地咬着牙关，双手攥成拳头，迈开大步，奋力向前冲去，仿佛下定决心：哪怕要拼尽最后的一丝力气，也要赢得这场比赛！下课了，同学们飞奔到操场上，开心地玩了起来。有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，还有的丢沙包……早上，天还没亮，明明就悄悄地从床上爬起来，小心翼翼地摸进厨房，轻轻地打开灯，拿起围裙，熟练地系在腰间，数出六个鸡蛋慢慢地放到水盆里清洗……今天是妈妈的生日，他要给妈妈一个惊喜。1.朗读课文。抄写你认为优美的词句段。2.用上表示动作的词语写一写另一个情景。作业设计6

一封信读一读，注意红色字的读音。一封信削土豆铁锅朝外开始

刮胡子修台灯冷清肩膀一团重新写完希望星期结尾一束

鲜花出国今天圆珠笔开心以前还有这时阳光电影亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么呢？第一封信不开心每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。露西为什么不开心呢？你从哪儿看出来的？我会说(2)聪聪一边看书，一边写字。句子中的这两个动作必须是同时进行的。(1)他一边唱歌，一边跳舞。用“一边……一边……”说一句话。第一封信亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。想象一下，爸爸看到这封信后，会有什么感受呢？“总是”一词需要重读。整封信要读出对父亲的想念，也要表现出露西对生活的抱怨。第二封信亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。